科学活动教学设计(一篇)

科学活动教学设计（一篇）设计一个幼儿园教学活动方案。

俗话说，手中无网看鱼跳。。在平常的学习和工作中，幼儿园老师常常会提前预备一些资料。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，想必你在找可以用得到的幼师资料吧？以下是我为大家细心整理的“科学活动教学设计（一篇）”，但愿对您的学习工作带来关心。

活动目标：

1.幼儿通过观赏故事表演，从中感知、理解二等分。

2.在进行二等分的过程中，引导幼儿初步尝试运用尺子进行简洁测量。

活动预备：

头饰（狐狸一个、狗熊两个），点心一块，纸制图形若干（正方形、长方形、圆形），尺子，剪刀等。

活动过程：

1.三位老师表演故事《狡猾狐狸分蛋糕》，请幼儿观看，激发幼儿二等分的爱好。

2.幼儿运用纸制图形进行二等分。

（1）老师连续引用故事情节，引领幼儿熟识操作材料，明白操作意图。

（2）幼儿自由进行操作。老师分别观看、引导。

（3）在幼儿等分胜利的基础上，引导幼儿进行不同的，分的方法的尝试（撕、剪、裁、弹）鼓舞幼儿进行多次二等分。

3.在进行二等分的过程中，引导幼儿初步尝试运用尺子进行简洁测量。

4.鼓舞幼儿请教观摩老师尺子的使用方法，随便选择活动室的物品进行简洁测量。

5.在幼儿充分尝试后，活动以狐狸认输自然结束。

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[最新范文]买菜大班教学设计一篇

俗话说，手中无网看鱼跳。。在幼儿园老师的平常工作生活中，会常常需要提前预备参考资料。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。资料可以关心我们更高效地完成各项工作。所以，你是否知晓幼师资料究竟是怎样的形式呢？下面是由我为大家整理的“[最新范文]买菜大班教学设计一篇”，盼望对您的工作和生活有所关心。

活动目标：

1.在嬉戏时学会自我掌握，不大声喊叫，体验创编歌曲的欢乐。

2.能凭借记忆唱准歌词，依据节奏创编说唱部分。

3.借助图谱理解歌词。

活动预备：

图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）

活动流程：

1、谈话导入：

你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？

2、出示第1、2、7、8句的图谱，老师指图谱叙述歌曲中的故事。

孙子和奶奶买了些什么菜？

3、老师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。

1）、老师范唱歌曲。

孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）

2）、老师边出示图谱边总结幼儿的回答。

师：孙子和奶奶买了……...小伴侣，你们有没有发觉歌曲中那一句是没有曲子的？

3）、老师再次范唱。

歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时老师出示节奏谱。

4、幼儿学唱歌曲。

1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快）2）、藏图嬉戏（2遍）藏图2、图3。.

5、歌曲仿编。

1）、老师出示蔬菜图片。

师：老师预备了很多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。

2）、幼儿集体选图仿编。

3）、幼儿相互仿编。

6、幼儿集体表演唱。

活动反思：

这是一节好玩的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小伴侣都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简洁。

以谈话的方式导入，“小伴侣你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小伴侣们都很带劲，对这首歌很感爱好，许多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。

都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺当的进行，他们依据自己

发现的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很好玩。我把幼儿的编唱能够顺当的代入，幼儿也感爱好，纷纷尝试自己的'编唱。这节课很不好的是我没有加上任何嬉戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，假如加上场景，我想幼儿的爱好确定会提高许多，对这节课的效果会更佳。

在今后的教学中，各个环节都要考虑清晰。

值得参考！学前教育教学设计（一篇）

活动目标

1.知道医生能关心病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用可怕。

2.熟悉一些常见的医疗工具。

活动预备

1．医生检查、打针、吃药、吊盐水等图片（自备）娃娃、模拟医生的玩具。

2.音乐《健康歌》。

活动过程

一.娃娃生病了：

(1).争论：娃娃生病了，该带他去哪里？

——“娃娃睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难过，他怎么了？”

(2).幼儿说说平常各自去医院

就诊的经受。

二.给娃娃

就诊：

(1)出示图片：医生检查。（依次出示图片：听诊器、温度计）。

——“娃娃来到医院找谁

就诊？”

(2).从图片上观看医生，看看他有哪些医疗器具，怎样帮娃娃检查。

(3).从各种物品中，查找对应的玩具或替代物作为体温表、压舌板和听诊器。使用这些物品模拟给娃娃诊断。

总结：医生可以用听诊器帮娃娃检查有没有咳嗽，用温度计帮我们宝宝量体温，看看我们有没有发烧。

(4).出示图片：打针、吊盐水。

——“医生说娃娃的病重一些，需要吊盐水；（要是娃娃的病轻一些，只需打一针就可以了）。”

观看图片，说说怎样打针和吊盐水。查找对应的玩具或替代物作为针筒、盐水瓶。

模拟给娃娃治疗。

（5）.出示图片：吃药片、喝药水。

观看图片。

——“”娃娃打过针或（吊过盐水后），觉得好多了，医生还要让他们做什么？他们都不想吃药片、喝药水行吗？”

