2023年小学语文教学心得体会范文

2023年小学语文教学心得体会范文

我们心里有一些收获后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以不

断更新自己的想法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编帮

大家整理的2023年小学语文教学心得体会范文，希望能够帮助到大家。

2023年小学语文教学心得体会范文篇1

近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级、

不同学科老师的课，收获良多，小学语文教学公开课听课心得体会。下面

就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力。

当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领

学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师

在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言

勾起了学生思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能

抓住学生的心。老师打人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激

发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，

能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二

位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也

指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不

言而喻的.，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是

能办到的。

三、实现了师生角色的转变。

几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活

动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不

仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习

伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

四、实现了学习方式的自主合作。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的

关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在

这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指

导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生

交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学

习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、

综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合

性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养

主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际

问题的能力。

五、这些课教育学生做真人。

“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人''为素质教育之首。这些课

能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教

育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们

每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点

忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘

掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的

思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的，心得体会《小学

语文教学公开课听课心得体会》。

语文阅读教学中的朗读、评价、合作交流……要想得到及时有效地展

示，实践证明，就要把教学工作不仅要体现在课堂上，还可以延伸到课

外、平日学习上。在活动中多角度，多侧面的进行训练，有时为了一个训

练点可以把课时延长。下面，就我的块状训练具体谈谈做法。最初可以通

过小黑板出示训练内容及过程，让学生读一读，体会体会然后让学生一步

一步去做，时间长了学生自然而然懂得按照这个程序去操作。

一、归纳课文的主要内容，先要了解有哪些种类。如：1、段意归并

法。2、扩展题目法。3、回答问题法。4、“六要素”串接法。5、原句摘录

法。6、抓重点句段法等等。通过实践选择不同文章，练习归纳，学会掌握

方法。

二、训练学生会提出问题，不同体裁问题重点不同，如：写人突出表

现他是怎样的一个人？

记事要了解事情的起因、经过、结果及为什么会有这样一个结果？

写景要体现出有哪些景色特点？

状物也有分类：动、植物的样子，习性特点物体的样子，结构特点。

当然单元训练重点不同，提问也会有所不同。如《》训练重点之一就

是表达方式，所以问题自然就是‘

三、训练补充别人意见，先婉转去评价（对，错，同意，不认可）然

后说出自己的观点“我认为……”最后说出原因是什么，有理有据。

四、读和评价朗读训练是不可分的。学会朗读就能掌握评价方法，同

样只有学会评价他人才会提高自己的朗读水平。教师在这里就要教给学生

评价也就是朗读的技巧。1、语气中的喜怒哀乐。2、语调的高低起伏。3、

语速的快慢。4、重音的把握。5、停顿是否恰当。为了使学生熟练掌握，

利用晨会，选一小段学生读，大家评价，再读反复选择不同内容的段落进

行实效性训练。当然根据不同课文情感不同，侧重也不同，但它却给出了

很实际的朗读方法，如在《》一文中，

五、汇报形式的多样化：有读出来，说一说，抓住主要词语，联系上

下文理解，结合图示，联系生活实际，结合查阅资料等，汇报发言单位

化，先由小组内发言，再由其它小组补充发言。

绘画和写的训练，可把它们课内外并用，从不同角度训练，根据不同

文章特点而决定。《凡卡》一课在信结尾学生明白凡卡的爷爷不会来接

他，他只是做了一个美梦而己，此时教师要发挥主导作用即“当梦醒来时，

会发生什么事？你想同凡卡说些什么？写一写。'‘学生写到“当梦醒时老板和

老板娘瞪着凶恶的眼睛拿着木棍站在他面前揪起他就打，还有生活比过去

更惨等等，，，想对凡卡说：“凡卡要坚强更要反抗，美好生活一定会属于你

的”各抒己见可为五花八门。这一课文知识的延伸，自主意识的强化，充分

提高了阅读能力。绘画训练就是以图带文，把想表达的意思更加直观的展

现出来。如《凡卡》一文在第二环节分组做交流汇报。学生可以以多种形

式体现出来。其中一学生绘画出凡卡被老板娘拿鱼嘴戳脸，更直观的再现

了凡卡所受苦难和当时社会的黑暗，为领悟中心，体会表达方式起到了推

波助澜的作用。

从事语文教学我得到了许多，同时也发现了自身的很多不足。语文教

学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，

不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，提高自身的综合素质，切实

为提高学生语文素质更好地服务。

2023年小学语文教学心得体会范文篇2

一、激发学生兴趣，吸引注意力。

“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学习兴趣，让孩子在愉快的气氛

中学习可以调动学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚

刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利

用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过

多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节

课中降低了学习的积极性。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。

二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的一学习环境。

课堂形式单一，很容易造成身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现

象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还要要求一年级教师

要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力

差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表

现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要

在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。然后，我们需要的是

足够的耐心要有足够的耐心、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，

先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开

始的细致对以后的教学会非常有用。

三、老师讲课时要使用儿童化语言。

一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，

注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做

个“找朋友’'的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或

还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他？“学生听了觉得很亲

切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更

好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。

四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心C

每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，

最喜欢听到老师的表扬，听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要

及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。组织课堂教学是一门艺

术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高

自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂。

2023年小学语文教学心得体会范文篇3

以课程与教材为核心的改革正在逐步展开，这给小学语文带来了生

机，当然也带来了挑战。经过一个多月的理论学习我最大的收获就是教学

目标更明确了，也是我对教学反思有了新的认识。也使我懂得课改以后，

我们教语文的思路和行为也发生了很大的变化。这种变化是全面的、立体

的，主要体现在以下几个方面。这也是我们在今后的语文教学过程中应该

注意的几个问题。小学语文教师教学心得体会6篇

一、注意教师角色的退隐性。

在以往的语文教学过程中，教师始终是教学的主人、主角、主演，甚

至课堂的霸主。课改后，新课程主张还学生学习的主人角色定位，士学生

在整个学习中自主参与、主动实践、大胆探索和勇于创新。于是，教师要

从主角、主演主动让位，从台前退隐下来，成为学生发展的促进者，学生

学习活动的组织者，学生学习和成长的引导者，学生学习和成长的激励

者。

二、注意学生角色的主动性。

面对课程改革，我们只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有

了主动发展的前提，面对如此重大的更新，我们需要做什么呢？关注学生.

