2023年小学品德与社会四年级上册全册教案

四年级上期教学设计

学科品德与社会

班级四⑵

教师______

小学

年9月

第一单元珍爱生命

第一课漂亮的生命

教学内容：漂亮的生命

教学目的：让学生从小懂得动植物和人同样都是生命的，感受体验动植物的生命

的漂亮。

教学重点：从不一样的角度认识动植物。

教学过程

（一）、新课导入。

大自然是一种大家庭，在这个大家庭中…….

（二）、体会动植物和人类同样，均有生命。

1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变

化呢？想懂得吗？

3、许许多多的生命让我们的大自然更漂亮，让我们的地球更漂亮。瞧，我从

这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱。

（三）、体验、感悟生命W、J漂亮。

我们通过语言进行交流，你懂得小动物怎样说话吗？

看着一种个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一种

个的I生命在我们的I关怀下生长得那么漂亮，想想都好幸福。春天是万物生长的季

节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。

（四）、总结：

李老师但愿小朋友们播下的种子，在你们的关怀、爱惜下早点生根、发芽，

早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它漂亮的生命。

第二课我们的生命

教学内容：我们的生命

教学目的：理解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当爱惜生命。

教学重点：懂得生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当爱惜生命。

教学过程：

一、导入：

爱惜生命，永不放弃生的但愿，这是对自己、对社会负责任日勺体现。由于每一

种生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。

搜集自己的照片实物（衣服、小手印……）、在小组内汇报展示、交流。

小结：自己可以为他人带来欢乐，因此要爱惜生命，肯定自己生命价值。

二、互动活动。

1、（乘上“生命”号列车）

几种时期（会爬行、学走路、上幼稚园、上学、戴红领巾……）

2、（制作成长册）

反应自己在成长过程中几种重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、

第一次走路、第一次上幼稚园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

3、（有关生命的探讨）

通过阅览书籍、上网，理解人的生命过程。

4、（搜集资料）

查询某些资料，理解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的某些公益

事业时见解。

学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆

圈中央，讲一件自己近来碰到的不快乐的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进

行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。

四、总结：

学了这篇课文，你们懂得了什么？

第二单元安全地生活

第一课今天，你安全吗

教学内容：今天，你安全吗

教学目的：初步懂得某些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、

防动物抓咬等的小常识，掌握某些防止伤害的措施。

教学重点：家庭生活中存在着安全隐患，与人打交道的某些原则，形成社会中自我

保护的意识。

教学过程：

同学们，在生活中,你们碰到过危险的事情吗？要防止不安全的原因发生，该

怎么办呢？

1、开展活动一：安全小检查

①检查预习：你家中有那些安全隐患，它也许会出现什么成果，想一想一旦危

险发生会给家里带来什么影响。

②以小组为单位汇报检查状况，并一一列出。

2、开展活动二：小组擂台赛

各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛

3、开展活动三：大眼睛转转转

认真检查校园存在不安全的原因。

4^开展活动四：要不要搭话

5、总结：

通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当

中要防备于未然，有备无患。

第二课公共场所拒绝危害

教学内容：公共场所拒绝危害

教学目的：让学生认识某些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

教学重点：懂得在公共场所要遵守公共安全规则。

教学过程：

一、导入谈话：

同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。

一种小小时无意行为，也许就会引起危险。

二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4o

三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题？给大家说一说。

四、实物投影出示“我的调查记录”。

五、讨论：

1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可

以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应当怎样做？

3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？

（分组说一说）

六、总结课文。

第三课当危险发生的时候

教学内容：当危险发生的时候

教学目的：理解生命的重要性，懂得爱惜生命，学习消防知识，详细理解对火灾

的处理措施。

教学重点：学会拨打119,学会火灾逃生的措施。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，让我们一起来回忆一下，我们每天早上上学去口勺时候，家里人都