模拟给娃娃吃药片、喝药水。

——“娃娃生病不怕打针和吃药，又喝了许多白开水，所以很快就好了。”但是医生给我们打针了以后我们的病不能立刻就好，所以还要吃点药才能完全好。以后每天吃饭不要挑食，每天熬炼才能身体好，让我们跟着音乐来熬炼身体吧！

三．播放音乐《健康歌》，幼儿随音乐和老师一起做动作。

有用课件:大班平安教学设计一篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼儿园老师的生活工作中，时常需要提前预备资料作为参考。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！你是否保藏了一些有用的幼师资料内容呢？为满意您的需求，我特地编辑了“有用课件:大班平安教学设计一篇”，但愿对您的学习工作带来关心。

活动目标：

1、让幼儿在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。

2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。

3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

4、增加平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危急的地方玩耍。

5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活动预备：

1、细心布置活动场景。

2、收集各种交通标志（照片或图片）。

3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

活动过程：

（一）绽开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问：

孩子们，刚才你们

发现了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。（出示字卡“交通平安”）

（二）在活动中体会交通规章的重要性

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？

（1）孩子们，刚才你们

发现了什么？你们想说什么？

（2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？

（3）（老师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

2、熟悉了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你熟悉这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

（四）现场指挥

1、刚才我们熟悉的交通标志对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小伴侣认真看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小伴侣站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

（五）评价幼儿嬉戏状况，结束。

儿童平安小学问：

１.增加红绿灯意识．红绿灯是设在街道路口的交通信号装置．｀红灯停,绿灯行＇按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过公路．自觉地接受交通信号的指挥．

２.学龄前儿童过公路要让大人牵引．不要让儿童单独上街．他们如在街道或大路上行走,必需有成年人带领．

３.不要在车辆接近时突然横过公路．人的大脑从接受外界信号到是拒绝定停步到最终停下来有一个过程．汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停．最平安之策,只能是:不要在汽车接近时突然横穿公路．

４.不要扒车．一些小孩出于奇怪   ,经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作嬉戏或以扒车代步．这样很简单跌倒或摔伤．甚至造成生命危急．

活动反思：

孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力量有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成平安学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动由于融入了孩子比较熟识并且比较感爱好的内容，而显得非常好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的乐观性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记“爱好是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，老师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的争论。

课件推举:科学教学设计(篇一)

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。当幼儿园老师的工作遇到难题时，我们常常会用提前预备好的资料进行参考。资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。有了资料的帮助我们的工作会变得更加顺当！只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？我特地为大家细心收集和整理了“课件推举:科学教学设计(篇一)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一：设计意图：

幼儿早期识字教育,主要是通过嬉戏活动来进展幼儿的记忆力和留意力的,因此是一种玩与学合一的教学过程。而小班幼儿,他们留意的集中性很差,无意留意占主导地位,让他们在嬉戏中学识字能

非常好地吸引其无意留意,使其能把留意力集中在识字活动中,依据这一特点,我们设计了《老师本事大》这样一节认读课,在活动中能制造多种吸引幼儿无意留意的方法让他们识字。比如"变魔术"、"找字宝宝"、"看谁取得快"、"谁不见了"、"找伴侣"等嬉戏,使幼儿始终保持极大的爱好和足够的留意力,以达到相应的教育目标。

二：活动目标：

1、关心幼儿理解儿歌内容,并正确朗诵儿歌。

2、在理解儿歌的基础上,认读汉字：汽车、房子、娃娃、小鸭。

3、激发幼儿对认读汉字的爱好。

三：活动预备：

1、"幼儿认读丛书"一份、投影仪。

2、整首儿歌的汉字卡片一份;大字卡(汽车、房子、娃娃、小鸭)各一张。

2、幼儿人手一个盘子,里面各放有四张所要熟悉的字卡(汽车、房子、娃娃、小鸭)。

四：活动过程：

1、爱好导入

老师：今日老师来给小伴侣变个魔术好吗?看看老师变出什么了?

2、老师以画画的方式,关心幼儿理解儿歌的内容。

(1)画小鸭

问：老师变什么出来了?你喜爱小鸭吗?小鸭是怎样叫的?我们大家一起来学一学。(幼儿学鸭叫,并做动作)

学说短句：小鸭呷呷呷!

(2)画房子

老师在纸上画出一幢房子,问幼儿：老师又变出什么来了?(幼：老师变出了一幢房子)问：老师变出的这幢房子看上去怎么样?高不高?(幼：

非常身高、特别高等)引导幼儿学说短句：房子高又高。

(3)画汽车

老师在纸上画出汽车,问幼儿：看看老师又变出什么来了?呀!是汽车,小伴侣乘过汽车吗?那你听过汽车是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我们来学习开汽车吧!(边仿照开汽车边学汽车叫)

(4)画娃娃

老师：老师变了这么都的东西,小伴侣快乐吧?(快乐)那我们一起来笑一个吧!我来帮你们拍个照吧!呀!小伴侣笑得可真好看,老师也来变个笑哈哈的娃娃吧!(老师画出一个娃娃)

