《第9课 认识“金山画王”》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01三年级下册

《第9课认识“金山画王”》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《第9课认识“金山画王”》，教材为人民教育出版社小学信息技术三起01三年级下册。本节课将引导学生认识并掌握“金山画王”软件的基本操作，包括界面布局、工具栏使用、基本绘图功能等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了电脑的基本操作和绘画软件的基本概念，为本节课的学习奠定了基础。本节课将帮助学生将已有知识应用于“金山画王”软件，拓展其在信息技术领域的应用能力。二、核心素养目标培养学生信息素养，提高运用信息技术解决实际问题的能力；激发创新思维，培养学生在数字化环境中进行艺术创作的能力；增强学生的信息安全和隐私保护意识，形成良好的信息技术使用习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握“金山画王”软件的基本操作和功能，具体包括：

-界面布局的认识：使学生能够熟悉软件的界面，了解不同功能区的功能，例如工具箱、颜料盒、状态栏等。

-工具栏的使用：教会学生如何使用工具栏中的基本工具，如画笔、橡皮、填充、选择等，并理解每个工具的作用。

-绘图功能的实践：通过实际操作，让学生学会使用“金山画王”进行简单的图形绘制和颜色填充，例如画直线、曲线、圆形等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生能够熟练运用“金山画王”软件进行创意绘图，具体难点包括：

-工具选择的熟练度：学生可能会在众多工具中选择时感到困惑，难以迅速找到合适的工具进行操作，例如选择正确的画笔或颜色填充工具。

-图形绘制技巧：学生在绘制复杂图形时可能难以掌握技巧，如画曲线时控制线条的流畅度，或者使用填充工具时避免颜色溢出。

-创意思维的培养：激发学生的创意思维，鼓励他们运用所学技能进行个性化创作，而不是仅仅复制教材中的示例，这需要教师提供适当的引导和激励。

举例说明：

-在教学工具栏使用时，可以先用一个简单的例子，如使用画笔工具画一匹马，让学生逐步熟悉工具的操作。

-在图形绘制技巧方面，可以引导学生先从简单的图形开始，如画一个圆形，再逐步尝试复杂的图形组合，如画一个房子。

-对于创意思维的培养，可以设置一个主题，如“我的梦想家园”，让学生自由发挥，用“金山画王”绘制出自己心中的梦想家园，从而提升他们的创新能力和实践操作能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解“金山画王”软件的基本操作和功能，让学生初步了解软件的使用方法。

2.演示法：教师现场演示软件操作，使学生直观地学习绘图技巧，同时引导学生跟随操作，增强实践能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成创意绘图任务，激发学生的合作精神和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪展示软件操作步骤和绘图实例，帮助学生更好地理解和学习。

2.互动教学软件：利用教学软件的互动功能，如在线提问、投票等，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线教程、绘图社区等，拓宽学习视野，增强自主学习能力。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一节非常有趣的课——《第9课认识“金山画王”》。在开始之前，我想请大家回想一下，我们在上一节课中学了哪些内容？对了，我们学习了电脑的基本操作和绘画软件的基本概念。那么，今天我们将运用这些知识，来认识一个新的绘画软件——“金山画王”。

二、教学内容讲解与演示

1.首先，我们来认识一下“金山画王”的界面。请大家看这里，这是软件的启动界面。现在，我会打开软件，展示给大家看。大家请注意观察，界面主要由以下几个部分组成：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏等。每个部分都有不同的功能，接下来我会一一讲解。

2.接下来，我会演示如何使用工具箱中的基本工具。首先是画笔工具，我们可以用它来画线条。请大家看，我按住鼠标左键，在画布上拖动，就可以画出线条了。画笔的大小和颜色可以在颜料盒中选择。接下来是橡皮工具，它可以用来擦除画布上的内容。还有填充工具，可以用来填充颜色。

3.现在，我会演示如何绘制一个简单的图形。比如，我想画一个圆形。我选择椭圆工具，然后在画布上按住鼠标左键拖动，就可以画出一个圆形。如果我想画一个正方形，我可以选择矩形工具，同样按住鼠标左键拖动。大家要学会使用这些工具，尝试绘制不同的图形。

三、实践操作

1.下面，请大家打开“金山画王”软件，亲自动手实践一下。首先，请大家按照我刚才的讲解，熟悉一下软件的界面和工具。如果遇到不懂的地方，可以随时向我提问。

2.现在，我们来完成一个小练习：画一匹马。请大家选择合适的工具，按照自己的想法绘制一匹马。在绘制过程中，可以尝试使用不同的画笔、颜色和填充效果。如果遇到困难，可以和旁边的小伙伴交流一下，也可以向我寻求帮助。

3.绘制完成后，请大家展示自己的作品。我会邀请几位同学上台展示，并请大家评价一下他们的作品。评价时，请注意以下几点：画面是否美观、线条是否流畅、颜色搭配是否和谐等。