放飞希望。我们要在教改的路上敢于创新，打破原来的条条框框，走上务

实之路。让学生在整个学习活动中，自主参与、主动实践、积极思考、大

胆探索、勇于创新，充分发挥他们的主动性。同时要从各学校的实践出

发，实事求是、讲究实效，直至把每一个孩子培养成人。

三、注意教育目标的全面性。

新课程立足于人的全面发展和可持续发展，把课程教育目标由“双基”目

标扩充为“三维”目标，所以我们要重视知识与技能、过程与方法、情感态度

与价值观的‘教学。在培养学生多元智能的同时.，要重视教育的终极目标一

—成人，我们要知道：知识与智能只是我们培养成人的工具。

四、注意教学过程的生成性。

试想，教师同样的讲课为什么孩子的掌握程度出现差异？因为知识是学

生自己主动生成的，任何人是不能替代他体验、领悟、理解。然而教师不

是万能的，但也不是无能的，教师的作用就是设计好能引起学生积极活动

的情境。

五、注意教学手段的创新性。

原来的教学内容呈现给学生就是靠一张嘴、一只粉笔和一本书，新课

程强调教学手段的创新性，要运用信息技术、电视、多媒体、网络等辅助

教学用具，使课堂更生动。运用符号、图像、声音、场景等多维的、动态

的、交互性的学习状态，让语文课堂容量增大，更可观可感。

六、注意教学资源的拓展性。

课程改革让我们确立了全新的课程意识，由课程意识推衍，语文教师

不再简单的“奉教材为圣经”，不是教教材而是用教材教。于是广博的课程资

源进入到我们的教学视野。

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，

研究和探索教育教学规律，把科研和教学结合起来，作一个专家型、学者

型的教师，使自己具有所教知识方面的前瞻性。

2023年小学语文教学心得体会范文篇4

实践中，课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效，不能激发兴趣，启发

思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就需要正确的

理论性的指导。课堂成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识

水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。

学生应该在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂40分

钟，在有限的时间里，进行有组织、有纪律、高效率的学习。可是，怎样

组织、引导并参与学生的语文学习呢？经过半个学期的学习与实践充分证

明：科学有效的提问，是激活课堂、促进教学实现动态生成的重要方法之

一。教师课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题，并根据学生在

课堂上不断生成的新问题，调整、重组、灵活机动的组织教学。我围绕语

文课堂提问的有效性研究积极探索，在前阶段提出了课堂提问有效性的十

项策略：

（一）态度真诚

提问的目的就是帮助学生理解教材内容、获得知识和找到获得知识的

方法。教师如果在提问时能神态自然，以鼓励的眼神和亲切的话语鼓励每

一位学生，这样学生就会积极参与到问题思考中来。但是，每个学生的认

知水平和理解能力是不一样的，思考的结果也千差万别，无论答案怎样，

教师要公平、公正，要满腔热情，一视同仁。对回答正确的学生，教师要

予以表扬，对回答错误的学生，教师也不指责和嘲笑，真诚而又耐心地加

以引导和启发。另外，提问要尽量照顾不同层面的学生，不能只提问几个

尖子学生而忽略其他学生，特别是成绩差的和不善言谈的学生，从而调动

每一位学生回答问题的积极性。

（二）因人施问

孔子因材施教这条教学原则，应用于课堂提问中，即为因人施问。教

师在预设问题时，要根据学生情况，分层次预设；在选择学生回答问题

时，要根据问题的难易程度，因人而异。如课前检测字词时，可让程度较

差的学生来回答，以增强差生的自信心，提高他们的学习积极性；对课文

理解及一般性的概括问题，可以让中等学生回答，以促其思考，提高理解

能力和语言表述能力；对于难度较大的拓展性问题和综合性表述题，可以

让程度较好的学生和部分中等生来回答。教师对他们的回答要加以点评,

让所有学生在比较与鉴别中，提高分析能力与概括能力。

（三）注重实际

教学不仅要从教材出发，更应从熟悉学生，了解学生认识水平。只有

全面了解学生,我们的提问才能与学生的思维接轨，才能取得教学主动权。

因此设计提问，我们既考虑学生的思想方法，又考虑学生的知识层面和兴

趣爱好。

（四）体现整体

传统的语文教学都喜欢将一篇课文肢解开来，零碎地发问，易形成分

析的疲劳。提问应注意有利于学生整体感受文本，在此基础上深入研讨关

键点。

（五）创设情境

在进行课堂教学时，创设情境问题是必要且重要的一个环节。好的情

境问题，不仅能营造良好的氛围，避免传统教学一张嘴、一块黑板、一张

