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《回延安》教学设计【学习目标】1、朗读诗歌，体会诗人对“母亲”延安的深情厚谊。2、品读语言，能说出“信天游”的形式特点和语言风格。3、能说出“延安”地域文化特点和民俗内涵。【学习重点】朗读诗歌，体会诗人对“母亲”延安的深情厚谊。【教学过程】导入延安是中国革命的圣地。党中央在延安战斗和生活的13个春秋里，领导全国人民夺取了抗日战争和解放战争的伟大胜利。在延安的工作和生活，是许多人心里不可磨灭的温暖的记忆，今天，让我们走进诗人贺敬之的心里，看看他心中的延安。二、认识作者贺敬之，1924年生于山东省峄县。当代著名诗人、剧作家。1940年16岁到延安，进入鲁迅艺术学院文学系学习。40年代开始诗歌创作，1945年他和丁毅等创作的我国第一部新歌剧《白毛女》中担任执笔，此剧1951年荣获斯大林文学奖，这是我国新歌剧发展的里程碑。1946年离开延安去华北根据地工作，解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作。有诗集《并没有冬天》、《朝阳花开》、《放歌集》等。三、写作背景“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。”——贺敬之四、了解“信天游”欣赏陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》，结合诗歌《回延安》说说“信天游”的形式特点和语言风格。提问学生，教师补充。明确：两行一节，一般是一节一韵，也可以几节押同一个韵；多用比兴方法。是一种随心所欲任意发挥的民歌形式，又叫“顺天游”，是生活在陕北的人们都熟悉的一种旋律，口语化，常用叠字，它奔放热烈，感情浓郁，充满了高原的苍凉质朴。五、初读诗歌1、认识字词，扫清阅读障碍一盏盏（zhǎn）登时（dēng）糜子（méi）油馍（mó）脑畔（pàn）眼眶（kuàng）柳林铺（pù）多音字辨析：羊肚（dǔ）肚子（dù）2、读诗歌，想一想诗歌五个章节主要写了哪些内容？流露了诗人什么样的情感？提问学生，适时点拨。回延安------激动喜悦忆延安------感激怀念话延安------兴奋感动直白、热烈、豪迈看延安------惊叹自豪祝延安------赞美热爱六、自由朗读，比读诗歌1、小组推荐朗读。2、分角色，共读诗歌

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