2025年外研版高三历史上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版高三历史上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下图中①②③④分别是不同时期的欧洲局部图。符合德国历史发展进程的是A.③②④①B.④③①②C.①④③②D.④①②③2、【题文】某天，临上课时，同学甲说：“今天的风真大，天气有点冷。”同学乙说：“今天的风凉爽，好天气。”他们的说法与谁的观点类似A.泰勒斯B.普罗泰格拉C.苏格拉底D.柏拉图3、王夫之在《读通鉴论》中写道：“垂两千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？为天下计，则害不如封建之滋也多矣。”在此作者赞赏的政治制度是（）A.分封制B.宗法制C.郡县制D.行省制4、“他承认人为万物尺度，同时认为是理性而非感觉才是人最重要的品质。反对真理的相对性，他认为人们能够发现独立于人类欲望之正确和公平的恒久原则。在教育方法上，他反对死记硬背，而是不断地提出问题让人们去思考。”下列选项属于材料中“他”主张的是()A.人的感觉是万物尺度B.教育使人认识美德C.人非达到目的的工具D.法律是理性的体现5、如图是民国初年民族工业资本分布状况统计图。从图中可看出这一时期民族工业发展的特点是（）

A.轻重工业按比例协调发展B.轻重工业资本薄弱C.轻工业发展迅速，重工业发展缓慢D.轻重工业地区分布不合理6、柏林围墙的倒塌和苏联的解体代表了A.冷战和两极格局结束B.塔利班的垮台C.社会主义运动的失败D.欧洲联盟的实力7、某启蒙思想家说：“人，实则一切有理性者，所以存在,是由于自身是个目的,并不是只供这个或那个意志利用的工具。”该思想家应该是（）A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.康德8、王夫之在《读〈通鉴〉论》中因“魏诏守令劝课农事”而发议论说：“历来传为美谈、德政的所谓‘劝农’，实质上等于伤农。”有人把这称之为“王夫之定律”。据此分析“王夫之定律”A.摆脱了小农意识的束缚B.否定政府重农抑商政策C.代表了农民阶级的利益D.具有近代经济思想色彩评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、【题文】1953年过渡时期总路线特点是____。10、如图是二战后美国主导建立的布雷顿森林体系内容示意图。它体现出美国建立世界金融霸权的企图。____

（判断对错）

11、法国1875年宪法规定议会由参议院和众议院组成，众议院有权否决参议院的决议案。____（判断对错）12、日内瓦会议和平解决了朝鲜和印度支那问题，提高了中国的国际地位。____（判断对错）13、观察《世界古代区域文明示意图》；写出与下列内容提示相关的字母标号。

14、【题文】魏源提出《海国图志》，这是先进中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案。()15、元朝在地方实行行省制度，行省拥有经济、军亊大权，但行使权力时受到中央的节制。____（判断对错）16、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：儒家学说的道德准则和文学、思想方面的遗产，主要由孔子的经过后代人修改和润色的教诲组成。阅读下列材料，回答问题。材料一君君、臣臣、父父、子子。——《论语》材料二君有过则谏，反复之而不听，则去。君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。——《孟子》材料三唯天子受命于天；天下受命于天子君为臣纲。——《春秋繁露》

材料四天理只是仁义礼智之总名，仁义礼智便是天理之件数。天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭。——《朱子语类》（1）据材料一、二，指出孔子和孟子对君臣关系的主张。____（2）材料三、四分别是怎样“修改和润色”儒家学说中君臣关系的？____（3）结合所学知识，指出西汉汉武帝及南宋后儒家思想地位的变化。据上述材料及所学知识，概括其变化的主要原因。17、采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”建议的皇帝是____。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)18、明清时期，出现了地域性的商人群体--商帮，实力最强的是徽商和晋商。____（判断对错）19、土地革命时期，毛泽东从实践上和理论上解决了中国革命的道路问题。____（判断对错）20、德意志帝国宪法确立的君主立宪政体，保留了浓厚的专制残余，君主是实，立宪为虚。____（判断对错）21、明清时期，出现了地域性的商人群体--商帮，实力最强的是徽商和晋商。____（判断对错）22、梭伦根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权利越大；颁布《解负令》，废除奴隶制，其改革为雅典民主政治奠定了基础。____（判断对错）评卷人得分四、材料解析题(共2题，共12分)23、中国古代对外贸易历史悠久，先后通过丝绸之路、海上丝绸之路、朝贡贸易、一口通商等形式与世界很多地区进行经济文化交流，共同对人类的文明发展做出了重要的贡献。(1)请以“原始史料”和“非原始史料”为标准对下列有关古代对外贸易的史料进行分类（填写字母）。新疆吐鲁番出土的东罗马金币A粟特人形象唐代陶俑B南海一号古沉船瓷碗CD郑和下西洋（地图）E广州十三行（油画）F