嘴的尴尬局面，提高学生的积极性，调动学生的学习热情，对于提高课堂

效率，更是能起到事半功倍的‘作用。当然如果情境问题过大，过于宽泛，

学生容易跑调，很难被引入课堂学习的正轨，造成课堂教学时间严重不

足，宝贵的学习就这样白白浪费了，从而导致课堂效率低下。

（六）重视体验

设计的问题能让学生有亲切感，有利于学生说真话、抒真情。比如教

学《蘑菇该奖给谁》，可以提问联系自己的实际，说说你得到奖励时的感

受？这些问题切合学生实际，学生有话可说，能激发思维，形成热烈的课

堂气氛。

（七）巧妙变换

教师在讲授课文之前，深入钻研教材，抓住突破口，有意识地给学生

设置一些悬念，当学生带着解开悬念的渴望学习课文时、对课文重点、难

点的理解自然也水到渠成。课堂提问不要只局限于一个角度，采用一种表

达形式，在学生能够接受的前提下，适当变换角度提问，训练学生思维的

灵活性。

（A）体现两度

所谓坡度，就是在提问时，做到由易到难，由浅入深，由简到繁，层

层递进，步步深入，把学生的思维一个一个台阶地引向求知的新高度，挖

掘深度，在教学中常可以发现这种现象，提问时老师和学生一问一答，教

学气氛看起来很活跃，但课后如问学生有那些收获，学生有时就显得很茫

然。如果答案就在教科书上，学生能回答完整；如果书中没有现存的答

案，有的就答非所问了。因此，必要时应憎加提问的深度，使学生咀嚼有

味，才能引发学生创造性的火花。浅显的提问，往往使学生收效甚微，只

起到浮光掠影的作用，因此，在必要之时增加点深度使学生咀之有劲，品

之有味，能够领略更奥妙的知识殿堂，有时还会引起创造性的火花。

（九）强化重点

现行语文教材深入浅出，可读性很强。如果教师照本宣科，平铺直叙

地提问，学生就会感到索然无味。这就需要教师根据文本特征，有重点的

设计问题，或设计问题反映重点。避免所提的问题太直太露，要做到直题

曲问，以激发学生的兴趣和主动求知的热情。提的问题，经过学生的思考

和教师的点拨，学生便能幡然顿悟，从而活跃了学生的思维，提高了学生

分析问题的能力，并形成良好的课堂气氛。

（十）节外生枝

节外生枝教语文，也就是在研究文本的基础上，促成课堂生活与课外

生活知识的链接，策动各种教学形式与活动形式再生成，在这样的情境中

产生新问题，解决新问题，培养学生的思维品质、探究精神。节就是课内

知识，枝就是在联系课内知识基础上拓展开来的其他知识与问题。通过节

外生枝体现语文的综合性、实践性特征，丰富语文课堂教学的内容，最大

程度地开掘出语文课程丰富的资源。可以从续写情节、比较主题、评说思

想、学科渗透、联系生活。

2023年小学语文教学心得体会范文篇5

回顾一年的工作，收获颇多，我有四点体会与各位老师共勉。

一、学习前辈经验，认真吸收消化，是进入教师角色的捷径

以前，我认为只要专业知识水平达到一定程度就可以当老师了，其实

不然，教育，不但是简单的知识传授，更重要的是一个教书育人的过程，

所以，仅有专业知识还是不够的。教育局领导为了使新教师能尽快适应教

学工作，具备良好的思想品德和较高的业务素质，安排师训中心和学校相

互配合，举办了多次的新教师培训活动。在首次集中培训中，不但向新教

师讲述了教育政策法规知识、班主任工作常规、教师形象、语言耍求禁?关

内容，还特地邀请了优秀教师前来讲课，有优秀新教师的经验介绍，同

时，为了提高我们的教学实践能力，师训中心还聘请了各学科教研员，分

学科对我们进行了学科教学常规讲解，特别是如何备课的指导，教研员还

指定有关内容要求我们进行现场备课、交流，并对我们的备课情况进行点

评，让我们初步懂得了如何备好一堂课的基本要求，为开始教学工作奠定

了基础。每一节课，各位老师都进行了精心的准备，无论教学设计或教学

效果，都是无可挑剔。在这条不断探索的路途中，我们需要的是谦虚的请

教和经验的积累。

二、吃透教学内容，做好备课笔记，是提高教学质量的关键

俗话说“好的开始，是成功的一半我想，这也同样适用新教师的教学

实践活动。你的第一堂课，一定要充分展示自己的素质和魅力，给学生留

下美好的第一印象，这将会对今后的教学和你在学生中的形象产生事半功

倍的效果。语言要生动活泼，朗读要声情并茂，板书要工整美观，讲解要

深入浅出，仪态要落落大方，表情要富于变化。另外，对于小学生加点小

道具、小奖品、小竞赛，会让学生觉得鲜活。小故事、小笑话、小谜语会

让学生感到快乐。总而言之，要尽你所能走好第一步，如果第一堂课你能

让学生喜欢你，佩服你，那么以后的路就顺畅多了。

三、融入教学环境，掌握学生特点，是顺利开展教学活动的基础

由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，所以，这些孩子

的学习主动性和自觉性都不是很理想。更严重的是，很多学生都对自己缺

乏信心，上课的时候很少有学生会积极主动地举手发言，就连成绩比较好

的学生也是一样。

作为教师，我不妄想在一开始就扭转这个局面，最需要做的是在最短

的时间内记住班级里每个学生的名字，让每一个学生知道你认识并关爱