对我们说了些什么？（学生回答多数会是交待安全的话）。

二、师生互动活动：

1、怎样拔打119

2、与119对话

（教师根据学生的演出状况组织学生得到最详细的措施）

三、火灾自救措施。

教师课前布置学生调查火灾中逃生的措施，规定记住是怎样得到的逃生措施。

四、总结

你认为学了本节知识对你有哪些协助？

第四课：从看电视说起

教学内容：从看电视说起

教学目H勺：通过学习，使学生初步具有选择健康电视内容进行娱乐H勺能力，能合

理安排时间。

教学重点：认识电视、网络、书刊等大众媒体对.自己成长所发挥的积极作用。

教学过程

一、引入话题

师：同学们，你们喜欢看电视吗？（喜欢）好，我们一起来看一看（多媒体播

放某些精彩的电视栏目片头）。

二、看电视的风波

师：我有一种小侄子，他也跟你们同样，喜欢看电视，尤其爱看《蓝猫调皮

3000问》，可父亲不让看，怕影响学习，只有周末才让看。他因此很苦恼，你

能帮他想措施吗？

三、采访活动

采访规定：3—5人自由组合，从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方

面选一种话题进行采访，注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。

四、总结

1、要选择内容健康Ef、J,由于网络里有暴力等不好出J内容。

2：要合理安排时间，课余再去阅读。

第三单元花钱的学问

第一课家庭小账本

教学内容：家庭小账本

教学目口勺：通过理解家里的钱是从哪里来的，懂得家庭的经济来源有多种形式，

体会到父母挣钱的不轻易。

教学重点：通过调查和分类，理解家庭生活开支的多种类型，懂得哪些是必要H勺

生活开支。

教学过程：

一、课前准备：

1、今年家庭经济收入表，经济收入来源金额合计

2、今年家庭经济支出表，家庭开支项目金额合计

3、今年家庭经济收入一今年家庭支出二？元

二.学生小组交流课前调查表一，说一说父母干哪种劳动最辛劳？说说他们挣钱

轻易吗？

三、我们理解了我们农民的家庭收入是怎么来的I,工人，教师等人的收入又是怎

么来的？

四、小组讨论书本第46页《了望台一一铁匠日勺儿子与铜钱日勺故事》，五、家庭收

入的种类诸多，除了固定的工作和劳动所得，尚有哪些收入来源？学习课文第47

页，举手回答。

六、同学们通过调查，懂得你家今年收入了诸多钱，你家的钱用到哪里去了？你

家的经济宽裕吗？小组交流课前调查表二和表三。说说通过这次调查你有什么感

受？

七、小结

第二课钱该怎样花

教学内容：钱该怎样花

教学目的：通过家庭调查，懂得在平常生活中，每个人也许会有多种各样的需求,

但不是所有口勺需求都能得到满足，必须有所放弃。

教学重点：花钱应当有计划，能合理地支出并懂得把钱花在合适的地方。

教学过程:

