Unit 5 TV Shows Lesson 4 let's spell （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

Unit5TVShowsLesson4let'sspell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5TVShowsLesson4let'sspell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册Unit5TVShowsLesson4"let'sspell"。本节课将重点学习字母组合"sh"的发音规则，以及如何将这一规则应用到单词拼写和句子阅读中。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了字母的基础发音规则，并对单词拼写有了一定的了解。本节课的学习将帮助学生巩固和扩展这些知识，提高他们在阅读和拼写时的准确性。教材中通过有趣的例句和练习，让学生在实际语境中运用"sh"的发音规则，从而加深对这一发音规则的理解和记忆。核心素养目标1.语言能力：通过学习字母组合"sh"的发音规则，学生能够正确拼读并拼写含有该组合的单词，提高语音和词汇运用能力。

2.文化意识：通过讨论不同类型的电视节目，学生能够了解和尊重多元文化，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳发音规则的能力，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：鼓励学生通过合作学习和互动交流，掌握有效的英语学习策略，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.字母组合"sh"的发音规则及其在单词中的运用。

2.通过含有"sh"的单词进行正确的句子构建。

难点：

1.学生可能混淆"sh"与其他字母组合的发音。

2.在实际语境中准确运用"sh"发音规则进行阅读和拼写。

解决办法：

1.采用直观的发音示例和图示，帮助学生区分"sh"与其他字母组合的发音差异。

2.通过游戏和互动活动，让学生在轻松的氛围中练习"sh"的发音，增强记忆。

3.提供丰富的练习材料，包括听力练习和口语练习，让学生在实际语境中实践。

4.鼓励学生在小组内互相纠错，培养合作学习能力和自我纠错能力。

5.定期进行小测验，及时反馈学生的学习进度，针对个别学生的困难进行个性化指导。教学资源准备1.教材：人教新起点版英语五年级上册Unit5TVShowsLesson4"let'sspell"，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集和准备与"sh"发音相关的单词卡片、图片和视频片段，以便于学生直观地理解和记忆发音规则。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪和音响设备，用于播放视频和音频材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行互动学习和小组活动。教学过程一、导入

1.Goodmorning,class!Todaywe'regoingtolearnabout"let'sspell"inUnit5TVShows.Beforewestart,letmeaskyouaquestion.CanyoutellmewhatyourfavoriteTVshowis?(让学生分享他们最喜欢的电视节目，以此引起学生对本课主题的兴趣。)

二、课文主旨内容探究

1.Now,let'sopenourbookstopage42andlookatthepicture.(展示教材图片)Whatdoyouseeinthepicture?(引导学生观察图片并描述内容。)

2.That'sright,weseedifferentTVshows.Inthislesson,we'regoingtolearnaboutthe"sh"sound.Cananyonetellmewherewecanfindthe"sh"soundintheseTVshowtitles?(让学生在标题中寻找含有"sh"的单词。)

三、重点难点讲解

1.Now,let'slistentotherecordingandpayattentiontothewordswiththe"sh"sound.(播放音频，让学生听并关注含有"sh"的单词。)

2.Cananyonerepeatthewordsafterme?(教师领读，学生跟读。)

3.Verygood!Now,let'strytospellthesewordstogether.(教师引导学生一起拼写单词。)

4.Iwillwritesomewordsontheboard,andIwantyoutotellmeiftheyhavethe"sh"soundornot.(教师在黑板上写下单词，学生判断是否含有"sh"发音。)

四、互动练习

1.Now,let'splayagame.Iwillsayaword,andyouneedtospellitcorrectly.(教师说出单词，学生拼写。)

2.Ifyouspellitcorrectly,yougetapointforyourteam.Let'sseewhichteamcangetthemostpoints!(分组竞赛，正确拼写者得分。)

3.Greatjob,everyone!Now,let'strytomakesentencesusingthewordswejustspelled.(让学生用刚才拼写过的单词造句。)

4.Pleaseworkwithyourpartnerandtaketurnstosayasentence.(学生两人一组，轮流造句。)

五、巩固与拓展

1.Now,let'swatchashortvideoaboutdifferentTVshows.Whilewatching,payattentiontothewordswiththe"sh"sound.(播放视频，让学生关注含有"sh"的单词。)

2.Afterwatchingthevideo,Iwillaskyousomequestionsaboutit.(观看视频后，教师提问。)

3.Whocantellmeonewordwiththe"sh"soundthattheyheardinthevideo?(让学生分享在视频中听到的含有"sh"的单词。)

4.Verygood!Now,let'strytowriteashortparagraphaboutyourfavoriteTVshowusingthe"sh"sound.(让学生写一段关于他们最喜欢的电视节目的短文，并使用"sh"发音的单词。)

六、总结与反馈

1.Welldone,everyone!Todaywelearnedaboutthe"sh"soundandhowtospellwordswithit.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?(让学生总结今天学到的内容。)

2.Yes,welearnedhowtospellwordswiththe"sh"soundandwepracticedusingtheminsentences.