他，无论是表扬还是枇评，直呼其名都显得更有效果。要记住学生的姓

名，有几个小窍门：比如画出学生座位表，强化记忆，必要时，也可以把

它放在讲桌上或者办公室里，有空就看一看；也可以根据学生的特点、脸

部特征认真纪记忆。还应该尽快地了解每个学生的性格特点、学习状况及

其家庭情况，以便因材施教。你的爱心如同阳光，要让教室的每一个角落

都感到温暖。要细心观察学生，发现他们的闪光点，并及时予以鼓励、表

扬。要经常不经意地说出某个学生的一件值得称道的小事，使他经常受到

鼓励。不知哪个激进的教育家说过，有时候我们对待孩子，要“味着良心说

好话，初听这句话，觉得有些偏激，细想想，如果出于爱，出于从心底里

的赏识，有意识地夸赞一个孩子，夸到他“灿烂发光、有时真的能奏奇效。

在实际的教学中，我们也许会遇到这样的情况：有的学生似乎永远没

有出息，无论你怎样批评教育都照样我行我素；有的学生的智商似乎真的

偏低，不管你如何苦口婆心的辅导帮助，他们依然是成绩单上的最后儿

名；有些学生似乎永远是品质恶劣的学生，他们自上学起便是班里的“捣蛋

鬼”，老师们的“眼中钉而这些学生也有自己的小天地，有自己独特的生

活方式。他们排斥所有的老师，故意制造恶作剧，惹老师生气等等。面对

这样的局面，我也曾经一度苦恼过、迷茫过。

三十六、滦阳之行：

一天半的漂阳学习，见到了许多网友，也学习了不少新的东西。又意

外遇到了几年前一起学习的同学，真是高兴，从她那里，我又学到了很

多。

本次习作论坛，让我对习作教学有了较为明确的方向，刚好也应合了

我下来教一年级的目的，想从一年级开始就以阅读与习作并进的方法，引

领学生走进习作、乐于习作，蓝山咖啡的做法给我很大的启发。于是边听

边学边构思着自己的教学计划，决定分步进行。一年级以激发兴趣为主。

一、乐于表达

一年级的孩子是非常天真可爱的，让他们说出自己所做所想，应该不

成问题，所以决定从先从引导孩子们乐于表达着手，分两步进行：一、以

活动为基础，活动后让学生说出自己的感受，我当场记录，再让学生读

读。以提高他们的成就感，让学生觉得说出来是快乐的，写下来，留下记

忆更好，让他们初步明白习作其实是以满足自己的需要为基础的，它是为

了留住快乐，留下回忆，以此引导学生乐于表达。二、班级循环日记也同

时并行，以家长记录为主，让循环日记在每个家庭里传递，传递孩子们的

心声，家长的期望，老师的引导，以此形成一个和协的教育氛围，良性的

循环，激发孩子们说、写的兴趣。

二、阅读储备

引导孩子从童话读起。这也从两个方面着手，一、教师引导学生读

书，先以师读为主，以激发兴趣为主。二、家庭阅读，也是先让家长读带

动学生读，以激发兴趣为主。让家长带动学生读起来，需要一些引导。主

要告家长书的形式让每个家长明白阅读的好处，也以自己带读开始，激发

起兴趣后，让孩子们刍己阅读，阅读的内容目前以带拼音的童话故事为

主，让童话故事走进学生的生活，让孩子们离电视、动画片略远一些。

如此再配合班级的活动，如小小故事会，看我读故事，等等来激发孩

子们读书的兴趣。这样读写结合，步步推进，我想孩子们的阅读习作的兴

趣，应该会被调动起来。先说到这里，以后的计划看实施的情况再定。

但愿不要被那些无谓的东西挡住了我的脚步。

三十四、我们该怎样教拼音？

很久没教一年级了，现在教了几个月的'一年级，考了几次试，有一些

困惑，写出来想和大家探讨！

先说我们学拼音的目的：让孩子们学习拼音是为了能更快更多的识字,

能读拼音读物,较快地让他们有阅读的机会。如果是这个目标,那我觉得孩

子们只要认识声、韵母，会拼读就好了。

可是看看我们的试卷，找出下面音节中的声母，写出下面音节中的韵

母，或者是把音节补充完整，找出音节中的三拼音节，整体认读音节等

等，搞得好象是在研究声韵母，像搞语言研究的。当然如果仅仅是我们教

师想弄清楚，那对教学一定会有帮助的。但是总是认为用来考学生，那就

过分了。一直小赞同让学生把音节拆了分，分了合，有那必要吗？这一段

时间和孩子们相处以来，发现孩子们能基本读出来，却不会把给声母、韵

母、整体认读音节、

昂韵母带上正确的帽子。要他们分清这些实在是要占掉孩子们很多时

间，总觉得有些得不偿失。

目前为了应付试卷上的那些题目，实在让我和孩子们吃尽了苦头，用

来读的时间少了很多，对音节的熟练程也就降了不少，而且有些孩子已经

有了厌学的倾向。是啊，一个才从快乐的幼儿园上来的孩子一下子就这么

辛苦，怎能让他们品尝到学习的乐趣呢？又怎会不怕学、厌学呢？

其实我觉得小朋友们只要会读会拼就好了。看到一个音节会拼读出

来，目的不就达到了。你说分清了声韵，也会拆会合，那当然能更牢固地

掌握好拼音，可是那样，孩子们付出的太多了。再说对以后的拼读也没有

太大的帮助啊。

胡言乱语！不过也是我的困惑，我被这些已经搞得精疲力尽了。我喜

欢酸奶做的一些拼读练习，觉得那些音节孩子们拼读会了，也就行了。

有时候我甚至觉得学拼音对孩子们来说也是多余的，还不如直接学习

汉字的读音了，反正常用字就那么多，用二四年的时间,也能学会的°

二十二、品德课：心中有“规则”

