2025年人教版（2024）七年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版（2024）七年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、文章《爸爸的花儿落了》多次写花，目的何在？（）A.作者喜欢花B.景物描写，使文章生动形象C.写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的D.花是爸爸种的，爸爸生病了，花由我来管理2、下列句子中加点词语解释正确的一项是（）A.我决定委屈儿子．（受到不应有的指责或待遇）B.秋风中各色菊花正开得烂漫．（坦率自然，毫不做作）C.雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠．（慈祥、爱怜）D.撒盐空中差可拟．（差一点可以相比）3、下列句子中标点符号使用都正确的一项是()A.心里有时湿湿的，暖暖的，像饱满的河水，可有时又空落落的，像干枯的河床。B.金融危机来了，并不都是冰雪一片，寻寻觅觅，绿草、红花也时有所见，关键是我们要有像罗丹说的“一双善于发现美的眼睛。”C.社区居民闻讯后踊跃报名，参加“学双语、学礼仪、学技能”的各类培训班，积极性和热情程度大大超出组织者想象。D.从书目中可以知道过去有哪些书，现在出版了哪些书，各学科门类有哪些书?4、选择加点的字注音有误的一项（）A.冥顽（míng）岑寂（cén）滂沱（pāng）涓涓（juān）B.轧轧（gá）净角（jiǎo）盛馔（gōng）和煦（xù）C.汗津津（jīn）恫吓（hè）膳宿（shàn）把柄____bǐng）D.区域（yù）淙淙（cóng）对峙（zhì）眷顾（juàn）5、下列句子没有语病的一项是（）A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台.B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新.C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理.D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养.6、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.有阴影，光明才更加耀眼，复杂的全球经济形势让世界更加意识到中国方案的重要。B.应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。C.读实用书，做更强大的人；读审美书，做更有情趣的人；读哲学书，做深度思考人生价值的人。D.传统文化自身的价值与魅力，放大了当代传媒的“圈粉”、“造星”功能。7、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.两年前，世界大学生运动会就在这座美轮美奂的建筑中上演了一部青春序曲．B.茫茫人海中，能够与一个人萍水相逢，即使擦肩而过，也是一种难得的缘分．C.冰雪初融，江河日下，涓涓细流润泽万物，奏在人们不知不觉中悄然而至．D.大型武术舞台剧《太极秀》融合声光电技术，场面极其壮观，令人叹为观止．评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、解释下列词中画线的字。

____有剩骨__________行甚远__________担持刀______

一狼仍____________________其中____野有麦场______。9、用“的；地、得”填空。

①你听一听我____故事就什么都明白了。

②魔鬼摇身一变，变成青烟，慢慢____钻进胆瓶。

③看到这么庞大的一个怪物，把渔夫吓____不知所措。10、根据句中的拼音；在括号内填上正确的词语。

①标直漂亮的白桦树在原野上shēnyín____。

②bānlán____的山雕，bēnchí____的鹿群。

③而我将用我的泪水，洗去她一切的wūhuì____与耻辱。11、加线字注音。

相________消____________伏____12、在“五一”这个伟大的纪念日那天，她又被____招呼着去参加了游行示威。开始，她和几个临时集合在一起的人隐藏在天桥附近的小胡同里，A先来交给他们一卷传单，检查他们是否带来了小旗和石灰粉，当得到了肯定的答复，他立刻转身走开了。剩下他们在小胡同里又串游了一会。当负责联络的交通员走来告诉他们即刻到天桥大马路上去集合时，一阵风似的，他们从小胡同里窜了出来；同时，别的小胡同里也窜出了许多人。于是人群迅急汇合成了昂奋的队伍。（1）文段中“A”指____（2）《青春之歌》是当代文学史上第一部描写____的优秀长篇小说。（3）小说以学生运动为主线，成功地塑造了____这一在三十年代觉醒、成长的革命青年的典型形象。13、阅读下面一段文字；按要求回答问题。

当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜háomíng的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在shānjiàn里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，bānlán的山雕；奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金