(2)结合上述图片，完成下列表格。。外贸途径反映史料鼎盛时期突出特征丝绸之路AB唐朝其东端起点________是举世闻名的国际大都市海上丝绸之路C②官府在贸易港口设立____________专门管理贸易事务朝贡贸易DE明代政府借此对外贸易传播中国文化，宣扬国威一口通商F④政府垄断贸易，外国商船必须遵守种种限制24、阅读材料，完成下列要求。材料一：中国传统知识分子在角色的自我认同方面是单向的；与学术功能相比较，其政治功能被极端地强化了，由“修身齐家”进而“治国平天下”，成为中国传统知识分子最为理想的自我角色认同。这种相当自觉的“入世”体验在西方传统知识分子身上是极为罕见的，著书立说，探寻真理，是他们自我确证的角色观念。

材料二：当近代的西化浪潮拍岸而来,在适者生存的普遍法则支配下；中国被迫拜西方为师，在新世纪的地平线上诞生的中国近代知识分子萌发了与大一统政治决裂；向知识回归的自我意识，他们开始了新的角色认同。然而另一重政治自我的知觉机能并未因此而衰退，反而在外界的种种刺激下变得空前的够感和强化。就这样，近代中国知识分子群体在历史中就扮演了学术和政治的双重社会角色。在西方近现代知识分子那里，学术与政治这双重角色就能并行不悖，相得益彰。西方社会是一种政治、经济、文化三足鼎立的多元化权力格局，因而西方知识分子既是学术的主人，又是社会的良心。然而近代中国社会却是一个以政治权力为轴心的传统的高度一元化的社会,这就产生了学术与政治之间难以避免的冲突，使知识分子处于自相矛盾的境地。

——以上材料均摘编自许纪霖《大时代中的知识人》

（1）依据材料一；二概括中西方知识分子社会角色的差异。

（2）结合材料二；分析近代中西方知识分子社会角色出现差异的原因，并依据所学知识列举能够体现上述差异的史实。

（3）据上述材料和所学知识谈谈你从中获得了怎样的启示。

评卷人得分五、辨析题(共2题，共6分)25、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）26、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）评卷人得分六、简答题(共4题，共36分)27、20世纪的战争与和平。

材料一《旧金山对日和约》于1951年9月8日在美国操纵下以美；英、法等四十八个国家为一方与日本为另一方；在旧金山会议上签订的片面单独对日缔结的和约（反法西斯国家签字的《联合国家宣言》、《开罗宣言》、《波茨坦公告》和其他有关国际协议都规定同盟国家不得与敌国单独媾和，对日和约应先经中、苏、美、英四国外长会议准备，并采取大国一致原则签订全面对日和约）．主要内容：盟国承认日本对其领土和领海有完全的主权；日本承认朝鲜独立，日本放弃对台湾及澎湖列岛的一切权利，日本同意将琉球群岛和。

小笠原群岛等；在联合国托管之下而以美国为唯一管理当局，日本得自愿加入集体安全协定，盟国可与日本缔结双边协定在日本驻军，盟国放弃对日本的赔偿要求。

--根据360百科整理。

材料二时至今日；东亚地区的紧张和动荡都与美国当时的亚太战略有关。冷战结束后，美国并未因为苏联的解体而解散西太平洋集体防御体系，更进一步加强了美国在远东地区的军事存在。

--范丽萍《冷战初期美国建立西太平洋集体防御体系原因探析》

（1）根据上述材料并结合所学知识；分析《旧金山和约》的出台对日美关系的影响。为什么说“时至今日，东亚地区的紧张和动荡都与美国当时的亚太战略有关”？

（2）中国政府为什么自和约签订至今均未承认过《旧金山和约》？28、依据材料结合所学知识，分析明太祖反腐改革的影响。29、（8分）大运河是南水北调的重要通道。依据图12说明大运河的历史变迁。结合所学，说明大运河在中国历史上的重要作用。30、经济全球化是当代世界经济发展的基本趋势之一，世界市场是经济全球化的重要前提.结合所学知识，请回答下列问题：（1）依据所学知识，指出15—19世纪中期对资本主义世界市场的形成与扩大有重要作用的历史事件。