好久没有听品德课了，今天听了一节市级的品德课试教。发现教者没

有把握好品德课的特点，有上成语文课的倾向。

听课时匆匆忙忙看了看孩子们的课本，课本中的文字内容非常多，编

排也非常典型，那里的故事很多，也很符合文章主题。但是如果教者把这

些内容都在课上完成的话，那么势必会成为一堂阅读课。我们老师在备课

时也是因为这一点而无法把握好，使得自己的课变成了感受全国人民同心

协力抗击“SARS”的课。

其实本课中的线索非常明了：规则的重要性——规则在心中——我心

中的规则。这是一个非常明了的引导学生明白有了规则，生活会更方便的

教学思路。为什么教者没有看到呢？因为课本中的一个个故事，一个个小

设计，一个个为方便教者更好地教学，方便学生更好地理解的故事、问题

设计遮蔽了我们的眼睛。有那种“不识庐山真面目，只缘身在此山中''的感

觉。

细细想想，想把这一课上好，先让孩子们自己去阅读这些小故事，先

自己通过故事感受规则的重要性。不过这个过程得放在课外，让孩子们把

它们当作课外阅读来读。五年级的孩子一看就懂。那我们课堂上做些什么

呢？帮助学生充分感受规则的重要性后，引导学生从自己身边说起，看看

身边有哪些规则，以“我们要不要遵守它们？''展开讨论。孩子们可以引用书

本上提供的事例来印证，也可以运用自己的亲身经历、或看到的课外的事

实来引证规则的重要性。接着再做做老师设计的，或孩子们在引证时设计

的小游戏，以此来导行，让规则深入学生心中，我想可能效果会更好。

只是这中间的小辨论，我们还得好好想想，如何导入，如何引发学生

展开辨论，都是我们要好好思考和设计的。而且这里教师的把握度不大，

稍一不慎，会被孩子们牵着鼻子走。而且不同的孩子，他们在辨论时的反

应也是不同的，孩子可能会想到哪些内容，如果他们无法进行，怎么办，

偏离了我怎么拉回来。等等都要我们好好思考，想好应对策略才行。

2023年小学语文教学心得体会范文篇6

本届这个班学生知识基础水平很差。全班有五位学生对汉语拼音几乎

是一窍不通，还有的学生更不知道什么是作文，更有一部分学生对语文不

感兴趣。大部分学生有一个特大的缺点——懒：懒得做作业，懒得看课外

书，懒得在早读、晚读时读书，懒得在上课回答问题，懒得动脑思考问

题。这样的学生，也许是从小养成的一个“习惯”吧。想想，要把这样的学生

教好，就要尽自己最大的努力，对得起自己的良心，对得起孩子的父母，

对得起自己领取的薪水，对得起祖国的未来，对得起新世纪的接班人。

一、最关键是做好学习方法的指导及思想教育

有句人人皆知的话：磨刀不误砍柴功。有人说，孩子不聪明，无论如

何也是学不好知识的。也有人说，学生的智力影响着学生学习的效果。的

确如此，但还有一点大家都忽略了。“学习”最重要的莫过于方法的学习。搞

好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学

为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心

听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在

于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。我要求学生

在睡前把第二天要完成的任务列出来，在第二天的时间里就要完成当天的

任务，然后在睡前再回想今天的任务是否完成了，完成得怎样，是否达到

自己的要求，最后作好明天的计划，如此下去就会养成了一个良好的习

惯。两天后，大概有八位学生做到，一周后，只有一位学生做到。这说明

学生还没有养成一个良好的学习习惯。良好的学习方法是学好知识最重要

的前提之一，也是最有效之法。

还对学生进行思想教育，把自己在坐在教室，四面有墙壁挡风遮雨，

什么风雨都不怕，而自己的父母此时正在何处呢？能向你一样舒舒服服地

坐着吗？自己花父母的一元钱，是父母用了多少滴汗水换来的呢？让学生

体会到父母的辛苦。从而能更好的‘投入到学习中去。

二、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又

常常“吃不了九这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生

能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形

式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能

够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推

r应用。

三、上好课是工作中一个重要的环节

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环

境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否

则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因此，备课是

一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者

备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备

不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，每天

我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。采取了这样

的方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学

习语文。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，

多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另

外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

四、取得的成绩

这次期末考试试题容易，使学生在这次考试中，取得了超过自己想象

的成绩。

再想想自己的努力也没有白费，这个班学生的基础与另一个班学生的

基础相比，是差了一大截的距离。取得的成绩，也许是这学期试题过于容

易，老师、学生都不能掉以轻心。

五、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现

了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学

期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛

苦，我都会继续努力，多问，多想,多向前辈学习，争取进步C

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在

不足，希望在未来的三子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成

绩。

2023年小学语文教学心得体会范文篇7

本学期将接近尾声，回顾这一学期的语文教学，感慨颇多。语文是学

好其余课程的基础，细心教师不难发现，语文学习较好的同学，其他学科

的学习也是较好的。

一、抓好学生的学习习惯：

一年级的孩子刚刚入学，很多不良习惯也随之而来，如何能让他们在

40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。所以，培养学生良好的学习

习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口

令等多种形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中

慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确

的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地反复强调，经过一学

期的培养，此刻我们班的大部分孩子已初步养成良好的习惯。

二、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，我经常告诉孩子们，你们正如盖

楼的地基部分，仅有地基打牢了，那么高楼盖起来就坚固无比了。我们学

习知识必须要好把基础学扎实。那么，这一学期，我主要在注重学生的汉

语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握C

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。所

以，在本学期的拼音教学中，我用了近两个月的时间，目的就是让学生学

扎实。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌

握，我与其他教师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生

学得简便、学得扎实。

(2)抓好写字训练。

俗话说得好“字如其人”，写一手好字对一个人来说是至关重要的，写字

教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时的教学工作中，我特别

注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，

我更注重自我示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生

学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特

别是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易

忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生

和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写

字习惯。我给他们讲了小树苗如何长成参天大树的小故事，很多孩子能够

做的很好，只是自控本事稍弱些，时常忘记，这就需要教师不断提醒。

(3)抓好读书训练。

阅读，对学好语文来说也是很重要的。那么，如何让学生喜欢阅读这

是关键。首先，调动学生读书的‘积极性是最为重要的，在课堂上，我经常

设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、分主角读等形式

在必须程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程

中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受来。

