校园分类垃圾箱（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

校园分类垃圾箱（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《校园分类垃圾箱》，选自2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版教材。本节课将引导学生认识校园中的垃圾分类箱，了解不同垃圾的分类方法和处理方式，培养学生的环保意识和垃圾分类能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在日常生活中已经接触过垃圾分类的基本概念，本节课将在此基础上，结合校园实际，让学生更加深入地了解垃圾分类的重要性和具体操作方法。教材中列举了校园中常见的可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾，与学生的生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标1.培养学生的环保意识，使其能够自觉参与垃圾分类，形成绿色生活习惯。

2.提升学生的实践创新能力，通过设计校园垃圾分类方案，提高问题解决能力。

3.增强学生的团队合作意识，在小组讨论和分享中，学会倾听、交流与协作。三、学情分析本节课面对的学生是三年级的学生，他们在知识层面已经对垃圾分类有了初步的了解，能够识别一些常见的垃圾种类。在能力方面，学生具备一定的观察力、思考力和动手操作能力，但尚需培养更深入的探究能力和创新思维。

在素质方面，学生们具备基本的环保意识，但往往缺乏将理论知识转化为实际行动的动力。行为习惯上，学生可能存在垃圾分类意识不强、随意丢弃垃圾等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

此外，学生对新事物充满好奇心，乐于参与实践活动，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中设计有趣、互动性强的教学活动，以吸引学生的注意力，提高他们对垃圾分类学习的兴趣和参与度。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解垃圾分类的基本知识和校园分类垃圾箱的使用方法，为学生提供系统的理论指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享垃圾分类的心得体会，促进学生在交流中深化理解。

3.实验法：开展垃圾分类模拟实验，让学生亲手操作，增强实践能力和垃圾分类的实际操作技能。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示垃圾分类的图片和案例，直观地呈现教学内容。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，测试学生对垃圾分类知识的掌握程度。

3.现场参观：带领学生参观校园内的分类垃圾箱，将理论与实践相结合，提高学生的参与感和学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于垃圾分类的预习资料，包括校园分类垃圾箱的使用指南和相关环保法规。

-设计预习问题：设计如“你身边的垃圾如何分类？”、“校园分类垃圾箱有哪些种类？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的学生反馈或作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解垃圾分类的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生对垃圾分类的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园垃圾箱的实际图片或视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解垃圾分类的标准和方法，结合校园实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享垃圾分类的经验；进行角色扮演，模拟垃圾分类过程。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将垃圾分类知识应用到实际中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，实践垃圾分类技能。

-提问与讨论：学生提出自己在学习和实践中遇到的问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握垃圾分类的理论知识。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解垃圾分类知识，掌握分类技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的垃圾分类实践作业，如设计校园垃圾分类方案。

-提供拓展资源：提供相关的环保网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，设计并提交垃圾分类方案。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解环保知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用资源自主学习，提升环保意识。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，培养自我提升能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的垃圾分类实践能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生自我检测学习效果，促进自我提升。六、知识点梳理1.垃圾分类的基本概念

-定义：垃圾分类是指将垃圾按照一定的标准和要求分成不同种类，便于回收、处理和处置的过程。

-目的：减少垃圾对环境的污染，提高资源的利用率，促进可持续发展。

2.校园分类垃圾箱的种类与标识

-可回收物：废纸、塑料瓶、玻璃瓶、金属等可循环利用的垃圾。

-有害垃圾：废电池、废荧光灯管、废药品等对环境有害的垃圾。

-湿垃圾（厨余垃圾）：食物残渣、蔬菜水果皮等有机垃圾。

-干垃圾（其他垃圾）：无法归入以上三类的其他垃圾。

3.校园分类垃圾箱的使用方法

-标识识别：学生需要学会识别不同种类的垃圾箱及其对应的标识。

-分类投放：根据垃圾的性质，将其投放到相应的垃圾箱内。

-注意事项：投放垃圾时，应保持垃圾箱的清洁，不得混合投放不同种类的垃圾。

4.垃圾分类的意义

-环保意识：通过垃圾分类，提高学生的环保意识，培养良好的生活习惯。

-资源利用：将可回收物进行回收利用，提高资源利用率。

-减少污染：降低垃圾对环境的污染，保护生态环境。

5.垃圾处理与处置方法

-填埋：将垃圾填埋在指定的填埋场，进行无害化处理。

-焚烧：将垃圾进行焚烧处理，产生的热量可用于发电。

-堆肥：将有机垃圾进行堆肥处理，转化为有机肥料。

6.校园垃圾分类的实践

-宣传教育：通过课堂教育、宣传活动等方式，提高学生对垃圾分类的认识。

-建立制度：建立健全校园垃圾分类制度，明确分类标准和操作流程。

-落实责任：明确各部门、各班级的垃圾分类责任，确保垃圾分类工作的落实。

7.环保法规与政策

-相关法规：《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《城市生活垃圾管理办法》等。

-政策措施：国家对垃圾分类的鼓励政策、补贴政策等。

8.环保组织与活动

-国际组织：联合国环境规划署、世界自然基金会等。

-国内组织：中华环保联合会、中国绿色基金会等。

-活动形式：环保公益活动、环保志愿者服务、环保创意大赛等。

9.环保科技与应用

-垃圾分类技术：智能垃圾分类设备、生物降解技术等。

-资源回收利用：废塑料回收、废纸张回收等。

-环保产品：绿色包装、环保材料等。

10.环保教育与培训

-教育内容：环保知识、环保法规、环保技能等。

-培训方式：线上培训、线下讲座、实践活动等。

-培训对象：学生、教师、社区人员等。七、板书设计①垃圾分类的基本概念