Unit 4 Feelings（说课稿）2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

Unit4Feelings（说课稿）2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容为2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册Unit4Feelings。本单元主要围绕情感表达展开，教学内容包括：

1.学习表达不同情感和情绪的词汇，如happy,sad,angry,scared等。

2.学习使用情态动词can和may表达能力或请求，例如：“Canyouhelpme?”“MayIgoout?”

3.通过听力练习和口语交流，培养学生在实际情境中运用所学词汇和句型的能力。

4.学习阅读和理解含有情感表达的短文，培养阅读理解能力。

5.通过练习和实践，提高学生用英语描述和表达情感的能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用英语表达情感的能力，以及在真实语境中理解和运用情态动词can和may进行交流。

2.文化意识：通过学习不同情感的表达，增强学生对多元文化的理解和尊重，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和比较，发展批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过合作学习和实践应用，提升语言实际运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和常用词汇。

-学生能够用英语进行简单的日常交流。

-学生对情感表达有一定的了解，能够识别基本的情感词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语有较高的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏等互动形式进行学习。

-学生具备一定的听说能力，但写作和阅读能力相对较弱。

-学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和使用情态动词can和may上遇到困难，需要通过实际情境来加深理解。

-学生在描述和表达复杂情感时可能会遇到词汇和句型的限制。

-阅读理解方面，学生可能对长篇英文材料的理解和分析能力不足，需要加强训练。教学资源-人教新起点版英语六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板

-英语学习软件或APP

-课堂活动卡片

-情感表达相关的音频和视频材料

-在线英语学习资源

-学生作业本和练习册教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一系列情感表情包，让学生猜测表达的情感。

-提问：“你们在什么情况下会感到快乐、悲伤或生气？”

-学生分享自己的情感经历，教师引导使用英语表达情感词汇。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍本节课的情感词汇和情态动词can、may的用法。

-通过示例句型，如：“Icanhelpyou.”“MayIgoout?”，让学生理解并模仿。

-教师通过互动问答，检查学生对新词汇和句型的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组活动：学生分成小组，用所学情感词汇和句型进行角色扮演。

-每组选取一个情境，如“在朋友生日派对上”，并用英语表达情感和请求。

-教师巡回指导，提供反馈和纠错。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“Howdoyoufeelwhenyouarealone?”，鼓励学生用英语回答。

-学生之间进行问答练习，互相提问并回答关于情感的问题。

-教师选取几个学生的回答，进行点评和指导。

5.创新环节：情感日记写作（用时5分钟）

-学生用英语写一篇简短的情感日记，描述自己最近的一次情感体验。

-教师提供写作框架和关键词，帮助学生顺利完成写作。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调情感词汇和情态动词的正确使用。

-学生分享自己的学习心得，教师给予积极反馈和鼓励。

7.作业布置（用时1分钟）

-布置学生回家后，用英语写一篇关于自己情感体验的小作文，第二天课堂上分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-情感表达相关的英文绘本，如《Feelings》等，帮助学生通过故事理解不同情感的表达。

-英语歌曲，如《Happy》、《Can'tStoptheFeeling!》等，通过音乐强化情感词汇的记忆和应用。

-英语电影或动画片段，如《InsideOut》（《头脑特工队》），通过观看并分析角色情感变化，提高理解力。

-英语学习软件中的情感表达模块，如Duolingo、RosettaStone等，提供互动式学习体验。

-在线英语学习平台中的情感表达练习题和游戏，如Starfall、StorylineOnline等。

-英语诗歌和短文，选取包含丰富情感表达的文学作品，如《TheRainbow》等，增强学生的文学素养。

-情感表达相关的英语小剧本，供学生在课堂上演示，提高口语表达和角色扮演能力。

-英语情感表达相关的新闻或文章，如《HowtoExpressYourFeelingsinEnglish》等，帮助学生了解如何在真实语境中使用英语。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英文绘本，通过故事情境复习和巩固情感词汇，提高阅读理解能力。

-让学生听英文歌曲，并尝试跟着歌词唱出情感，同时分析歌词中的情感变化，加深对情感表达的理解。

-安排学生在课后观看英语电影或动画片段，并讨论角色情感变化，培养学生的观察能力和表达能力。

-利用英语学习软件中的情感表达模块进行自我学习，通过互动练习提高语言运用能力。

-在家长的协助下，登录在线英语学习平台，完成情感表达相关的练习题和游戏，增加学习的趣味性。

-鼓励学生创作自己的情感诗歌或短文，通过写作练习加深对情感词汇的理解和应用。

-组织学生在课后进行情感表达的角色扮演活动，通过实际操作提高口语交流和表达能力。

-提供一些英语新闻或文章，让学生阅读并分析其中的情感表达，了解不同文化背景下的情感交流方式。内容逻辑关系①情感词汇的学习与运用

-重点词汇：happy,sad,angry,scared,excited等。

-重点句型：“Ifeelhappy/sad/angry/scared/excitedwhen...”

②情态动词can和may的用法

-重点词汇：can,may。

-重点句型：“Canyouhelpme?”“MayIg