总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课程学习的

广阔天地。可是，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教育的差

异，学习上出现了一些问题，因而班级里出现了两极分化的现象，我会在

今后的语文教学中加强自身的学习，提高全班同学的整体水平，使一年级

的语文教学再上一个新台阶。

2023年小学语文教学心得体会范文篇8

〃教学做合一〃是陶行知先生教学理论中的精彩一笔，陶先生认为〃做〃

就是教学中的实践环节，只有采用〃做〃这样的实践环节才能让〃教〃与〃学〃

合一。陶先生〃教学做合一〃的思想对语文综合实践活动有重要的其指导意

义。《语文课程标准》指出：〃语文是实践性很理的课程，应着重培养学生

的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。〃即要让学生

在大量的、丰富多彩的〃做〃中，感悟、习得，逐渐掌握语文的规律。可以

说语文综合实践活动就是通过具体的〃做〃，将教师〃教〃授语文知识技能的

过程与学生在应用中〃学〃得新知、提高能力的过程整合为一种综合的教学

活动。

首先，语文实践活动是一种语文活动，紧密结合语文教材的各种〃做〃

的活动应当是语文综合活动的基本内容。其次，语文实践活动是一种综合

性很强的语文活动，各学科与语文相关的〃做〃的活动都应该是语文实践活

动的主要内容。再次，语文实践活动是一种实践性非常强的语文综合活

动，各种贴近学生自身生活和社会生活的〃做〃的活动，也应该是语文综合

实践活动的重要内容。下面谈一谈以〃做〃为中心进行三年级语文综合实践

活动教学的一些体会。

一、紧扣教材"做"，开展语文综合实践活动

三年级首次出现了〃语文综合实践活动〃这个全新的内容，这是基础教

育课程改革的'一道亮丽的风景线，但对于三年级的学生却是完全陌生的。

再加上三年级的学生往往问题意识淡薄，他们还不太会主动引发问题进行

思考。因此教师首先要紧扣教材.，巧妙地设计和安排各种〃做〃的活动，缩

短学生与语文综合实践活动之间的距离，引发学生对于活动内容的高度关

注，以此来落实语文综合实践活动。

课程改革实验教材的每一篇都是经过精心挑选的名篇佳作，也是学生

学习语文最主要的途径，语文综合实践活动首先可以紧扣每一篇课文展

开：

1、紧扣课文内容的表演活动陶行知先生指出，唤起了兴味，就肯用全

部精神去做事体，所以〃学〃和〃乐〃是不可分离的。兴趣是最好的老师，各

学科教学必须以激发学生的学习兴趣为前提，方能取得较好的效果。根据

三年级学生活泼好动、模仿能力强、直觉形象思维占优势的特点，我们经

常性地安排一些紧扣课文内容的表演活动。如在《掴苗助长》、《鹤蚌相

争》、《掩耳盗铃》等多篇课文的教学中进行课本剧表演，在《西湖》、

《东方明珠》等课文的教学过程中进行〃比绝招〃、〃小导游〃表演等。这些

语文综合实践活动熔知识性、趣味性、娱乐性于一炉，激发了学生的求知

欲、表现欲，锻炼了学生的胆量、气质，培养了学生的语言组织能力和审

美情趣。

2、紧扣课文内容的制作活动

陶行知先生曾提出要解放学生的双手、解放学生的头脑。紧扣课文内

容进行各种有趣的制作活动既能让学生动手动脑，也可以充分发挥学生的

想像力和创造力。三年级课文中有不少制作活动的切入点，如学习《槐乡

五月》一课后，可引导学生编写一篇〃咱们可爱故乡〃习作等。在活动中学

生的阅读概括能力、想像能力得到了锻炼，审美、鉴赏、能力也得到了提

升。

3、紧扣课文内容的拓展活动

课程改革实验教材中的课文，不是以传统一篇一篇〃课文〃的形式而是

以一组一组课文的形式出现的。一组课文一个主题气将一篇篇课文融合在

一起，根据这样的编排特点，语文综合性活动的内容除了可以紧扣一篇课

文〃做〃，也可以紧扣一组课文的主题进行设计，拓展活动的时间和空间。

二、整合教材"做"，丰富语文综合实践活动

语文综合实践活动具有很强的〃综合性〃，因此，我们应该树立〃大语文

〃教学观，将语文综合实践活动与其他学科有机地融合在一起，寻找各学科

之间的关联点，设计出多学科整合的综合实践活动。整合后的活动不仅在

数量上添砖加瓦，而且在质量上高屋建领，极大地丰富了语文综合实践活

动的内涵。

三、联系生活〃做"，激活语文综合实践活动

陶先生认为：生活是一部活的教科书，〃我们的教育不限于学校的形式

〃，〃整个社会是我们的学校，全部生活是我们的课程〃。他极力主张把学生

从学校这个〃鸟笼〃中放飞到大自然中去自由朝翔，到生活的大风大浪中接

受人生洗礼。的确，生活是语文的源头活水，选择贴近学生自身生活和社

会生活的综合性实践活动，必然会调动学生主动参与探究的积极性，帮助

学生树立自主、合作、探究的学习意识，促进学生的实践能力和创新能力

的发展。

三年级语文教材中安排了不少环保主题的课文。为了从小搞羌学生的

环保意谅，我们在三年级下学期安排了主题为〃关心周围的环境〃的语文综

合实践活动，先让学生自由结合组成小组，共同商定一个活动计划，想一

想开展的方式和内容，然后大家分头行动。有的小组进行了细心的观察和

记录：〃称了称家里每天产生多少垃圾〃、〃算了算自己家一年用掉多少吨水

活动的内容与学生的生活息息相关，具有很强的实践性，学生劲头十

足，主动性得到了充分的体现。

2023年小学语文教学心得体会范文篇9

作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我

深感责任之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上好课就

应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。

开学初，我浏览了下新书，根据教材及我班学生情况制定了相应的教

学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、

编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。

上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生

学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词

语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕捉

文章的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。

其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导

演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践

的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重

点和需要解决的难点，围绕一个“读''，做到以问促读、读必所思，以议细

读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安

排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次

让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心'’的读

法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的‘深度，着眼点要放在

文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感

的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的

课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是a想法，上课时

却变成b法了。越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。

有人说是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取

得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的

组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大

的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂

课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着

教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱

护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和

感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习

为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域

自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有

效的结合，取得语文教学的整体效益。''在新裸标的指引下，我们已把语文

教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠

定了基础。例如在教学《九寨沟》前，我让孩子在对课文内容有一定了解

的基础上，搜集有关水乡的资料。而在上课时，不仅讲授课文知识，还诉

说了•些课外的知识，激发孩了的兴趣，为阅读打下伏笔。

将近一学期以来，我始终坚持以教学为中心，不断学习相关理论，积

极摸索有效的教学方法。

课前，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，课

上努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了

他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及

方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。组内每

一成员都能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元

过关及单项检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进

教学的手段。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”