（2）19世纪中期，中国被迫卷入资本主义世界市场，客观上对中国经济产生了哪些积极影响？

（3）列举第二次工业革命成果来证明第二次工业革命改善了生产和生活；缩短了人们旅行的时间，使出行更加方便；加强了世界联系。

（4）综合上述所答，探讨影响世界市场形成、发展的主要因素。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】此题是识图题，历史科目中地图的最重要的功能是根据图来确定时间。①抓住奥匈帝国，可知这是一战前的地图；②注意波兰的疆域，可知这是二战后；③注意地图中已没有了奥地利和捷克斯洛伐克，可知这是慕尼黑阴谋后，二战前的地图；④注意地图中波兰的疆域和东普鲁士，可知这是一战后的地图。故选C项。【考点定位】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识能力。以德国的疆域演变考查国际格局的演变【解析】【答案】C2、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B3、C【分析】【分析】本题考查郡县制．考查郡县制的作用和深远影响．【解析】【解答】材料反映了郡县制的好处和深远影响．结合所学可知；秦朝通过郡县制，实现了对地方的有效控制，秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善，故C项正确．其余三项均不符合题意，应排除．

故选C．4、B【分析】【分析】本题实际上考查的是对材料的理解能力。材料讲的是“他”是苏格拉底，其主张有思想力的人是万物尺度，知识即美德，教育使人认识美德，所以答案选B。A是智者运动代表普罗塔戈拉的主张；C是康德的思想主张；D是亚里士多德的观点。5、C【分析】略【解析】【答案】C6、A【分析】略【解析】【答案】A7、D【分析】试题分析：依据材料可以看出该启蒙思想家主张人要运用自己的理性，人非工具。结合所学知识，该思想家是康德。故选D。伏尔泰提出自然权利说；孟德斯鸠提出了三权分立学说；卢梭提出了社会契约、人民主权学说。考点：西方人文精神的发展·启蒙运动·启蒙思想家的主张【解析】【答案】D8、D【分析】本题考查王夫之思想的相关知识，旨在考查学生获取材料信息能力。材料大意，王夫之对魏诏守令劝课农事这一事件的态度是进行抨击的。王夫之时代依然是小农经济时期，他摆脱不了小农意识的束缚，故A项错误；王夫之虽然对这一事件持否定态度，但并不能说明他就否定政府重农抑商政策，故B项错误；王夫之是知识分子，没有代表农民阶级的利益，故C项错误；王夫之对劝课农事进行抨击，说明他具有近代经济思想色彩，故D项正确。故选D。【解析】【答案】D二、填空题(共9题，共18分)9、略

【分析】【解析】

试题分析：1953年；中共中央制定了过渡时期总路线，提出了社会主义工业化建设和社会主义改造同时并举的指导方针。

考点：中国特色社会主义建设的道路·20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践·过渡时期总路线【解析】【答案】社会主义建设和社会主义改造并举10、A【分析】【分析】本题考查布雷顿森林体系．考查布雷顿森林体系的特点、内容、实质．考查学生识图、分析理解、运用所学知识解决问题的能力．【解析】【解答】依据题干图示可知；美元与黄金直接挂钩，其他国家的货币与美元挂钩，由此可知，布雷顿森林体系体现出美国建立世界金融霸权的企图，故本题正确．

故答案为正确．11、B【分析】【分析】本题考查法国1875年宪法．考查学生对基础知识的识记、运用能力．【解析】【解答】结合所学可知；法国1875年宪法规定议会由参议院和众议院组成，共享立法之权，众议院有权否决参议院的决议案说法不正确，故本题错误．

故本题答案为错误．12、√【分析】【分析】本题考查的是日内瓦会议的意义，这是新中国首次以世界五大国之一的地位参加重要的国际会议．学习时要注意其背景、目的、特点、内容、意义等．【解析】【解答】日内瓦会议是一次成功的会议．这次会议对新中国来说是有特殊的重要意义的．通过这次会议，印度支那的战火熄灭了，越南北部完全解放，这就再一次打乱了美国从朝鲜、台湾、印度支那三条战线威胁新中国的战略部署，巩固了中国南方边陲的安全．通过这次会议，世界看到了同美国所掌控的安理会形容的完全相反的新中国形象，看到了令人耳目一新的新中国外交风格，看到了中国的和平外交政策，看到了在处理国际问题当中新中国的分量．所以本题是正确的．13、略

