人教部编版三年级下册语文第六单元测试卷(含答案)

人教部编版三年级下册语文第六单元测试卷一、基础训练。（34分）1．下列选项中加点字注音完全正确的一组是（4分）（）A．印染（rǎn）钓竿（gǎn）蘑菇（mó）执着（zhí）B．辱骂（mà）习惯（guàn）厘米（Ií）抚摸（mó）C．虽然（suī）事件（jiàn）巅峰（diān）婴儿（yīng）D．大碗（wǎn）庆祝（qìn）歉意（qiàn）岛屿（yǔ）2．看拼音，写词语。（8分）shuǐmòlǐyóubōdòngshǒubiǎolànghuāxīwàngzhēngduótòumíng3．从下列词语中找出三对近义词和三对反义词写在括号里。（6分）潮湿美丽发现明白后悔丑陋发觉容易悔恨湿润困难糊涂（1）近义词。（3分）（）——（）（）——（）（）——（）反义词。（3分）（）——（）（）——（）（）——（）4．照样子，写词语。（5分）（1）颤巍巍（ABB式）（2）哧哧笑（AAB式）（3）和弄和弄（ABAB式）（4）长长短短（AABB式）（5）耿耿于怀（AABC式）5．在括号里填入适合的词语。（3分）一（）水花（）架势（）的浮光一（）斗笠（）折磨（）的薄球一（）推剪（）脚步（）的要儿6．选择恰当的词语，画“√”。（8分）（1）小的时候，游戏的（种类分类）很多（2）我的表弟小沙天生（胆怯胆小）。（3）阴雨时节天气（潮湿湿润），肥皂泡不容易破裂。（4）我还想稳住小沙，告诉他这是最（入时时髦）的发式。二、能力提升。（17分）1．句子训练营。（10分）（1）小手浪花一双双拨动着（连词成句，并加标点）（2）我把头发修了修。（改为“被”字句）我们的庆龄是个守信用的孩子。（政为反问句）（4）小沙只得规规矩矩由老头摆弄。（修改病句）（5）她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴。（用加点词造句）2．根据课文内容填空。（7分）（1），是谓过矣。《论语》（2）垂柳把当作的，山溪像一样平静。给溪水了，钓竿上立着一只。（3）《剃头大师》一文中，“剃头大师”和“害人精”分别指和。（4）《我不能失信》一文讲了一个星期天，宋庆龄全家准备到一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天，虽然父亲和母亲，可是宋庆龄还是，履行了自己的诺言。宋庆龄的品质值得我们学习。三、阅读乐园。（29分）（一）课内阅读。（13分）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把他们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。1．用“”画出作者想象的句子。（2分）2．“那一个个轻清脆丽的小球”指的是。（3分）3．为什么说肥皂泡“圆满”“自由”“透明”“美丽”？（4分）4．肥皂泡真的能飘过大海，飞越山巅吗？它包含着作者怎样的心情？（4分）（二）课外阅读。（16分）放风筝天瓦蓝瓦蓝的，太阳火红火红的，地上的小草碧绿碧绿的。在这春光明媚的星期天，我们课外小组的同学，举行了一次放风筝比赛。我拿着自己亲手制作的“小燕子”，兴高采烈地来到操场。啊！风筝比赛已经开始了，只见天空中五颜六色的风筝都在展翅翱翔。看！那只“大蝴蝶”飞得多快活，它扇动着那对又长又宽的金翅膀，转动着圆圆的眼睛，在天空飘来飘去。咦，那是什么呀？原来是一只漂亮的“小白鸽”。它浑身雪白，金黄的小嘴，不时地一张一合，那对机敏的眼睛飞快地转动着。我看着看着，不禁想起鸽子送信的情景……“快，把你的风筝也放上去。”旁边的一个同学提醒我说。“好！”我这才想起自己的那只“小燕子”，它可能等急了。我让“助手”举着风筝，自己拿着线轴向前跑。“小燕子”顶着微风，徐徐升高。我正得意，突然，“小燕子”急速栽了下来，我的心猛地提了起来。“小燕子，我一定要让你飞上天去！”我心里这么想着，手里紧握着线轴，一边拉动，一边跑，还不时地回头看看。好险啊！“小燕子”又慢慢地向上飞去，一颗悬着的心才放下来。我幸福地看着我的＂小燕子”。它越飞越高，还不时地向我点头微笑。天空中的风筝越来越多，有金色的“小鸟”，美丽的“鹞鹰”，可爱的“鹧鸪”……真是五颜六色，令人眼花缭乱。看，那一只只风筝，都是同学们一双双能干的手做成的，它带着同学们的笑声，飞过小河，飞过田野，飞向那无边无际的天空。同学们一个个笑着、喊着，那欢乐的神情，连天上的云看了都招手微笑。这次课外活动，锻炼了我们的双手，丰富了我们的想象力，开拓了我们的智慧。我永远忘不了这次获益极深的活动。1．查字典，给下列加点的字注音。（3分）翱（）翔（）线轴（）鹞（）鹰写出第一自然段中表示颜色的词语。（3分）找出文章中具体描写“大蝴蝶”“小白鸽”的句子，抄写下来。（3分）文中的“小鸟”“鹞鹰”“鹧鸪”指的是什么？（3分）5．在这次放风筝比赛活动中，“我”有哪些收获？（4分）四、妙笔生花。（20分）留心观察你身边那些有特点的人，选择其中一个进行描写。要求：1．抓住人物特点进行描写。2．内容要具体，语句要通顺。题目自拟。提示：首先确定写作范围是身边的人。写作时，选择你印象最深的，可以是亲人或者老师、同学，注意对人物的外貌、优秀品质、个性特点或兴趣爱好进行具体描写。参考答案一.1.C2．水墨理由拨动手表浪花希望争夺透明3．（1）潮湿——湿润发现——发觉后悔——悔恨（2）美丽——丑陋明白——糊涂容易——困难4．示例：（1）笑哈哈乐呵呵急匆匆（2）飘飘然摇摇头哈哈笑（3）打扫打扫研究研究彼此彼此（4）规规矩矩坑坑洼洼干干净净（5）斤斤计较津津有味亭亭玉立5．阵摆出五色顶忍受光丽把停住熟睡6．（1）种类（2）胆小（3）潮湿（4）时髦二、1．（1）一双双小手拨动着浪花。（2）头发被我修了修。（3）我们的庆龄难道不是个守信用的孩子吗？（4）“摆弄”改为“摆布”。2．（1）过而不改（2）溪水梳妆镜子绿玉带人影染绿红蜻蜓（3）“我”剃头师傅（4）教小珍叠花篮劝她可以改天再教小珍坚持留下来等小珍诚实守信三、（一）1．借着扇子的轻风……婴儿的头发上……2．我们吹出的泡泡3．“圆满”是因为肥皂泡是圆的；“自由”说明肥皂泡随风飘着，不受限制；“透明”“美丽”则表明肥皂泡样子很美。这句话不仅是写肥皂泡，也写出了作者自由、圆满、透明和