的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2023年小学语文教学心得体会范文篇10

对于语文教学课堂来说，既要转变教师教的方式，又要转变学生学的

方式。培养和形成“自主、合作、探究”的一种教学模式。课堂教学改革又是

新课程课标实施的关键，而新课程要求的是以上培养和形成的学习的方

法。课堂教学是师生双向互动的过程，课堂是属于学生的，是他们学习知

识的海洋，教师只是这个学习活动中的组织者、引导者和参与者，学生才

是学习真正的主体。

如今，我实施课堂教学改革已有几个月的时间了，想想这几个多月来

自己的课堂教学改革实施，整体上讲：课堂面貌比起以往发生了很大的变

化。就对我的语文课来说吧！课堂充满了生机，焕发出一些活力，学生学

习的兴趣很浓厚，他们的参与度几乎达到90%。看到这一切，真是令我感

到一丝欣喜。尽管如此，从中也有一些让我感到迷茫和困惑，从这几个月

的课改教学实践中来看，我有以下几个方面的体会。

一、进一步强化学生的学习积极性，深化课堂改革理念

1、学生是学习的主人，教师只是教学活动的参与者和引导者。学生

一开始还不能够自主探究，甚至学习积极性与主动性不高。此时，做好学

生的督促学习工作是非常重要的，尽可培养他们自主探究知识的意识，让

学生能够自愿去学习。不仅如此，教师还要把课堂全部还给学生。

2、教师必须为学生创造良好的课堂学习氛围。除此之外，还要认真

地处理好课堂教学改革与减负工作之间的关系。尽量让学生在学习的过程

中学得轻松、学得愉快。

在教学过程中，尽量紧扣课文内容的表演活动，唤起学生学习语文的

兴趣，让学生在“学、乐”相结合。所以，激发学生的兴趣也是最关键的问

题，因为“兴趣”才是学生最好的老师。

3、知识的点拨与补充以及教师本身语言的规范化。

在展示汇报的过程中，当学生说出多种答案时，教师就适当地做出点

拨和补充。要让学生有一个明确的答案，而不能让他们在模棱两可的答案

中徘徊C

4、学生的预习环节。

我认为学生的.预习应当是教师给学生提出一些预习的大范围模块，让

学生按照这个模块进行预习。而并非直接给学生练习式的提纲去预习课

文，这样的话并没有完全解放学生的思想，更没有解放我们的教学模式，

反而锁定了学生的思。，

二、课堂教学改革实施过程中的一些困惑和难题。

1、在课堂教学改革中，也有许多的困惑：少部分学生不讨论、交

流，在小组中只会滥竽充数，这样下来还很难达到课改所要求的“全员参

与“。让较好的学生带动学困生讨论、交流时，那些学困生就无话可说，不

会讨论。不只这样，反而还把部分优等生拉下泥水去，到头来他们也还是

一无所知、一窍不通了。

2、在进行展示汇报的过程中，就有更多的学生在举手发言，这时如

果都要让所有举手的学生一一发言，这样就会影响了展示汇报的时间，更

影响了教学进度。若是不让他们发言，那也会使学生学习起来没有兴趣，

这样的课堂教学就谈不上有没有什么好的效果了。

3、至于“让全员参与”这个节骨眼上的问题，我还没有很好地去解决和

实现。因为在实施“以学习者为中心”的教学模式中，教师只要彻底地放手让

学生讨论问题。在这种情况下，收获较多的只是平时学习较好的那部分学

生，而对于那些学困生就只是一种煎熬，难耐无味了。所以，在本班所有

学生当中，积极参与教学活动的学生只达到90%,并没有达到“参与式”教

学模式所要求达到的100%o

以上情况引起的原因是我们学生的语言表达力欠佳，他们会做但无法

用口语将它通通顺顺地表达出来，更不用说完完整整地叙述出来，他们无

法把自己内心知道的讲给别人听。特别是来自村校的学生，更是受本地民

族语言的影响，时常把语句倒着说，不用说让他们准确地表达出自己想要

说的事了，就用汉语完整地与同学、老师说通一句话都觉得很难。

现在为了避免学困生无话可说的现象，我在课堂教学中尽量地鼓励他

们都说话，哪怕只说出一句来，只是为了先培养好他们能用汉语交流的关

键问题而已，更高的要求和目标还不能给他们指定。与此同时，我还根据

学生的水平层次，分配给他们不同的任务，让每个学生能有兴趣地认真交

流。这样一来，学生的学习效果也有了进一步的转变，他们不管说对说错

也都会争着到讲台上去当“小老师''了。

以上之谈就是我这几个多月以来进行课堂教学改革新的体会和困惑，

虽然还没能够达到课堂教学改革真正的“改”，但这也是为了日后的课堂教学

改革工作做了一个很好的铺垫。

2023年小学语文教学心得体会范文篇11

20xx年11月，我有幸参加了十三届现代与经典小学语文教学观摩活

动，聆听了王松舟、林欣等十六位专家教师精彩的课堂教学，收获很多。

参加工作二十五年第一次置身于全国优秀课堂教学中，亲眼目睹各位老师

精彩的课堂教学，不仅让我连声赞叹，更使我终身难忘。课堂上老师们先

进的教学理念，崭新的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然

大方的教态，风趣幽默的教学风格，精彩纷呈的多媒体课件，这些都给我

留下了深刻的印象。赞叹之余，更多是深深的沉思。

一、对新课程的思考

本次活动，聆听了南京吴教授《谈语文素养及其培养》的报告，使我

对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作

为一名教师，要根据《新课标》要求，致力于学生语文综合素养的提高，

促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的'主

体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对课堂教学的思考

“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的

发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有

情感的学生作为主体，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。听了

王松舟、林欣等几位专家教师的示范课后，我感触颇深。几位教师从全面

培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”