【分析】（1）本题主要考查古代埃及的历史遗产，旨在考查灵活运用相关所学解答具体问题的能力。金字塔是埃及文明的象征，故填“D”。（2）本题主要考查古代希腊的历史遗产，旨在考查灵活运用相关所学解答具体问题的能力。《荷马史诗》相传由古希腊盲诗人荷马所创作。故填“B”。（3）本题主要考查古代罗马的历史遗产，旨在考查灵活运用相关所学解答具体问题的能力。古罗马崛起于亚平宁半岛的台伯河畔。故填“A”。（4）本题主要考查古代印度的历史遗产，旨在考查灵活运用相关所学解答具体问题的能力。公元前1500年左右，雅利安人入侵印度。这是其最初征服的区域。故填“F”。（5）本题主要考查古代阿拉伯的历史遗产，旨在考查灵活运用相关所学解答具体问题的能力。公元7世纪初，伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，《古兰经》是其经典。故填“E”。【解析】（1）D；（2）B；（3）A；（4）F；（5）E。

14、略

【分析】【解析】本题考查的是近代史上的著作，先进中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案是洪仁干的《资政新篇》，不是《海国图志》，所以该题目错误。【解析】【答案】错15、A【分析】【分析】本题考查元朝行省制度．需要掌握行省制度的内容、行省的职权以及与中央的关系、意义等知识．【解析】【解答】结合所学可知；元朝在地方实行行省制度，行省拥有经济；军亊大权，但行使权力时受到中央的节制，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一，它的创立是地方政治制度的重大改革，是中国省制的开端成为中国地方历史上省制的开端，为后世“省”的建立提供了有价值的借鉴，为日后统一多民族国家的建立和巩固奠定了现实的基础，对中国中央与地方统一的历史产生了极为深远的影响．故本题正确．

故答案为正确．16、略

【分析】（1）本题考查的是孔子和孟子对君臣关系的主张，旨在考查解读材料信息，归纳、概括的能力。正确解答本题，要注意紧扣两则材料信息，分别把握孔子和孟子的主张。紧扣材料一信息，分析、认知，把握到孔子的主张，即强调等级、秩序；紧扣材料二信息“君有过则谏，反复之而不听，则去”、“君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇”，分析、认知，把握到孟子的主张，即强调君臣之间应该互相尊重。（2）本题考查的是董仲舒与朱熹的儒学主张，需要学生具备较强的归纳、概括以及分析、认知的能力。审题的时候，要注意明确题干要求，避免作答不完整。紧扣材料三信息“天下受命于天子”、“君为臣纲”，分析、认知，把握到董仲舒的主张，即神化君权、臣子只有服从的义务；紧扣材料四信息“仁义礼智便是天理之件数”、“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”，分析、认知，把握到朱熹的主张，即强调天理是作为道德规范的三纲五常、臣服从君是天理。（3）本题考查的是汉代儒学正统地位确立以及宋明理学知识点，旨在考查知识迁移，灵活运用所学知识解决问题的能力。本题涉及到两个小问，总体上比较简单。关于第一小问，围绕汉代儒学正统地位的确立以及宋明理学展开作答，符合相关史实即可。关于第二小问，结合古代中国儒学发展的历程，分析、认知，重点把握到以下方面：儒学不断吸取其他学说，因时而变、儒学适应了君主专制统治的需要等，所组织的答案符合相关史实，言之有理即可。【解析】（1）主张：孔子主张等级、秩序；孟子认为君臣应该互相尊重。（2）材料三：神化君权；臣子只有服从的义务。材料四：天理是作为道德规范的三纲五常；臣服从君是天理。（3）变化：西汉武帝以后成为正统思想（答传统文化的主流亦可）；南宋以后成为官方哲学。原因：儒学不断吸取其他学说，因时而变；适应君主专制统治的需要。17、略

【分析】本题考查汉代儒学的发展，考查学生对知识的识记能力。根据所学知识，汉武帝时期接纳了儒生董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”建议，此后儒家思想成为了封建社会的正统思想。故题干中的空格处应填：汉武帝。【解析】汉武帝。

