Unit 4 Time to celebrate Presenting ideas 说课稿 2024-2025学年外研版七年级英语上册

Unit4TimetocelebratePresentingideas说课稿2024-2025学年外研版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过Unit4Timetocelebrate中的“Presentingideas”部分，帮助学生掌握如何在特定节日和庆祝活动中表达自己的想法和计划。结合七年级学生的认知水平和学习需求，本节课将重点训练学生的口语表达能力和听力理解能力，同时培养学生的跨文化交流意识。通过创设真实语境，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生能够运用所学词汇和句型，就节日庆祝活动进行简单的口头交流，提高表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过学习不同节日的庆祝方式，增强学生对中外文化差异的认识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在表达观点时进行逻辑思考，培养批判性思维，学会在交流中提出建议和解决问题。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如预测、概括、总结等，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和日常会话用语。

-学生对一些主要节日的英文名称和简单习俗有所了解。

-学生具备一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对节日庆祝活动通常表现出较高的兴趣，喜欢参与和讨论。

-学生在口语表达上可能存在一定的羞涩和紧张，但愿意尝试和参与。

-学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在准确使用节日相关词汇和表达上遇到困难。

-在进行口语交流时，学生可能会因为语法错误或词汇量不足而感到挑战。

-学生可能不熟悉某些节日的具体习俗，需要在文化背景知识上进行补充。

-部分学生可能在听力和口语理解上存在障碍，需要加强个别辅导和练习。教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟真实节日庆祝场景，引导学生进行角色扮演和对话练习，提高口语交际能力。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，如制作节日卡片、策划庆祝活动，让学生在实际操作中学习并运用语言。

3.合作学习法：分组进行讨论和分享，鼓励学生相互协作，共同完成任务，培养团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示节日图片和相关信息，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：整合网络资源，如节日视频、在线活动等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同节日的图片，如圣诞节、万圣节、春节等，引导学生说出这些节日的英文名称。

-邀请学生分享他们最喜欢的节日及原因，激发学生对节日话题的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT介绍本节课将要学习的节日庆祝活动相关词汇和句型。

-示范如何用英语描述节日计划和想法，提供几个例句供学生模仿。

-分组活动，让学生讨论并制定一个节日庆祝计划，鼓励他们使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-学生轮流上台展示他们的节日计划，其他学生听后进行评价和提问。

-教师针对学生的表达进行即时反馈，纠正错误并提供改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学到的重点词汇和句型，强调在节日庆祝活动中如何运用这些语言知识。

-提醒学生在日常交流中注意语言的准确性和表达的流畅性。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生尝试用英语与家人分享他们的节日计划，并记录下家人的反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化背景资料：收集关于中外节日的起源、习俗和象征意义的资料，如春节的鞭炮、圣诞节的圣诞树等。

-节日英语阅读材料：选取适合学生水平的英语文章，介绍不同国家的节日庆祝方式，如Thanksgiving,Diwali,Ramadan等。

-节日歌曲和视频：收集与节日相关的英文歌曲和视频，如《JingleBells》圣诞歌曲、《HappyNewYear》新年歌曲等。

-节日互动游戏：设计一些与节日相关的英语互动游戏，如单词拼写比赛、节日知识问答等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自行查找更多关于他们感兴趣节日的资料，以增加知识储备。

-建议学生阅读英文节日故事或传说，提高英语阅读理解能力，同时了解不同文化的节日故事。

-邀请学生观看节日视频，并让他们描述视频中的节日场景和活动，练习口语表达。

-建议学生尝试创作节日相关的英文诗歌或故事，激发他们的创造力和英语写作能力。

-鼓励学生参与节日角色扮演活动，通过模拟节日庆祝活动来提高英语实际应用能力。

-推荐学生利用英语学习软件或应用程序进行听力训练，特别是节日相关的听力材料。

-提醒学生关注英语学习网站或社交媒体平台上的节日主题内容，如节日词汇、习俗介绍等。

-鼓励学生与家人一起参与节日庆祝活动，并在活动中尝试使用英语进行交流，将学习与生活实际相结合。板书设计①重点知识点：

-节日名称及英文名称（如：春节SpringFestival、圣诞节Christmas、万圣节Halloween）

-节日相关词汇（如：礼物gift、装饰decoration、庆祝celebration）

-节日庆祝活动常用表达（如：放假haveaholiday、聚会party、交换礼物exchangegifts）

②重点词汇：

-动词短语（如：putupdecorations挂装饰、prepareafeast准备宴席、sendcards寄卡片）

-形容词（如：joyful欢快的、exciting令人兴奋的、traditional传统的）

③重点句型：

-描述节日计划的句型（如：Wearegoingto...我们将要...；Iplanto...我计划...）

-询问和回答节日活动的句型（如：Whatareyougoingtodofor...?你将如何庆祝...？I'mgoingto...我将要...）

-表达节日祝福的句型（如：Happy...!祝...快乐！；Wishyoua...祝你一个...）教学反思与改进在教学Unit4Timetocelebrate的“Presentingideas”部分后，我进行了一系列反思活动来评估教学效果，并识别出以下几个需要改进的地方。

首先，我发现学生在使用新学的节日词汇和句型时，仍然存在一定的困难。尽管课堂上有足够的练习机会，但部分学生在实际运用中仍然感到不自信。为此，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组竞赛和角色扮演，让学生在更加轻松的环境中练习使用目标语言。

其次，课堂上的评价和反馈环节需要加强。虽然我在学生展示后给予了即时反馈，但我意识到反馈内容可以更加具体和建设性。接下来，我将更加注重个性化反馈，针对每个学生的表达提供具体的改进建议，帮助他们提高语言能力。

另外，我发现部分学生对节日文化的了解不足，这影响了他们对课文内容的理解和兴趣。为了提高学生的文化意识，我计划在教学中加入更多关于节日背景知识的介绍，让学生在了解文化的同时学习语言。

1.增加课堂互动性：通过设计更多的游戏和小组活动，让学生在实际情境中练习使用节日相关的词汇和句型。

2.提供个性化反馈：在学生展示后，给予每个学生具体、个性化的反馈，帮助他们识别自己的强项和需