老师：刚才我们

发现的这些画都是老师用什么变的呢?(笔)那你们说说看,老师的本事大不大?学说短句："老师本事大"

3、认读汉字："小鸭"、"汽车"、"房子"、"娃娃"。

(1)(请另一位老师帮忙,偷偷将字卡贴在小鸭的身上)问幼儿：咦!小鸭的身上多了一样什么呢?呀!原来是小鸭的字宝宝,我们来跟它打招呼吧!(小鸭字宝宝,

您好啊!)将字卡取下,引导幼儿认读。

(2)(指着贴在房子上的字卡)问：小伴侣你们看!房子上也多了一样东西,是什么呢?噢!原来也是房子的字宝宝,我们也来跟它打招呼吧!("房子"字宝宝,

您好啊!)认读"房子"并做动作。

(3)将汽车的字卡取下,以字宝宝的口吻对幼儿说："小伴侣好,我是汽车字宝宝!"老师：呀!"汽车"字宝宝可跑得真快,老师还没有点到它,它就已经开过来了,它还开到了小伴侣的椅子下面去了,快把它找出来吧!(幼儿找出"汽车"字宝宝,并认读)

(4)(老师把"娃娃"字宝宝藏在一个地方)问：咦!娃娃的字宝宝呢?我怎么没

发现呀?小伴侣猜猜看,它会在哪里呢?(先让幼儿猜一猜,以激发幼儿的爱好)可能它躲起来了,我来找一找?(老师假装找字卡的样子)噢!原来它在这里,我们来熟悉一下吧!(认读"娃娃")

(5)嬉戏：看谁取得快

老师从四张字卡中任意取出一张引导幼儿认读,再请

小班;科学认读：老师本事大

幼儿也在自己的字卡中取出一张跟刚才

发现的一样的字宝宝,对取得快得幼儿赐予鼓舞、表扬,以提高幼儿的乐观性。

(6)嬉戏：谁不见了

从四张字卡中抽掉一张字卡,让幼儿观看是哪个字宝宝不见了。

(1)老师抽字卡,幼儿观看是哪个字宝宝不见了。

(2)一幼儿抽字卡,其余幼儿观看是哪个字宝宝不见了。

4、整体认读。

老师：

发现小伴侣今日学得这么仔细,老师

非常愉快,我还为你们带来了一首好听的儿歌,名字叫《老师本事大》,我们一起来学一学。

(1)老师边念一句儿歌边出示这一句的字卡,让幼儿在听的过程中认认有关的汉字。

(2)在认读了两遍儿歌后,再请他们找找看,刚才熟悉的汽车、房子、小鸭、娃娃的字宝宝在这首儿歌的什么地方,找出来后,用圈把它们圈出来,作为标志,再把相应的小图片送给字宝宝。

5、嬉戏：找伴侣

老师：现在请小伴侣找一个自己喜爱的字宝宝,然后再帮这个字宝宝找一个一

样的字宝宝做伴侣,你可以先告知旁边的小伴侣听,你拿的是什么字宝宝?好吗?

听音乐"找伴侣"去找相同的字宝宝。

五：活动反思：

首先从课题选择上来说,孩子们对"小鸭"、"汽车"、"房子"、"娃娃"都特别喜爱和熟识,但小班幼儿对这些字宝宝把握很少,所以我们选择了这一课题,让他们在这方面有所提高。

其次,从设计思路上来说,《纲要》强调让幼儿在开心的氛围中欢乐学习。而幼儿在嬉戏中表现的最快乐。因此,我们在活动中强调"让幼儿在开心的嬉戏中欢乐学习"这一首要目标绽开活动。"变魔术"、"找字宝宝"、"看谁取得快"、"谁不见了"、"找伴侣"等嬉戏,让幼儿在快乐的氛围中激起幼儿的无意留意。

其实,我们在完成了以上的课后。我又想到了一个问题,就是在活动中应充分调动幼儿的乐观性,让他们在无意留意中自主学习。让幼儿成为学习的仆人,而不是被动的学习

[课件范本]大班平安教育教学设计一篇

常言道，的人都是有自己的事先方案。当幼儿园老师的工作遇到难题时，我们常常会用提前预备好的资料进行参考。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。资料对我们的学习和工作有着不行估量的作用。那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“[课件范本]大班平安教育教学设计一篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看法。

2、通过看VCD、争论等活动，了解一些平安常识，学习生词"生疏人"。

3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力量。

活动预备：

故事《白雪公主》VCD；"生疏人"的胸贴。

活动过程：

一、观看录像，组织争论。

（1）回顾童话内容师："小伴侣们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过……）师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的漂亮而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱关心人的小矮人救活了。

师：好，现在请小伴侣们来观赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的乐观性被调动）（2）观赏故事，学习生词"生疏人"。

1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）来敲门的人是谁？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主为什么会昏倒？（由于她吃了有毒的苹果，那是"老巫婆"骗她的，是要毒害她的）。

4）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。

老师小结：小伴侣们刚才说的都特别好，一个人独拘束家时不能任凭开门，不能任凭信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫"生疏人"，对"生疏人"要当心警惕。

二、角色扮演，建立自我爱护意识（1）角色扮演，巩固平安学问。

师：