三、判断题(共5题，共10分)18、√【分析】【分析】本题考查明清时期的商业发展；旨在考查学生准确解读材料的能力．

古代商业发展：

①商朝：职业商人和最早货币产生。

②周朝：商业由官府控制（工商食官）

③春秋战国：私商逐渐取代官商成为商人主体；商业繁荣；形成了许多著名都会。

④隋唐：长安；洛阳、扬州等成为闻名中外的商业大都会；对外贸易发达；城市里坊市分开⑤宋朝：对外贸易发达；出现世界最早的纸币“交子”；打破市坊界限；店铺随处可设，农村中出现草市；打破日中为市限制，出现晓市、夜市。

⑥明清：涌现出许多区域性的商人群体（商帮），如徽商、晋商【解析】【解答】依据所学知识可知；明清时期，出现了地域性的商人群体--商帮，实力最强的是徽商和晋商，故表述正确．

故答案为：√19、√【分析】【分析】本题主要考查毛泽东思想．毛泽东思想的主要内容：中国式武装夺取政权的道路的理论、新民主主义革命理论、革命军队的建设和军事战略理论、思想政治工作和文化工作理论、党的建设理论、社会主义建设理论等；其思想精髓是实事求是、群众路线、独立自主．【解析】【解答】毛泽东从理论和实践上成功解决了中国革命的道路问题是在土地革命时期；土地革命时期毛泽东探索出了了农村包围城市，武装夺取政权的革命道路，从而为中国的革命指明了方向．

故答案为：√．20、√【分析】【分析】本题考查的是德意志帝国的君主立宪政体，实际上考查学生结合知识对其特点的理解．【解析】【解答】德意志帝国虽然确立了君主立宪制；但是德国的君主与英国不同．德意志帝国的君主权利很大，类似于封建君主，拥有浓厚的专制主义色彩，政治家和议员们地位低下．

故答案为：√21、√【分析】【分析】本题考查明清时期的商业发展；旨在考查学生准确解读材料的能力．

古代商业发展：

①商朝：职业商人和最早货币产生。

②周朝：商业由官府控制（工商食官）

③春秋战国：私商逐渐取代官商成为商人主体；商业繁荣；形成了许多著名都会。

④隋唐：长安；洛阳、扬州等成为闻名中外的商业大都会；对外贸易发达；城市里坊市分开⑤宋朝：对外贸易发达；出现世界最早的纸币“交子”；打破市坊界限；店铺随处可设，农村中出现草市；打破日中为市限制，出现晓市、夜市。

⑥明清：涌现出许多区域性的商人群体（商帮），如徽商、晋商【解析】【解答】依据所学知识可知；明清时期，出现了地域性的商人群体--商帮，实力最强的是徽商和晋商，故表述正确．

故答案为：√22、×【分析】【分析】本题主要考查梭伦改革的主要措施．梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊历史上最重要的社会政治改革之一，它为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，奠定了城邦民主政治的基础．【解析】【解答】梭伦改革颁布《解负令》；废除了债务奴隶制，并不是奴隶制．

故答案为：×四、材料解析题(共2题，共12分)23、略

【分析】本题主要考查历史再现的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。原始史料是第一手史料，多指最早记载某历史事件的史料，通常是古代历史文献。非原始史料即二手史料，指转载了原始史料的史料。因此，ABC为原始史料，而DEF是非原始史料。

本题主要考查中国古代的对外贸易的知识；旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合所学，唐代丝绸之路的东端起点是长安。南宋是鼓励发展海外贸易，海上丝绸之路繁荣，还设立管理海外贸易的机构市舶司。清代实行闭关锁国政策，实行一口通商。