一、引入：

我们每天的生活都离不开钱，可家长辛劳挣来的钱又是有限的。那我们怎样

处理好我想要和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样

花。

二、新授：

1、活动一

师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，父亲妈妈想要的，全家都想

要时。哪位同学把你的调查成果汇报一下。

生：汇报调查成果。

2、活动二

师：由于钱是有限的，因此我们的需求不一定都能得到满足。

生：讲自己的事例，互相分析。

3、活动三

师：在平常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一

种挥霍，可为了省钱该花欧I钱不花，你们认为这叫节省吗？

生：自由发言。

4、活动四

师：下面我们开展一项计划花钱口勺活动。假如每位同学有30元零花钱，老师提供

多种商品及商品的价格，请你根据需要进行购置。

三、小结：你会花钱日勺吗？

第三课购物场所我懂得

教学内容：购物场所我懂得

教学目的：理解不一样的购物场所及它们的特点。

教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择合适的购物场所。

教学过程：

一、联络生活，引入

同学们，在生活中要购置需要的用品应当怎么办？

每个小组想出一种购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点论

述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。

二、理解新奇的I购物方式

1.先让学生回忆电视上简介时或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。

2.观看现实生活中的某些新奇的购物、付款方式。

3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好。

三、扩展训练

1.让学生讨论未来的购物场所应当怎样？

2.小组共同绘画未来的购物场所。

四、深化教育，拓展生活

1.同学们，在平常生活中，我们应当当一名精明日勺消费者，懂得选择最佳日勺

购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。

2.在今天的购物活助中，你一定有不少口勺收获吧！请学生自由交流学习收获。

3.在今天欧I购物活动中，同学们学到了不少的J知识，也锻炼了自己的能力，

目前宣布购物活动圆满结束！

第四课做个聪颖的消费者

教学内容：做个聪颖的消费者

教学目的：让学生懂得价格变化的原因，懂得包装袋上的有什么学问，懂得买到

不合适的东西怎么办。

教学重点：让学生懂得价格变化的原因。

教学过程：

一、导入谈话：

同学们，由于多种原因，同样的商品会以不一样的价格发售。当我们到当地

购物场所理解一下商品价格的变化状况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变

化的J原因。

二、新知学习（大家有无信心做最聪颖的消费者？我们闯关开始）。

活动一：看商品猜价格。准备好了么？

1、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组

商议后出价。

2、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。

3、这个双层漂亮文具盒上日勺小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要爱惜

时间。你觉得它会是多少钱呢？

4、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。

活动二：作调查知差异

1、水笔的价格有所不一样，文具盒价钱存在差异。这种状况我们平时常常碰到，

课前，我们做过调查了，来交流交流吧！

2、既然商品的价格差异这样大，我们在购置时应当怎么做呢？听，小精灵有话要

说。

3、但在生活中，我们会见到这样的状况（出示录像）

你觉得他们的做法可取么？你在生活中碰到过类似状况么？

活动三：火眼金睛

1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我懂得咱们大家都喜欢吃美味出J零食:

酸甜可口的话梅，香脆麻辣的以便面，味美嫩滑时果冻……一听就让人流口水，

可是你懂得么，市场上有些不合格日勺食品，吃了会对我们的身体导致极大日勺危害!

2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊恐，只要我们在购置食品时注

意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购置食品时，重要看什么？

3、尚有哪些应当注意口勺，我们来问问购物精灵吧！拿出你手里的包装袋看看符合

小精灵说的这几条么？（对照看包装）

4、大家认识这个标志么？你在哪儿见过？

这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就阐明生产厂家的卫

生条件、加工环境符合国家的规定，食品质量安全可靠，可以放心食用。目前，

我国已经对。。。。。等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。只要看

到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。

5、这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？（产品原则号、生产日期和保

质期、厂址和、商标。。。。。。）

大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？（课件）像我们学校门口的小摊上的

食品很廉价，诸多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健

康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！

活动四：小鬼当家

1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。妈妈给了你9元钱，让你处

理自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日志本。除此以外，你是个小馋猫,

还要买些零食来解解馋。怎样合理分派这些钱呢？这就需要各组八仙过海，各显

神通了。请各组选出三名代表来购物。我们要找四个收银员，谁乐意？你想吃什

么，快告诉你们的J代表。在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。（音

乐）

2、咱们来看看各组的成果，假如符合其中一条就会获得一颗智慧星。

总结：

看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽然今天这三组没有获得胜利，但通

过这节课时学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一

种聪颖的消费者！

第四单元关怀你，爱惜他

第一课让爷爷奶奶快乐

教学内容：让爷爷奶奶快乐

教学目的：理解爷爷奶奶过去及目前为家庭与社会作出的奉献，对老年人产生敬

意，尊重老年人。

教学重点：理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步体现对爷爷

奶奶於J孝心。

教学课时：3课时

第1课时

教学内容：夸夸我心中的“老明星”