（1）根据拼音写出词语。

háomíng______shānjiàn______bānlán______

（2）文中有一条横线；请根据释义写出一个二字词语。

指树木高悬或高耸于天空：评卷人得分三、默写(共7题，共14分)14、根据理解用原文填空。

（1）描写三峡群山连绵不断的句子是______；______。

（2）侧面烘托三峡山势险峻的句子是______；______。

（3）描写夏季水势大；交通被断绝的句子是______，______。

（4）总括三峡春冬之时景色的句子是______，______。15、默写古诗文中的名句。（1）________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（2）________________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）（3）晴空一鹤排云上，______________。（刘禹锡《秋词其一》）（4）夜阑卧听风吹雨，__________________。（陆游《十一月四日风雨大作》）（5）刘禹锡《秋词》中一反过去文人悲秋的传统，以积极向上的豪迈之情赞颂秋天美好的诗句是_________________，___________________。（6）《论语十二章》中阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：______________，_______________？（7）现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，常引用《论语》中孔子的话“_____________，_______________。”16、(1)草树知春不久归，__________________。(韩愈《晚春》)(2)_____________________，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)(3)_____________________，寒光照铁衣。(《木兰诗》)(4)《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《杨柳曲》曲调,不觉思念自己的家乡和亲人的诗句是:__________________,__________________.(5)《逢入京使》中,写诗人由于行色匆匆,只好以捎口信的方式表达怀亲之情的诗句是:________________,___________________.

(6)古诗中有许多表现战争惨烈的句子，《木兰诗》中就有这样的诗句：_______________，_________________。17、念天地之悠悠，____。（陈子昂《登幽州台歌》）18、口口口口口，口口口口口。养怡之福，可得永年。（曹操《龟虽寿》）19、根据拼音写出汉字。(jué)（▲）择kān（▲）察金bì（▲）辉煌相得益(zhāng)（▲）20、根据课文内容填空。

（1）《诫子书》中诸葛亮总结一生经历；对儿子的教诲与期望的千古名句是：______，______。

（2）《诫子书》中阐述“学；才、志”关系的句子是：______；______，______。

（3）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：______，______。评卷人得分四、其他(共4题，共40分)21、仿写与默写（共10分）母爱文人笔下永远的话题，是世界最纯朴无私的爱。结合语境，把文段补充完整。（2分）有人说：母爱是春天的一场雨，润物细无声；有人说，母爱是夏天的一屡微风，送来一丝清凉；有人说：母爱是，；有人说，母爱是，。22、仿写画横线的句子。（4分）用手机短信交流，便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练，精美。如下面这条教师节短信：“您是一把伞，为我遮风蔽雨；您是一盏灯，为我照亮前程。衷心祝福您，我永远敬爱的老师！”这不仅符合短信编写的要求，而且很好地表达了学生的心意。母亲节来临之际，请你仿用这条短信的修辞手法，给妈妈拟发一条温情的短信。23、阅读下面的文字，完成后面小题。（7分）耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在切切自语，那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这yīn哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱1.根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分）①yīn哑②窸窣2.有错字的词是“”，正确写法是“”。3.“弱肉强食”在文中的意思是：。24、请给下面加点的字注音。

夫君子之行______淫慢______遂成枯落______。评卷人得分五、多选题(共2题，共12分)25、雪山向日葵张抗抗①从雪山下来；已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。

②车渐渐驶近；你喜欢你兴奋，大家都想起了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花儿了。

③秘密就是在那一刻被突然揭开的。

④太阳西下；阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。

⑤然而；那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。

⑥夕阳逼近；金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵的上空都辉映出一片升腾的金光。

⑦它宁可迎着风；也不愿迎着阳光么？

⑧呵；这是一片背对着太阳的向日葵。

⑨那众所周知的向阳花儿；莫非竟是一个弥天大谎么？

⑩究竟是天下的向日葵；根本从来就没有随着太阳旋转的习性，还是雪山脚下的向日葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外？

⑾或许是阳光的亮度和吸引力不够么？可在阳光下你明明睁不开眼。

⑿难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么？可它们一棵棵都健壮如树。

⒀也许是那些成熟的向日葵种籽太沉重了；它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它们就不愿再盲从了么？可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝毫谄媚的谦卑。

⒁那么；它们一定是一些从异域引进的特殊品种，被雪山的雪水滋养，变成了向日葵种群中的异类？可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们么？

⒂于是你胡乱猜测：也许以往所见那些一株单立的向日葵；它需要竭力迎合阳光，来驱赶孤独，权作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。

⒃它们是一个不再低头的集体。当你再次凝视它们的时候；你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒。