【解析】【小题1】原始史料：ABC；非原始史料DEF。【小题2】①长安②南宋③市舶司④清代。

24、略

【分析】（1）本题考查传统和近代中国与西方知识分子的社会角色的差异，旨在考查学生分析提炼及运用材料信息的能力。依据材料一“中国传统知识分子在角色的自我认同方面是单向的，与学术功能相比较，其政治功能被极端地强化了”、“自觉的‘入世’体验在西方传统知识分子身上是极为罕见的，著书立说，探寻真理，是他们自我确证的角色观念”和材料二“中国近代知识分子萌发了向知识回归的自我意识，他们开始了新的角色认同。然而另一重政治自我的知觉机能并未因此而衰退，反而变得空前的够感和强化近代中国社会产生了学术与政治之间难以避免的冲突，使知识分子处于自相矛盾的境地”、“在西方近现代知识分子那里，学术与政治这双重角色就能并行不悖，相得益彰”，从学术功能和政治功能的角度迁移对比、概括归纳传统和近代中西方知识分子的社会角色的差异。（2）本题考查近代中西方知识分子社会角色差异产生的原因和具体体现，旨在考查学生分析解读材料信息及运用所学解决具体问题的能力。由材料二“当近代的西化浪潮拍岸而来，在适者生存的普遍法则支配下，中国被迫拜西方为师中国近代知识分子萌发了与大一统政治决裂、向知识回归的自我意识”、“近代中国社会却是一个以政治权力为轴心的传统的高度一元化的社会”和“西方社会是一种政治、经济、文化三足鼎立的多元化权力格局，因而西方知识分子既是学术的主人，又是社会的良心”，分析概括近代中西方知识分子社会角色产生差异的主要原因，即中国民族危机日益加深，国家以政治为核心，文化缺少独立性；西方政治、经济、文化三足鼎立，文化独立性强。第二小问，依据以上材料的理解并结合所学知识归纳列举近代中西方知识分子社会角色的差异性的具体表现的事例，包括近代中国新文化运动中知识分子追求民主和科学；近代西方启蒙思想家推动了法国大革命的到来。（3）本题考查综合概括能力。依据两则材料信息的理解可见，古代中西方知识分子具有不同的社会角色的认同，反映了不同的文化传统；近代中西方知识分子社会角色在趋同的同时，又出现了近代中国知识分子左右摇摆、自相矛盾的异化现象，不利于学术文化健康发展；在以上理解的基础上并结合所学知识，概括阐释对待中西方知识分子社会角色差异及其影响的认识即历史启示，包括中西方知识分子自我定位的差异是中西方历史各自发展的产物，文化只有摆脱政治权力的控制才能更好地引领社会进步等。

【解析】

（1）古代中国；以政治功能为主；古代西方，以文化功能为主。近代中国，在学术和政治之间摇摆，自相矛盾；近代西方，学术与政治相辅相成（或以文化引领政治，创造政治环境推动文化发展）。（2）原因：中国民族危机日益加深；国家以政治为核心，文化缺少独立性。西方政治；经济、文化三足鼎立，文化独立性强。史实：近代中国新文化运动中知识分子追求民主和科学；近代西方启蒙思想家推动了法国大革命的到来。

（3）中西方知识分子自我定位的差异是中西方历史各自发展的产物；文化只有摆脱政治权力的控制才能更好地引领社会进步。

五、辨析题(共2题，共6分)25、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。”结合所学知识即可评价汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。例如，同意材料的观点，明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。观点明确，史论结合，逻辑严密即可。26、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。”结合所学知识即可评价汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。例如，同意材料的观点，明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。观点明确，史论结合，逻辑严密即可。六、简答题(共4题，共36分)27、略

【分析】

本题考查《旧金山对日和约》．考查《旧金山和约》的出台对日美关系的影响；东亚地区的紧张和动荡与美国当时的亚太战略有关的原因、中国政府自和约签订至今均未承认过《旧金山和约》的原因．

《旧金山对日和约》对中、苏、美、日等国的影响，主要包括五个方面：一是它严重地损害了中国的利益．和会将中国排斥在外，而且条约抹杀了从1931年到1941年十年间中国军民抗击日寇的历史功绩．在台湾问题上，美日搞模糊政策，损害了中国的主权．二是为日本帝国主义松绑，是形成错误历史观的主要原因之一．条约对战犯处理的极其宽大，并使日本免于战争赔偿，而且对战争的性质避而不谈，从而促进了日本国内错误历史观的形成．三是结成美日同盟，威胁亚洲的安全．美日同盟是一个旨在反苏反共的军事同盟，它使亚洲的和平局面受到严重的威胁．四是北方四岛和钓鱼岛问题．条约涉及到北方四岛和钓鱼岛问题．它们产生的一个根源就是美日搞片面媾和，从而使问题更加复杂化．五是日本国际地位的提高．和约使日本重返国际政治舞台，而且由于美国的核保护伞，使日本把更多的资金用于经济建设，在经济上走了一条捷径．【解析】（1）第一小问的影响；注意限定信息“对日美关系”，依据材料一的描述，结合所学可以得出美日逐渐结成军事同盟，日本成为美国在亚太地区的军事基地．

