7 上课了好好学 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

7上课了，好好学说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版《道德与法治》一年级上册“7上课了，好好学”为主题，结合一年级学生的认知特点和心理需求，旨在培养学生良好的学习习惯和态度。课程设计以课本内容为基础，通过生动有趣的故事、互动游戏和小组讨论等形式，引导学生认识学习的重要性，激发学习兴趣，树立正确的学习观念。同时，注重培养学生的自律意识，让他们在课堂上能够专注听讲，积极参与，养成良好的学习习惯。核心素养目标1.培养学生自觉遵守学习纪律，形成良好的学习习惯，提升规则意识。

2.通过课堂互动和小组合作，发展学生的沟通与协作能力，增强集体荣誉感。

3.激发学生的学习兴趣，培养积极主动的学习态度，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解并遵守上课的基本规则，如按时到课、认真听讲、举手发言等。

②培养学生主动学习的意识，学会提出问题和解决问题。

2.教学难点

①如何通过具体事例和情境，让学生深刻理解学习的重要性，从而激发他们的学习动力。

②如何引导学生从被动学习转向主动学习，培养他们独立思考和自主学习的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与上课内容相关的动画短片、学习故事卡片、学习习惯海报等。

3.教学工具：准备电子白板、电脑、投影仪等教学辅助设备。

4.教室布置：根据课程需求，安排座位便于小组讨论，设置学习展示区，以增强互动和参与感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习重要性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道自己为什么要上学吗？学习对我们有什么意义呢？”

展示一些关于学习的重要性的图片或视频片段，让学生初步感受学习的意义。

简短介绍学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、学习态度和方法。

过程：

讲解学习的定义，包括学习的目的、态度和方法。

详细介绍学习的重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的重要性和方法。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析，如名人成功学习经历、优秀学生的学习习惯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有效的方法提高学习效果。

小组讨论：让学生分组讨论如何培养良好的学习习惯，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的有效策略和方法，以及如何克服学习中的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习重要性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的策略、方法及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的基本概念、案例分析等。

强调学习在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有效的学习方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何培养良好学习习惯的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生学习习惯培养手册》：提供一系列关于如何培养良好学习习惯的方法和建议。

-《学习心理学》：介绍学习过程中的心理机制，帮助学生更好地理解学习方法和技巧。

-《名人学习方法精选》：收集整理多位成功人士的学习方法，供学生参考和借鉴。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看教育纪录片：《学习改变命运》，了解不同学生的学习故事，激发学生的学习动力。

-参与线上学习社区：加入学习论坛或微信群，与其他同学交流学习经验，共同进步。

-实践学习技巧：鼓励学生在家中尝试本节课讨论的学习方法，如时间管理、目标设定等，并记录效果。

-开展家庭学习活动：与家长一起讨论学习计划，共同制定家庭学习规则，如定时复习、阅读等。

-制作学习手册：让学生整理本节课学到的学习方法和技巧，制作成个人学习手册，方便随时查阅。

-探索学习资源：利用图书馆、在线资源等，探索更多与学习相关的知识，如学习策略、记忆技巧等。

-写作反思日志：鼓励学生每天或每周写下学习反思，记录自己的学习进步和遇到的问题，思考解决方法。

-参加学习竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的学习竞赛，如知识竞赛、演讲比赛等，提升学习能力。

-设计个性化学习计划：根据个人兴趣和学习目标，设计适合自己的学习计划，并坚持执行。

-定期评估学习效果：鼓励学生定期评估自己的学习成果，通过测试、自我评价等方式，检验学习成效。教学反思今天的课堂氛围总体来说是比较好的，学生们对“7上课了，好好学”这个主题表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生的好奇心和探索欲望。他们积极地参与到讨论中来，对于学习的意义有了更深的理解。

在基础知识讲解部分，我发现学生们对于学习的基本概念掌握得还不错，但在学习态度和方法上，有些学生还存在一些困惑。我通过举例和讲解，尽量让他们理解学习不仅仅是为了考试，更是一种自我提升和成长的过程。我希望他们能够树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。

案例分析环节是本节课的高潮部分，我选取了一些贴近学生生活的案例，让他们能够感同身受。在小组讨论中，学生们充分发挥了团队合作的精神，提出了很多有创意的想法和建议。这让我感到非常欣慰，说明学生们已经开始思考如何将学习应用到实际生活中。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够对其他同学的展示进行提问和评价。这种互动让我感到非常高兴，因为它表明学生们正在学会倾听、思考和交流。

然而，在课后，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有积极参与讨论。我应该在课堂上更加关注这些学生，鼓励他们大胆地表达自己的意见。其次，我觉得在课堂小结部分，我可能没有能够充分强调学习的重要性和意义，今后我需要在这方面做得更好。

此外，我也注意到，虽然学生们对学习有了更深的理解，但要将这些理解转化为实际的学习行动，还需要一段时间的引导和实践。因此，我计划在接下来的课程中，更多地安排一些实践性的活动，让学生们能够在实际操作中巩固所学知识。

最后，我想说的是，作为一名教师，我需要不断地反思和调整自己的教学方法，以更好地适应学生的学习需求。今天的课程让我看到了学生们的潜力和进步，也让我意识到了自己在教学过程中需要改进的地方。我会继续努力，为学生们提供更加优质的教学体验。内容逻辑关系1.导入新课

①学习重要性的认识：通过提问引导学生思考学习对个人成长的意义。

②学习兴趣的激发：通过展示图片和视频，引起学生对学习的兴趣。

③学习目标的明确：简短介绍学习的基本概念和重要性，为后续学习打下基础。

2.XX基础知识讲解

①学习定义的阐述：讲解学习的定义，让学生理解学习的内涵。

②学习要素的解析：详细介绍学习的组成元素，如态度、方法、目标等。

③学习方法的介绍：通过图表或示意图，帮助学生理解不同的学习方法。

3.XX案例分析

①案例选择的目的性：选择贴近学生生活的案例，增强学习的实际意义。

②案例分析的深度：详细介绍每个案例的背景和意义，引导学生深入思考。

③案例对学习的影响：讨论案例对实际学习和生活的影响，引导学生应用所学。

4.学生小组讨论

①小组合作的有效性：确保每个小组成员都能参与到讨论中，发挥团队作用。

②讨论主题的相关性：选择与学习相关的主题，确保讨论内容与课程目标一致。

③讨论成果的展示：组织学生展示讨论成果，促进知识和经验的交流。

5.课堂展示与点评

①展示内容的完整性：