⒄当它们的后脑勺终于沉重坠地；那是花盘里的种籽真正熟透的日子。

⒅然而你却不得不也背对着它们；在夕阳里重新上路。

⒆雪山脚下那一大片背对着太阳的向日葵，就这样逆着光亮，在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背影。____

下列对本文的鉴赏或理解，正确的两项是（）A.文章开头描写的天山傍晚阳光炽烈的灿烂的景象，有力地衬托了下文所写“天山向日葵”特立独行的性格特征。B.第②段说到梵•高，是由物及人，由现实到艺术，以赞扬“天山向日葵”像梵•高名画里的向日葵一样美丽。C.“天山向日葵”是因为从异域引进的特殊品种，再加上被天山雪水滋养，所以变成了不随阳光旋转的异类。E.本文采用了象征的手法，那一株株挺拔直立的“天山向日葵”象征了不盲从不屈服、坚持独立思考的人格精神。E.本文采用了象征的手法，那一株株挺拔直立的“天山向日葵”象征了不盲从不屈服、坚持独立思考的人格精神。26、枣香醉人上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣,蘸上白酒，密封在玻璃瓶中。瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的大院子。奶奶告诉我，枣树是她嫁给爷爷的第三天亲手种下的，到现在已有六十个年头了。坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。雪后的乡村，色彩单调得很,所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。寂静的村庄,呈现出一片荒凉的景色。汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧，原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。呼呼的北风，依旧是那样寒冷、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是个大高个，干活利落,走路飞快。我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样：个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。“不是打电话不叫你来接我吗？”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。“爷爷的气管炎又犯了吗？”我问。“没犯,别担心，我们壮实着呢！”奶奶一向报喜不报忧。走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵急风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。时光如箭，一晃二十几年过去了。“奶奶,那棵枣树怎么歪成这样了呢？”我问奶奶。奶奶抚摸着干枯的树干说：“唉，这棵枣树也老了！”记忆中这棵枣树结的枣子，即便是刚刚点红，滋味也是酸甜酸甜的，最为解渴、解馋。虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃的童年玩伴。春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去；夏天，撑一个木床，在它绿色庇护伞下纳凉：秋天，肆意摘取它的果实；冬天，又把所有积雪堆在它的脚下。它和老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。____。时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都改变了。爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子。“怎么又包饺子？不怕累着？”我嗔怪奶奶。“不累，你不是爱吃菜馅的吗？我和你爷爷常包！”灶下烧火的依然是爷爷，抢也抢不过他。他总怕我不会烧这种大灶。爷爷呼呼噜噜的气管和吱吱啦啦的风箱一唱一和的，听得我一阵阵的揪心。“让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺的！”我又开始劝奶奶。“这房子咋了？不能住人？你们不都是在这房子中出生的吗？”耳背的爷爷显然是听到了我的话，像吵架似的嚷嚷着，固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑。“不就图你们有个根，有个老家吗？”奶奶边往锅中下饺子边说。我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子一酸。吃饭时，照例，爷爷奶奶一个劲儿地劝我多吃。“别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有像你们孙女这么胖的！”我夸张地比画着。“咱可不减，把胃都减坏了！”他几乎是对着我吼了。我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。“这七棵枣树真是老了，今年才结了半筐枣子！”我听到了他喉咙里发出两声似有似无的叹息声，很轻很轻，却只好装作没有听见，低头快步地走出家门。还是奶奶送我到村口公路上等车，患气管炎的爷爷不常出门，无论是谁回老家，总是奶奶送出屋门、院子,一直送到村口。一个没有老家的人是没有根的。爷爷和奶奶就像这院中七棵老枣树的根，铁铸石雕的根，屹立不倒的根。他们用生命培育出的儿女像极了一颗颗晶莹透亮的红枣，所以不论我们的外表多鲜亮、滋味多甘甜，依然不能离开这深深扎根地下，已然融入血脉的生命之根——哪怕他们走了一段崎岖难行的人生路，耗尽了全部心血、力气，只剩下了风烛残年的躯壳。奶奶目送我坐上了公交车，汽车缓缓开动，我慢慢地远离了老家，最后消失在我视线里的是奶奶那顶枣红色的绒线帽。我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓的枣香和深深的思念之中。