第二小问的原因；依据所学可知，其原因有。

美国对日本的扶植；成为日本军国主义复活的原因之一；直接插手朝鲜战争，造成朝鲜半岛分裂；干涉中国内政，成为台海两岸局势不稳的因素．

（2）本小问的原因；依据《旧金山和约》的内容以及影响，结合所学可以得出和约签订时，身为主要战胜国之一的中国被美国；英国、法国等国排除在外；和约的签订，损害了中国的领土主权；和约的签订，不利于东亚地区的和平与稳定．

故答案为：

（1）影响：美日逐渐结成军事同盟；日本成为美国在亚太地区的军事基地．

原因：美国对日本的扶植；成为日本军国主义复活的原因之一；直接插手朝鲜战争，造成朝鲜半岛分裂；干涉中国内政，成为台海两岸局势不稳的因素．

（2）原因：和约签订时，身为主要战胜国之一的中国被美国、英国、法国等国排除在外；和约的签订，损害了中国的领土主权；和约的签订，不利于东亚地区的和平与稳定．28、（1）第一小问的原因；依据材料一“朱元璋总结了元朝败亡的教训，认为纲纪废弛，官吏放纵，从而激化了阶级矛盾，导致了农民大起义，这是元王朝崩溃的主要原因”可以得出吸收元的教训，认为腐败是国家败亡的原因；“他极力主张立国之初，当先正纲纪，用重典惩治奸顽”可以得出明太祖认为重典惩治有助于正纲纪。第二小问的措施，依据材料一“惩元季贪冒，重绳赃吏。揭诸司犯法者于申明亭，以示戒”可以得出严惩贪污腐败；“《明大浩初编》规定”；“《大浩三编》规定”可以得出加强反腐立法；“明太祖朱元璋还允许人民对巧立名目，害民取财的省、府、州、县官吏，连名赴京状奏，力图借民众力监戒和惩治贪官”可以得出借用民力监戒、惩治；“为加强监察杜绝贪奸之路，明太祖朱元璋在洪武十五年把御史台改为都察院，下设十三道监察御史，负责纠察百官并随时检举弹劾。朱元璋还设立巡检司和锦衣卫，遍布全国各地，广布耳目，访察贪廉，要求百姓举报，从而使一大批贪官受惩”可以得出加大监察力度。

（2）本小问的影响；依据材料一；二，结合第一小问的中的措施和所学从积极和消极两方面分析即可。

故答案为：

（1）原因：吸收元的教训；认为腐败是国家败亡的原因；明太祖认为重典惩治有助于正纲纪。

措施：严惩贪污腐败；加强反腐立法；借用民力监戒；惩治；加大监察力度。

（2）影响：明太祖反腐措施有利于整顿吏治，巩固统治，加强中央集权；不能杜绝官僚队伍的腐败、低效现象；过度刑罚还会降低行政效率。【分析】

本题考查中国历史上的重大改革。考查明太祖大力反腐的原因；措施和影响。解题的关键是对材料的解读；提取有效信息，结合所学知识分析概括即可。

本题考查对明太祖反腐改革的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。【解析】。【小题1】（1）第一小问的原因；依据材料一“朱元璋总结了元朝败亡的教训，认为纲纪废弛，官吏放纵，从而激化了阶级矛盾，导致了农民大起义，这是元王朝崩溃的主要原因”可以得出吸收元的教训，认为腐败是国家败亡的原因；“他极力主张立国之初，当先正纲纪，用重典惩治奸顽”可以得出明太祖认为重典惩治有助于正纲纪。第二小问的措施，依据材料一“惩元季贪冒，重绳赃吏。揭诸司犯法者于申明亭，以示戒”可以得出严惩贪污腐败；“《明大浩初编》规定”；“《大浩三编》规定”可以得出加强反腐立法；“明太祖朱元璋还允许人民对巧立名目，害民取财的省、府、州、县官吏，连名赴京状奏，力图借民众力监戒和惩治贪官”可以得出借用民力监戒、惩治；“为加强监察杜绝贪奸之路，明太祖朱元璋在洪武十五年把御史台改为都察院，下设十三道监察御史，负责纠察百官并随时检举弹劾。朱元璋还设立巡检司和锦衣卫，遍布全国各地，广布耳目，访察贪廉，要求百姓举报，从而