教学过程：

一、引入新课

通过交流让学生深入体会老人过去及目前为家庭与社会作出的奉献。从而自

然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，

做到因理解而理解。

二、活动环节：

1.谈话：夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最理解。（边说边贴活动

主题）

2.小组交流，师巡视。

过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听简介。指名全班交

流。

3、全班交流：教师指导第一位学生简介照片、档案、最想夸他的内容；第二

三四位档案部分只交流最想简介的。预设评价语：（根据学生汇报状况，进行随

机评价）

©你专门找到了年轻时的照片，真难得呀！

©_______和你住一起吗？（是）：难怪理解得这样清晰！（否）真不轻易，还

跑了那么远的（路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！

©你还理解的,你真细心！

©你的档案真详细！

第2课时

教学内容：老人的心思我懂得

教学过程：

一、引入新课

通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法和心情，以引导学生能深入老人

的内心世界，站在老人的角度，来理解老人H勺心思，专心去感受老人的情感需要。

二、活动过程

1.谈话：（边说边贴活动主题）通过刚刚的交流，同学们对爷爷奶奶的基本状

况理解得很详细，那爷爷奶奶的心思你懂得吗？他们的愿望和想法你能猜到吗？

2.这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你乐意猜哪个就猜哪个。

3.看来大家还是比较理解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用多种各样日勺方式疼爱

关怀我们。生活中你的爷爷奶奶是怎样关怀你的呢？你能体会到老人是怎么想的

吗？

4.哪组同学乐意来交流？

5.看来理解老人的心思既轻易也不轻易，关键在于我们是不是专心体会了。

6.看了这样多，听了这样多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至H勺关

怀、爱惜。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有无对他们不够耐心、不够关

怀的时候？（生联络生活实际来说）

7.我们来看看老人这个时候会说什么。今天我们就请来了几位同学的爷爷奶

奶，让我们用热烈日勺掌声欢迎他们来到我们的课堂。请爷爷奶奶到前边儿来就坐。

同学们仔细听爷爷奶奶说什么。奶奶，您的子女孙子对您不够耐心关怀的时候，

您怎么想？（老人说）

8.听了爷爷奶奶的话，你想说什么？（生交流）

第3课时

教学内容：行动起来敬孝心

教学过程

一、引入新课：

在理解和理解的基础上，通过动情H勺朗诵、轻缓的音乐，深入让学生体会老人

为我们所作的付出，激发学生情感上W、J共鸣，明白老人需要我们的关爱。并且制

作“孝心计划”，引导学生受之于内，发之于外，向老人体现自己的孝心，让爷

爷奶奶快乐，最终到达情感的升华。

二、活动环节：

1.谈话：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，但愿爷爷奶

奶快乐。可是我们应当怎样做呢？

2.师：你想说什么吗？你的爷爷奶奶还为你做了什么？（指名交流）

3,是呀！爷爷奶奶多么爱我们啊！为我们做了那么多事。目前他们人老了、眼

花了，或许走不动了，他们是多么需要我们的关爱呀！孩子们，你准备用什么实

际行动来体现你对爷爷奶奶W、J爱，让爷爷奶奶快乐呢？

4.指名交流。把孝心卡贴上黑板。

师：你们时计划都很好。孩子们，把你的孝心卡贴在黑板上，向爷爷奶奶敬一份

孝心，乐意的（也可以送给来到我们课堂的爷爷奶奶！

5.奶奶，我想采访采访您：听了孩子们的话，看了他们口勺孝心卡，您有什么感

受？

6.总结：看，爷爷奶奶多快乐呀！让我们行动起来，让爷爷奶奶快乐。（指课

题学生齐读）

第二课.伸出爱的手

教学内容：伸出爱的手

教学目的：让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更

多努力的残疾人，引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。

教学重点：体验残疾人的生活和自我感受。

教学过程：

活动一：

体验残疾人的生活，感受残疾人生活，该怎样去协助“残疾人”。

1、大家以小组为单位，每个小组领取不一样的任务，根据任务提醒来亲身体

验残疾人的生活。

2、提出问题，引导学生思索，组织讨论，处理问题“你们体验了‘残疾人’

的生活，有什么感受？”

活动二：

在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬出J

1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。

2、分小组讨论：你们理解残疾人的生活后，有什么感受？

活动三：

我做“画中人”，让学生自我反思，换位思索

1、先分小组，选出组员做途中的残疾人。

2、假如你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？

活动四：

召