下列对本文的理解与分析，不正确的两项是（）（）A.文章描写雪后乡村的荒凉寒冷，是为了突出爷爷奶奶坚守老家的可贵品质。B.奶奶说他们很壮实,经常包饺子，这都是为了不让“我”担心，宽慰“我”而说的。C.文章结尾再次提到了奶奶“那顶枣红色的绒线帽”，首尾呼应，表现了“我”对爷爷奶奶的依依不舍之情。E.文章在塑造爷爷奶奶的形象时运用了细节描写、心理描写、语言描写、肖像描写等方法。E.文章在塑造爷爷奶奶的形象时运用了细节描写、心理描写、语言描写、肖像描写等方法。评卷人得分六、写作题(共4题，共24分)27、题目：我发现了一个秘密。

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人信息；不得抄袭。28、文题：不一样的______________要求：1.补充完整题目；2.文体不限，600字以上。29、作文（40分）鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥士，小溪的身后是山峰。身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，支撑着我们走过一个又一个冬季。请你以“有你在我身后”为题作文。要求：1.除诗歌外，文体不限。2.不少于600字。3.文中不能出现真实的人名、校名、地名。30、按要求作文。

请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇不少于500字的作文。除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的地名、校名和人名。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】文章多次写花；实际上是写人。

本题考查文章内容及写作意图的把握。

做本题时通读全文；明确文章多次写花的目的。是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。写爸爸的花儿落了，实际是写自己在爸爸的关爱下成长起来了。

故选：C。【解析】C2、C【分析】A．错误．“委屈”结合语境分析应理解为“让某人收到不公平的待遇”；

B．错误．“烂漫”释义有；1意为颜色鲜明而美丽．例词：山花烂漫．2为坦率自然，毫不做作．结合语境分析看应是“意为颜色鲜明而美丽”；

C．正确；

D．“差可拟”是“差不多可以相比”的意思；不是差一点相比．

故选C

本题考查学生对字词的理解能力．在平时的学习中；学生要通过积累常用的词语，能够掌握常用词语的含义（包括本义；引申义、比喻义等）并能正确运用，并在具体语境中进行辨析与使用．词语运用时应注意语意轻重、范围大小、使用对象、语体色彩、感情色彩、搭配关系等方面．

本题考查学生对字词的理解能力．需要学生在平时多读课文，多查工具书，多积累词语并正确运用．【解析】C3、C【分析】本题考查学生标点符号的运用能力。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。A项中“河水”后应为冒号；B项中句末句号应在引号外；D项中句末问号应该为句号。故选C。【解析】C4、B【分析】A．正确，不要把“滂沱”的“滂”读作“bàng”；

B．有误；“扎”是多音字，可读作“yàzhágá”，此处应读作“zhá”，“角”是多音字，可读作“jiǎo，jué”，此处应读作“jué”，“盛馔”应读作“shèngzhuàn”；

C．正确；不要把“汗津津”的“津”读作“jīng”；

D．正确；不要把“淙淙”的“淙”读作“zóng”．

故选：B．

本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音；要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析．

此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．【解析】B5、A【分析】此题考查病句辨析能力。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑等。做这类题要反复阅读句子，仔细推敲，找出病因，对症修改，也可以采取缩句的方法，即去掉修饰的成分，保留主干，再查病因等。此题B应去掉“通过”或“使”；C“提高”与“管理”搭配不当，应把“提高”改为“抓好”；D两面对一面，应把“能否”去掉。故选A。【解析】A6、C【分析】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。【解析】A项“有阴影，光明才更加耀眼”是一完整的句子，后的逗号改为句号；B项选择问句只在最后用问号，第一个问号改为逗号；C项正确；D项有引号的并列成分之间可不用顿号，删除“圈粉”和“造星”之间的顿号；故选：C。7、C【分析】A．使用正确；美轮美奂：轮：高大；奂：众多．形容房屋高大华丽．