放在首位，把促进学生的发展作为课堂教学的着力点。学生在课堂上感受

到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也

不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或

质疑问难、或互相交流、或展开想象……师生互动、生生互动，在有限的

时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展示。课堂上处处允满着流动

的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，学生真正成为

课堂上的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生

在互动中求知，在活动中探索。其中给我印象最深的是王松舟的《望

月》，林欣的《东施效颦》两节课设计思路完全不同，却是一样的精彩，

一样的引人入胜，令人惊叹。然而认真反思，却又发现两节课的设计又同

样都是抓住重点段而引领全篇，构思巧妙，处处都是亮点，学生学习积极

热情，真正做到了教学的无痕无为。

三、对人生的思考

我1984年毕业于铁岭师范学校，20xx年以前，分别任职晨光小学、前

进小学，由于学校的办学规模和家长的对教育的重视程度，使我对工作态

度产生懈怠感，心理上安于现状。自20xx年，西丰教育结构布局调整，我

的工作地点被调整到东方红小学。进入新的环境，东方红小学浓浓的教学

氛围，特别是学校领导对教研和课改的重视，深深地感染了我，同时唤醒

了我对事业的渴望与追求。今年11月在学校精心安排下，我与其他九位教

师一同参加第十三届现代与经典教学观摩活动，这次学习让我难忘，再一

次燃起了我投身教育的激情，认识到教师终身学习的重要性与紧迫感，在

以后的工作中，我将更加积极进取，用阳光凶心态对待工作，用广阔的胸

怀善待一切，不断学习、充实、完善、提高自我，让东方红小学辉煌的明

天也有我的一份贡献，那时我会骄傲自豪的说：“我是东方红小学教师

2023年小学语文教学心得体会范文篇12

通过《小学语文有效教学理论及实践》这一专题的学习，我知道了课

堂教学有效性已成为课改之路上的值得总结与反思的话题，更加科学地利

用课堂内外时间引导学生主动参与提高课堂教学效率，是教师追求的目

标。

一、正确理解课堂教学有效性

不同的效率观各有不同的结果，什么样的课堂是高效率的课堂？学生

会不会学，能不能创造性解决问题？思考的广度与深度怎么样？学生学会

的程度是不一样的，答案的正确与否，不是一个是与不是，更重要的是好

与不好。同时，我们应该明确好的课堂不仅有质，而且有量，如果教师一

节课讲多了，而学生还是知之甚少，言之无序、无物，就不是好的课堂；

如果一节课只是让学生学习讨论一个小问题，完不成最基本的教学目标，

也不能算是好课。高质量的课堂要求教师既能完成教学目标，又能根据课

堂实际情况进行教学。讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而

在实用，合作互动不能趟河水而要多联系教材等。

二、提前布置学生预习事半功倍

语文教学大纲中，明确提出培养学生自主学习习惯与能力，而这种要

求尤其表现在课外的预习环节，学生通过相关的学习资料，从搜集到整

理，阅读与思考，可以获得与文本相关的大量信息，为学习课文奠定了一

个坚实的基础，更重要的是在预习过程中，学生熟读课文，学习生词，理

解词句意思。课堂教学中减少了大量的时间，教师先要进行纠正、引导、

巩固等，就可以实现教学的目标，真是事半功倍。

三、合理分配课堂教学时间

效率的含义是指单位时间内完成的工作量和取得的收获。其实，一节

课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右。这也就是

为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是现在课堂教学逐渐调整

的原因。因为，我们发现孩子不能够集中40分钟的精力，那么每个孩子效

率最高的20分钟出现在哪个时间段呢？这20分钟是集中出现还是分散的

呢？所以，我们要做的不是要100%地集中40分钟的注意力，而是根据孩

子注意力的能力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。这和老师的教学安

排有关，所以在设计教学预案时注意一些时间限制。连续长时间的学习很

容易使学生产生厌烦情绪，我们应该注重设置在教学活动过程中对学生学

习知识、形式能力和理高认识真正起作用的时间，并充分利用好这些时

间。合理分配教师活动和学生动在一堂课中的时间。教师满堂灌，或是一

味地要求学生自主、合作、探究，都是在浪费课堂教学时间。

四、准确把握课堂教学节奏

把握课堂教学的节奏就要讲究动（“动”是讲学生在教师的指导下进行练

习、解答、讨论。）静（教师讲，学生安静的听）互补。有人讲一堂课能

使学生"静''的’时候“动”起来，“动”的时候"静''下来，这堂课大体便成功

了。我觉得此话颇有道理。“动”和“静”就像音乐中的高低音组合，两种音组

合的好，才能产生出美妙的乐章。只有“静''，教学成了老师的演讲或个人表

演，学生就会被动而分散注意力；光是“动”，也不是成功的教学。所以教师

在每讲一个内容时，要给学生留有相互探讨，积极参与的时间，让他们在

活动中理解、消化、掌握技能。

古人在论及中国画的构图技巧时说：“疏可走马，密不透风。’‘意思是说

留下的空白，可以用来跑马，用墨多的地方连风也吹不过去。把握课堂教

学的节奏也应讲究“疏"与“密''的技巧，对非重点的内容，学生自己可以学得

懂的部分，则或放手自学，或以读代讲，是教学上的粗线条，是写意；而

对重点部分，特别是既是重点又是难点部分，则必须是“工笔画”，浓墨重

彩，认真描画。同时•，要讲究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。

2023年小学语文教学心得体会范文篇13

识字是小学语文教学的一项重要任务,是阅读和写作的基础C而形近

字是识字教学的难点，如这难点不突破，就会经常出现错别字，阻碍识字

率的提高，影响小学生的读和写。低年级识字中，学生易写错形近字。由

于小学生对事物的细微差别缺少分辨能力，对形近字的区别又没有足够的

重视，因此容易写错别字。在二年级下学期我开始尝试，如