Unit3 Amazing animals（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册VIP

Unit3Amazinganimals（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Amazinganimals

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教PEP版英语三年级上册Unit3Amazinganimals展开，旨在让学生通过学习动物单词和描述动物特征，提高他们的英语听说能力，培养他们对英语学习的兴趣。课程内容紧密联系课本，结合实际教学需求，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit3Amazinganimals的学习，学生将提升对英语动物词汇的听说能力，增强语言实践中的应用意识；培养对不同文化背景下动物特点的认识，增强文化理解力；通过描述动物特征，锻炼逻辑思维和创造性思维；同时，通过自主学习与合作交流，提高解决问题的能力和团队合作意识。这些目标的实现将有助于学生形成综合语言运用能力，促进其全面发展。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的动物词汇，如“elephant,tiger,panda”等，并能正确发音。

②学会使用“is”和“are”来描述动物的特征，例如：“It'sabigelephant.”，“Theyaresmallpandas.”

③通过图片和实物，能够识别并描述动物的常见特征，如大小、颜色等。

2.教学难点

①区分并正确使用“is”和“are”来描述单数和复数动物特征。

②在实际对话中，灵活运用所学词汇和句型进行交流，例如在模拟动物园场景中，学生能够自然地用英语讨论动物的特征。

③对于一些抽象的动物特征描述词汇，如“striped”（有条纹的），“curly”（卷曲的），学生可能需要额外的指导和练习来掌握其含义和用法。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用任务型教学法，结合情境教学法，以学生为中心，鼓励学生通过实践参与学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演动物园导游，用英语介绍动物；开展小组讨论，让学生分享对动物的了解和喜好；利用游戏，如“猜猜我是谁”，让学生练习描述动物特征。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示动物图片和视频，增强直观性；使用录音机播放动物的声音，提高听力训练效果；利用实物教具，如动物模型，帮助学生更好地理解词汇和句型。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Amazinganimals的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些动物？它们有什么特点？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力和多样性。

简短介绍动物的基本概念和与人类生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、分类和特征。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要分类和特征。

详细介绍不同动物的组成部分或功能，使用图片或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同动物的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如大象、老虎、熊猫等。

详细介绍每个案例的外貌、习性、栖息地等特点，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些动物对生态环境和人类生活的影响，以及如何保护濒危动物。

小组讨论：让学生分组讨论动物保护的重要性，并提出保护动物的创新性建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如动物保护、动物栖息地破坏等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、分类、案例分析等。

强调动物在生态系统和人类生活的重要性，鼓励学生进一步探索和保护动物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于他们最喜欢的动物的小作文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）动物分类学：介绍动物界的分类体系，包括无脊椎动物和脊椎动物两大类，以及它们各自的分支和代表性动物。

（2）动物栖息地：探讨不同动物栖息地的特点，如热带雨林、沙漠、极地等，以及这些栖息地对动物生存的重要性。

（3）动物保护现状：分析全球范围内动物保护的现状，包括濒危物种、保护措施和国际合作等。

（4）动物行为学：介绍动物行为学的基本概念，探讨动物的社会行为、迁徙行为和适应行为等。

（5）动物的适应特征：讲解动物如何适应其生活环境，例如沙漠动物如何适应干旱，极地动物如何适应寒冷等。

2.拓展建议

（1）图书馆资源：鼓励学生到图书馆查阅相关的动物百科全书、动物行为学书籍和动物保护资料，以增加对动物知识的全面了解。

（2）纪录片观看：推荐学生观看关于动物的纪录片，如《动物世界》、《蓝色星球》等，这些纪录片能够生动展示动物的生活习性和生态环境。

（3）实地考察：如果有条件，可以组织学生到动物园、自然保护区或野外进行实地考察，观察动物在自然状态下的行为和生存环境。

（4）网络资源：指导学生利用网络资源，如在线教育平台和动物保护组织的官方网站，获取更多的动物信息和保护知识。

（5）科学实验：鼓励学生进行简单的科学实验，如观察不同条件下昆虫的行为变化，以此培养学生的科学探究能力。

（6）小组研究项目：布置学生进行小组研究项目，选择一种动物进行深入研究，包括其生态、行为、保护状况等，最终形成研究报告或展示。

（7）社区服务：鼓励学生参与社区动物保护活动，如志愿者服务、动物保护宣传等，培养他们的社会责任感和公民意识。七、教学反思与改进

今天上完Unit3Amazinganimals这一课后，我感到学生们对动物的兴趣被激发了，他们在课堂上的参与度也很高。但是，我也意识到了一些可以改进的地方。

在设计反思活动时，我让每个学生填写了一份反馈表，询问他们对这节课的看法。大部分学生表示喜欢这种结合图片和视频的教学方式，他们认为这样更容易记住动物单词和句型。但也有几个学生提出，课堂上的互动环节有些混乱，他们不太清楚何时该轮到自己发言。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

首先，我会调整课堂互动环节的设计。在下次上课时，我会为每个小组指定一个组长，由组长负责协调组内讨论，并确保每个成员都有机会发言。这样，课堂上的互动会更加有序。

其次，我意识到有些学生对英语发音还不够自信。因此，我计划在接下来的几节课中，加入更多的发音练习。例如，我们可以一起练习单词的音标，或者进行一些有趣的发音游戏。

另外，我发现有些学生对动物保护的概念还不够理解。我想在下一节课中，专门设置一个环节，让学生了解一些濒危动物的情况，并讨论我们可以如何保护它们。这样不仅能够增强学生对动物保护的意识，也能够提高他们的社会责任感。