B．使用正确；萍水相逢：萍：浮萍；是随风飘荡；聚散离合不定的一种厥类植物．像浮萍随水飘泊；偶然聚在一起．比喻互不相识的人偶然相遇．

C．使用有误；江河日下：今用比喻义，指情况一天天地坏下去．句中写的是冰雪融化，江水流淌，所以该成语使用不当．

D．使用正确；叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了．指赞美所见到的事物好到了极点．

故选：C．

本题考查成语的使用；学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．

做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用．【解析】C二、填空题(共6题，共12分)8、略

【分析】句意为：只有剩下的骨头；止：通“只”；只有．

句意为：紧跟着走了很远；缀：连接；这里指紧跟的意思．

句意为：放下担子拿起屠刀；弛：放松；这里指卸下．

句意为：另一只狼仍然跟着他；从：跟从．

句意为：在柴草堆里打洞；洞：打洞．

句意为：屠夫看见田野里有一个打麦场；顾：回头看．

答案：

“止”通“只”；只有；缀，连接，这里指紧跟的意思；弛，放松，这里指卸下；从，跟从；洞，打洞；顾，回头看．

本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语即可．

顾。

顾野有麦场（回头看）

元方入门不顾（回头看）

顾不如蜀鄙之僧哉（难道）

三顾臣于草庐之中（看望，拜访）【解析】通“只”，只有；连接，这里指紧跟的意思；放松，这里指卸下；跟从；打洞；回头看9、的地得【分析】【分析】辨析的地得的口诀：的地得；不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

【点评】“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁、所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。10、呻吟斑斓奔驰污秽【分析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况；其中“吟；斓、秽”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。11、chènhàoquán【分析】【分析】首先要读准拼音；注意“称“是多音字，读“cheng”组词“称呼”，“chèng”组词“称量”。

【点评】拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。12、略

【分析】此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。此题考查《青春之歌》，文中的A是指“卢嘉川”，《青春之歌》是当代文学史上第一部描写学生运动的优秀长篇小说。小说以学生运动为主线，成功地塑造了革命知识分子这一在三十年代觉醒、成长的革命青年的典型形象。，【解析】（1）卢嘉川（2）学生运动（3）革命知识分子13、略

【分析】“斑斓”：“斓”和“澜”要注意区别．“嗥鸣”不要写作“嚎鸣”答案：（1）嗥鸣山涧斑斓（2）参天。

本题考查字形和字词的意思．本题字形主要是同音字和形似字．要注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆．

考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，注意集中复习与分散复习相结合的方法，集中复习重点在于点拨学习方法，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识．【解析】嗥鸣；山涧；斑斓三、默写(共7题，共14分)14、略

【分析】答案：

（1）两岸连山略无阙处（重点字：阙）

（2）自非亭午夜分不见曦月（重点字：曦）

（3）夏水襄陵沿溯阻绝（重点字：溯）

（4）清荣峻茂良多趣味。

此题考查名篇名句默写；对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字；漏字、错字，顺序颠倒等现象．首先要背熟课文，然后根据句意，理解以后认真填写．

回答此类题目时，一定要认真书写，避免出现错别字，在日常学习中应注意理解辨析识记，要记忆准确，默写正确．同时还要格外注意难写、易混易错的字，要勤于动笔，重点突破．【解析】两岸连山；略无阙处；自非亭午夜分；不见曦月；夏水襄陵；沿溯阻绝；清荣峻茂；良多趣味15、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“烛、寂、寥、”的书写。【解析】（1）何当共剪西窗烛（2）河流大野犹嫌束（3）便引诗情到碧霄（4）铁马冰河入梦来（5）自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝（6）人不知而不愠不亦君子乎（7）三人行必有我师焉16、略

【分析】此题考查学生默写诗文名句的能力。（1）到（3）属于直接性默写题，（4）（5）（6）属于理解性默写题。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。本题需要注意“芳菲、篁”的书写。【解析】（1）百般红紫斗芳菲（2）独坐幽篁里（3）朔气传金柝（4）此夜曲中闻折柳何人不起故园情（5）马上相逢无纸笔凭君传语报平安（6）将军百战死壮士十年归17、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。此题中需注意“怆”、“涕”的书写。【解析】独怆然而涕下18、略

【分析】本题考查学生古诗词的背诵和默写的能力。诗词在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。默写此句注意“盈缩”的书写。【解析】盈缩之期不但在天19、略

【分析】此题考查学生对常用字的掌握，需要学生平时注重积累。在平时的学习中，要注意积累，尤其是易错字，要分类整理，强化记忆。这些字词难度不大，也是常考的词汇，应注意“抉”与“决”、“勘”与“堪”的区别。【解析】抉勘碧彰20、略

