了解多样的在线技能（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术川教版

了解多样的在线技能（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术川教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《2024-2025学年三年级上册信息技术川教版》中的“了解多样的在线技能”章节，主要涉及如何使用互联网进行信息检索、在线沟通、电子邮件发送等基本在线技能。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在，学生已经学习了基本的计算机操作和互联网的基本概念，本节课将帮助他们将这些基础知识应用于实际操作中，通过具体的在线技能学习，让学生更好地理解互联网的实用功能，为今后的学习和生活打下基础。教学内容包括：

1.使用搜索引擎进行信息检索。

2.使用即时通讯工具进行在线沟通。

3.申请并使用电子邮件发送和接收邮件。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、技术素养和沟通与合作素养。具体目标如下：

1.信息素养：培养学生有效利用网络资源进行信息检索、筛选和评估的能力，提高学生的信息获取和处理效率。

2.技术素养：通过实践操作，让学生掌握在线沟通、电子邮件发送等基本在线技能，提高学生的信息技术应用能力。

3.沟通与合作素养：培养学生运用信息技术进行有效沟通和协作的能力，增强学生在网络环境下的团队协作意识。学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本操作和互联网的基本概念，能够使用浏览器浏览网页，对搜索引擎有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对互联网充满好奇，对于能够使用网络进行实际操作的技能学习有较高的兴趣。学习能力：学生在之前的课程中已经表现出一定的自学能力和实践能力。学习风格：学生倾向于通过动手实践来学习和掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-在使用搜索引擎时，可能难以准确找到所需信息，需要引导学生如何有效使用关键词。

-在在线沟通时，可能不熟悉聊天工具的使用，需要逐步指导学生掌握沟通技巧。

-在使用电子邮件时，可能会遇到设置邮箱账户、撰写邮件和发送邮件的困难，需要通过实际操作演示来帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课采用讲授结合实际操作、小组讨论和项目导向学习的方法。首先，通过讲授介绍搜索引擎的使用方法、在线沟通的技巧以及电子邮件的基本操作。随后，设计模拟实验，让学生分组进行在线信息检索、模拟在线沟通和发送电子邮件，以巩固所学知识。同时，引入案例研究，让学生分析实际情境中如何运用这些技能。在教学活动中，运用多媒体教学资源，如视频教程和互动软件，以增强学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开始上课时，教师通过提问方式引导学生回顾已学的互联网基本概念，例如：“同学们，我们已经知道了互联网是什么，那么你们知道我们可以在互联网上做些什么吗？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“了解多样的在线技能”，并简要介绍本节课将要学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过PPT展示搜索引擎的界面，讲解如何使用关键词进行有效搜索。接着，通过实际操作演示如何使用即时通讯工具进行在线沟通，并强调网络安全和隐私保护的重要性。最后，演示如何申请电子邮箱、撰写邮件并发送，重点介绍邮件的格式和礼仪。

在讲授过程中，教师会穿插提问和互动，确保学生能够跟上讲解的节奏，理解并吸收所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

学生在教师的指导下，分组进行实践操作。每组使用一台电脑，分别尝试使用搜索引擎查找指定信息，通过即时通讯工具进行模拟对话，以及撰写并发送电子邮件。教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享他们在巩固练习中的体验和收获，同时总结本节课的重点内容，确保学生能够明确所学技能在实际生活中的应用价值。

5.作业布置（5分钟）

作为课后作业，教师要求学生在家中独立完成以下任务：使用搜索引擎查找自己感兴趣的信息，通过电子邮件与朋友进行沟通，并撰写一封感谢信给帮助过自己的人。教师会强调作业的重要性，并提醒学生在完成作业时注意信息安全和邮件礼仪。知识点梳理1.信息检索技能

-搜索引擎的使用方法：关键词的选择、搜索结果的筛选和评估。

-使用浏览器的高级功能：收藏夹的使用、历史记录的查看。

2.在线沟通技能

-即时通讯工具的基本操作：登录、添加联系人、发送消息、文件传输。

-网络沟通礼仪：文明用语、尊重他人隐私、避免网络欺诈。

3.电子邮件技能

-电子邮箱的申请和登录：邮箱地址的选择、账户的创建和设置。

-电子邮件的撰写和发送：邮件格式、添加附件、使用邮件模板。

-邮件管理：收件箱的分类、邮件的删除和移动、垃圾邮件的识别和处理。

4.网络安全与隐私保护

-个人信息的保护：不随意泄露真实姓名、地址、电话等敏感信息。

-安全浏览习惯：识别并避免点击可疑链接、定期清理浏览器缓存。

5.网络资源评估

-信息的可信度判断：识别权威网站、评估信息来源的可靠性。

-信息筛选：根据需求筛选有用信息，排除无关或错误信息。

6.实践操作技巧

-快速定位信息：使用搜索引擎的高级搜索技巧。

-效率沟通：在即时通讯中运用表情、贴图等辅助工具。

-电子邮件的高级使用：利用邮件过滤规则、创建邮件签名。

7.网络素养

-理解网络伦理：尊重网络版权、不传播不实信息。

-网络法律意识：了解网络安全法律法规，自觉遵守网络规则。

本节课的知识点涵盖了学生在日常生活中使用互联网的基本技能，通过学习和实践，学生将能够更加熟练地运用网络资源，提高信息获取和处理的能力，同时增强网络安全意识。教学反思这节课“了解多样的在线技能”总的来说，学生们的参与度和学习兴趣都很高。通过本节课的教学，我看到了学生们在信息技术应用方面的进步，也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节的设计很成功，通过提问方式引导学生回顾已学知识，自然地过渡到新课内容，激发了学生的兴趣。我看到学生们在回答问题时积极性很高，这也让我意识到他们在之前的课程中已经积累了一定的知识储备。

在讲授新知环节，我尽量使用了简洁明了的语言，并结合实际操作演示，让学生能够直观地理解所学内容。我觉得这一点做得比较好，因为学生们在实践操作时能够迅速掌握技能，遇到的问题也比较少。

然而，我也发现了一些不足之处。在巩固练习环节，虽然学生们分组进行实践操作，但部分学生在操作过程中仍然感到有些困难。我意识到，这可能是因为我在讲授过程中没有充分关注到每个学生的学习进度。今后，我需要更多地关注学生的个体差异，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

此外，在课堂小结环节，我邀请学生分享他们的体验和收获。虽然学生们都积极参与，但我发现他们在总结所学内容时，有些学生还是不够清晰。这说明我在教学过程中可能没有强调到位，今后我需要在课堂小结环节更加突出重点，帮助学生巩固所学知识。

在作业布置环节，我强调了作业的重要性，并提醒学生们注意信息安全和邮件礼仪。但考虑到学生们在家完成作业时可能缺乏监督，我决定在下一节课开始时，预留一些时间让学生们分享他们完成作业的经历，以便及时发现并解决他们在家学习时遇到的问题。内容逻辑关系①信息检索技能

-重点知识点：搜索引擎的使用、关键词的选择、搜索结果的评估

-重点词：关键词、搜索、评估

-重点句：使用合适的关键词可以更快地找到所需信息

②在线沟通技能

-重点知识点：即时通讯工具的操作、网络沟通礼仪

-重点词：即时通讯、礼仪、沟通

-重点句：在线沟通时，礼貌和尊重他人是建立良好关系的关键

③电子邮件技能

-重点知识点：电子邮箱的申请、邮件