3.I'mveryproudofyourhardworktoday.RemembertopracticeathomeandnexttimewewillcontinuetolearnmoreaboutTVshows.(鼓励学生回家后继续练习，并预告下次课程内容。)

七、作业布置

1.Forhomework,Iwantyoutowritealistof10wordswiththe"sh"soundandthenwriteasentenceforeachword.(布置作业，让学生写出10个含有"sh"的单词并为每个单词造句。)

2.Also,practicereadingthesentencesyouwroteoutloudtoimproveyourpronunciation.(鼓励学生大声朗读所写的句子，以提高发音。)

八、结束语

1.Thankyouforyourparticipationtoday.Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingandyouwillgetbetterandbetteratEnglish.(感谢学生的参与，并鼓励他们继续练习。)

2.Goodbye,class!Seeyounexttime.(结束语)学生学习效果学生在完成Unit5TVShowsLesson4"let'sspell"的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.语音能力提升：学生能够准确识别并发出"sh"的音，能够区分"sh"与其他相似音素的发音差异，提高了语音的清晰度和准确性。

2.词汇掌握：学生掌握了含有"sh"音素的单词，并能正确拼写这些单词，增加了词汇量，为日后的语言学习打下了坚实的基础。

3.句子构建能力：通过课堂上的互动练习和小组活动，学生能够运用所学的"sh"音素单词构建简单句子，提高了语言表达和句型构建的能力。

4.听力理解加强：通过听音频材料和观看视频，学生的听力理解能力得到了提升，能够更好地捕捉和理解日常对话中的关键信息。

5.学习策略应用：学生在学习过程中学会了通过观察、分析和归纳发音规则的学习策略，这有助于他们在未来遇到新的语言现象时能够自主学习和解决问题。

6.文化意识增强：通过对不同类型电视节目的讨论，学生对电视文化有了更深入的了解，增强了对多元文化的尊重和包容。

7.自主学习习惯养成：学生在完成作业和课堂练习的过程中，逐渐养成了自主学习和复习的习惯，这对于他们长期的英语学习至关重要。

8.合作学习能力提升：在小组活动和互动交流中，学生学会了如何与他人合作，提高了团队协作能力和沟通技巧。

9.思维品质发展：通过课堂上的思考和实践，学生的逻辑思维和批判性思维得到了锻炼，能够更好地分析和解决问题。

10.语言运用能力提高：学生在实际语境中运用所学的"sh"音素，提高了语言的实用性和灵活性，为日常生活和未来学习中的语言应用打下了坚实的基础。教学反思与总结在整个Unit5TVShowsLesson4"let'sspell"的教学过程中，我深感教学既是一门艺术，也是一门科学。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种互动活动，如游戏、小组讨论和视频观看，以激发学生的学习兴趣。我发现学生们对这些活动非常感兴趣，参与度很高。但同时，我也意识到在课堂管理上还需要进一步加强，确保所有学生都能积极参与进来，而不是只有一部分学生活跃。

在策略上，我使用了直观的发音示例和图示来帮助学生区分"sh"音素，这一点收到了较好的效果。但我也发现，有些学生在实际应用时仍然存在困难，这提示我在未来的教学中需要更多地关注个别学生的需求，提供个性化的辅导。

在教学管理方面，我努力营造了一个积极的学习氛围，鼓励学生互相帮助和纠错。然而，我也发现有时候学生在小组活动中可能会走神，这需要我在课堂监控上做得更加细致。

教学总结：

从教学效果来看，学生们在语音、词汇、句子构建和听力理解等方面都有显著的进步。他们能够准确地发出"sh"音素，并能正确拼写相关单词。此外，通过课堂活动，学生们也增强了对英语学习的兴趣和信心。

在情感态度方面，学生们更加积极地参与到英语学习中，他们愿意在课堂上表达自己的观点，这表明他们正在逐渐形成对英语学习的积极态度。

尽管如此，我也注意到在教学过程中存在一