【分析】答案：

（1）非淡泊无以明志；非宁静无以致远（重点字：致）

（2）才须学也；非学无以广才，非志无以成学（重点字：志）

（3）淫慢则不能励精；险躁则不能治性（重点字：淫）

本题考查学生对古诗文名句的默写．解答此类题目；我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字，此题根据上下文进行默写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字；少字、错别字的情况．

本题考查了学生古诗文名句默写能力．学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字，平时的积累很重要．【解析】非淡泊无以明志；非宁静无以致远；才须学也；非学无以广才；非志无以成学；淫慢则不能励精；险躁则不能治性四、其他(共4题，共40分)21、略

【分析】试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。这里注意学会运用比喻句式，学写哲理句。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】有人说：母爱是秋天的果实，给空旷的心灵带来新的收获；有人说，母爱是冬天的一缕阳光，带来一股温暖。22、略

【分析】试题分析：仿写句子，应注意修辞、句式结构、语言思想三方面。修辞必须一致，句式结构要求相同，语言思想应积极健康向上。在这里，比喻恰当，前后照应即可得满分的。考生在平时的学习时，也要注意积累一些仿写句子，以及丰富自己各方面的词汇。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】“您是一阵春风，为我吹散心头愁云；您是一棵大树，为我送来夏日清凉。妈妈，衷心地祝您，节日快乐！”23、略

【分析】1.试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。注意“窸窣”的拼音，这是一个固定词组，不常用的词语。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2.试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。切切自语改为窃窃自语考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3.试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】1.喑xīsū2.切切自语改为窃窃自语3.原指动物中弱者被强者吞食。比喻弱的被强的吞并。24、略

【分析】夫君子之行（fú）淫慢（yín）遂成枯落（suì）

考查课内文言文中重点词语的注音；难度不大．

对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．【解析】fú；yín；suì五、多选题(共2题，共12分)25、AE【分析】此题主要考查学生对文本内容的理解能力及写作技巧的鉴赏能力。解答这类题目，首先得通读全文，理清思路，理解内容，其次要注意文章语言的准确性，最后将选项的内容与文本加以比对。本文第②段说到梵·高，是由物及人，由现实到艺术，起到过渡作用，并没有赞扬“天山向日葵”像梵·高名画里的向日葵一样美丽，因此B说法错误；C属于臆想，根据文章第（14）段内容可知其说法错误；D项“天山向日葵”最后被镰刀砍倒，这深刻预示了像“天山向日葵”一样挺拔正直的人的悲剧命运，说法错误，作者是赞颂像“天山向日葵”一样挺拔正直的人；A、E正确。故选AE。【解析】AE26、AE【分析】本题考查学生内容主题及表达技巧赏析的能力。首先理解诗文章的大意，然后将选项中涉及到的内容精读并加以理解，找到选项中的错误所在。通读全文，可以看出A项中文章描写雪后乡村的荒凉寒冷，是为了突出爷爷奶奶对我的期待。E项中把“心理描写”改为“动作描写”。故选AE。【解析】AE六、写作题(共4题，共24分)27、略

【分析】

【审题立意】题目中的关键字有两个；一是“发现”，体现了过程性。二是“秘密”，体现了故事的中心，也就是本文应围绕发现某个秘密的过程展开，从中得出一些道理来。这个秘密可以自然界中的秘密，也可是人的秘密，还可以是书中的秘密等。

【思路点拨】本文应以记事为主；以秘密为线索，采承生活中的一件自己发现了某个秘密的小事，来表现一个比较大的主题，这是典型的以小见大的写法。

【文体选择】记叙文。

【写作误区】在创作时；一定要注意题目中的“一件“，也就是本文只能写一个秘密，如果为了凑字数写了若干个秘密，那就跑题了，不可能得到一个理想的分数。

从选材上来看，本文选取生活中的一件小事，围绕为什么没有黑色的花展开故事情节，表现了要善于观察的主旨。以小见大。从结构上来看，第一段开门见山，直接点题。最后一段引用孔子的话作结，显示了作者的日常积累的深厚。从描写上来看，作者综合运用多种描写方法刻画人物形象。语言生动活泼，富于少年情趣。总体来看，不失为一篇佳作。【解析】【示例】

我发现了一个秘密。

去年暑假；我去二姨家作客。在那段时间里，我发现了一个有关花的秘密。

那天；我写完了作业，就到外面去溜达溜达。

外面空气真清新；伴随着阵阵凉风，小路旁的花朵仿佛在向我点头微笑呢。瞧，她们的脸蛋儿多诱人：有黄色的，有红色的，有紫色的，有白色的，有蓝色的咦？这么多花，怎么就没有一朵是黑色的？找来找去，就是没有。我疑惑了，莫非没有黑色的花儿？我心里直打疙瘩。这一整天，我像丢了什么一样，闷闷不乐。

第二天；我去小河边继续找，仍然失望而归。突然，我眼睛一亮，对！问问二姨，她读的书多，知识丰富，也许她知道其中的奥秘。

我来劲了；兴冲冲地来到二姨房间。“二姨，二姨--”我的呼喊声惊醒了正在午睡的二姨。二姨问我什么事，我连忙把事情的原委说了出来。二姨顿了顿，笑着说：“奥，我还以为什么事呢。”然后认真地解释道：科学家发现，花的颜色和花里含的花青素有直接关系。当花青素和植物中的铜；铁、钴、钼等不同的金属元素结合后，就像经过调色板调了色一样，花瓣就会显示出不同的颜色。不过呢，很遗憾，它们调不出纯黑的颜色，所以没有纯黑色的花。

“啊！我终于解开了这个秘密。”我高兴极了。

二姨说：“你把我叫醒就是为了这事？”

我不好意思地点了点头。

“你真是个善于观察的孩子！”听了二姨的夸奖；我心里像吃了蜜一样甜。

孔子说得好：“学而不思则惘，思而不学则殆。”要不是观察、思考、不懂就问，我又怎能发现这个秘密？28、略

【分析】此题考查学生写作半命题作文的能力。写好此题的关键在于补题，此题的补题非常自由宽泛，横线上可填写人、物、事、景、情等。注意结合自己的生活积累，遵循“避生就熟、扬长避短”的补题原则，选择自己最熟悉、最擅长写作的内容补充文题。如：“不一样的自己”、“不一样的夏天”、“不一样的家乡”、“不一样的人生”等。补题后要认真审题。“不一样”是此题的关键词，可采用提问法来确定写作内容及重点，如：“不一样”表现在哪些方面，“为什么不一样”，“怎样做到不一样”等。可写成记叙文，通过典型的事例，具体表现所写对象的与独特之处；也可写成议论文，列举古今中外的因为“不一样”而赢得永恒的名人事例，从不同角度来分析“不一样”的内涵。【解析】略29、略

【分析】【解析】试题分析：本文题是一篇命题作文。命题作文的写作，当从审题入手。同学们的作文“不能切题”、“内容淡薄”，很大的原因是因为在读题时没有唤醒生活，没有接通生活，万般无奈之下，只得胡乱地堆积了一些文字。“审题”是作文“切题”的第一个环节，首先要审查作文题目中的限制，限制的内容大致有：时间、地点、对象、内容，数量等。审题时要弄清楚，作文时，不能越“雷池”半步。其次要弄清楚题目表意的重心，也就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。“有你在我身后”这一作文题目注意“身后”一词，所写人或物不能在前，也不能在左右，应当属于默默无闻的给予“我”支持，鼓励类。【解析】【答案】有你在我身后小时候的我，喜欢做美的梦，长大后才发现，之所以可以衣食无忧地做着美梦，全是爸爸的功劳。因为，爸爸是矗立在我身后的大树。爸爸从不以长辈的身份和魁梧的身材站在我面前，也不对我作过多过激的批评或赞赏，更不阻止我闯荡世界的梦想，遮蔽我眼睛里的远方。因为那会挡住我的视线，挡住本应射过我头顶的阳光，在我起步向前时会迎头撞上他的躯干，使自己受伤。在年少轻狂的青春岁月里，前方的大树总是把充满斗志的人阻挡在大千世界之外，屏蔽了一切，包括美好，包括丑陋。可是成长路上的孩子很容易因为这样的阻挡丧失了原有的热情、动力、意志和能力。就是爸爸这样一棵高大又不蛮横的树，让小时候的我，乃至现在的我，都能勇敢地闯荡，努力飞越一切困难。我的左右是留给朋友、伴侣和手足的。当受挫、遇到困难时，一个人往往需要朋友、伴侣或亲人。可是当我受挫或难过时，却不会首先求助爸爸。在我心里，爸爸是树，不会说话，但是会给我关注的目光和无声的支持。在我跌倒的时候，爸爸