四、创意绘图

1.现在，我们已经掌握了“金山画王”的基本操作，下面请大家进行创意绘图。这次的主题是“我的梦想家园”。请大家发挥自己的想象力，用“金山画王”绘制出自己心中的梦想家园。

2.在绘图过程中，请大家注意以下几点：首先要构思好画面的布局，然后选择合适的工具和颜色进行绘制。如果遇到问题，可以随时向我提问，也可以和同学们一起讨论。

3.绘制完成后，请大家再次展示自己的作品。我会邀请几位同学上台展示，并请大家评价一下他们的作品。评价时，请注意以下几点：创意是否新颖、画面是否美观、颜色搭配是否和谐等。

五、课堂总结与拓展

1.通过今天的学习，我们认识了“金山画王”软件，并学会了使用它的基本工具和功能。大家在绘制图形和创意绘图的过程中，展现了很高的创造力和实践能力。

2.课后，请大家继续练习使用“金山画王”，尝试绘制更多有趣的图形和作品。同时，也可以利用网络资源，如在线教程、绘图社区等，拓宽自己的学习视野。

3.最后，我想对大家说，信息技术的发展给我们带来了很多便利，但同时也需要我们具备一定的信息素养。希望大家在今后的学习和生活中，能够善用信息技术，发挥自己的创意，创造出更多美好的作品。谢谢大家的积极参与，下课！六、教学资源拓展拓展资源：

1.绘画技巧与教程：介绍一些与“金山画王”软件相关的绘画技巧，如如何绘制逼真的物体、如何进行色彩搭配等。同时，提供一些在线教程，让学生可以自主学习更多绘画技巧。

2.信息技术发展趋势：介绍当前信息技术的发展趋势，如人工智能、虚拟现实等，让学生了解信息技术的前沿动态。

3.信息安全与隐私保护：介绍信息安全与隐私保护的基本知识，让学生了解在使用信息技术过程中如何保护自己的隐私和信息安全。

拓展建议：

1.学生可以自主搜索一些与“金山画王”相关的绘画教程，学习更多绘画技巧。在学习过程中，可以尝试将这些技巧应用到实际作品中，提高自己的绘画水平。

2.鼓励学生关注信息技术领域的发展动态，了解人工智能、虚拟现实等新兴技术。可以通过阅读相关书籍、文章或参加线上线下的讲座、研讨会等方式，拓宽自己的知识面。

3.学生应当了解信息安全与隐私保护的重要性，学会在使用信息技术时保护自己的隐私。可以阅读一些关于信息安全与隐私保护的文章，了解基本的防护措施，如设置复杂的密码、定期更新软件等。

4.教师可以组织学生进行一些实践活动，如绘制信息安全海报、制作关于隐私保护的宣传视频等，让学生在实践中提高自己的信息素养。

5.学生可以尝试使用其他绘画软件，如Photoshop、Illustrator等，对比不同软件的功能特点，从而更好地掌握“金山画王”的使用方法。

6.教师可以引导学生参加一些信息技术竞赛，如编程比赛、绘画比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。七、教学反思与总结今天，我们完成了《第9课认识“金山画王”》的教学。回顾整个教学过程，我深感教学方法的灵活运用、教学策略的有效实施以及课堂管理的重要性。

在教学方法上，我采用了讲授法、演示法和小组合作法等多种教学方法。通过讲授法，我详细介绍了“金山画王”软件的基本操作和功能，使学生对软件有了初步的了解。演示法让学生直观地看到了软件操作的过程，有助于学生掌握绘图技巧。小组合作法则鼓励了学生之间的交流和合作，提高了他们的团队协作能力。然而，我也发现，在小组合作环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对软件操作还不够熟练。今后，我需要更多地关注这部分学生，给予他们更多的指导和帮助。

在教学策略上，我注重了理论与实践相结合。在讲解软件操作的同时，我安排了实践环节，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。此外，我还设置了创意绘图环节，让学生发挥自己的想象力，创作出个性化的作品。这一策略激发了学生的学习兴趣，提高了他们的创新能力和实践能力。但在实际操作中，我发现部分学生对于创意绘图的主题理解不够深入，作品缺乏创意。为此，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，帮助他们更好地理解主题，发挥自己的创意。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，我也注重了对学生的个别辅导，及时发现和解决他们在学习中遇到的问题。然而，我也发现，在课堂管理中，我对学生的关注度还有待提高。有些学生在课堂上可能因为操作不熟练而感到沮丧，我需要更多地去关注他们的情绪，给予他们鼓励和支持。

对本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们掌握了“金山画王”软件的基本操作，提高了自己的绘画技能，同时也培养了创新思维和合作精神。但我也注意到，部分学生在课堂上的表现并不积极，可能是因为他们对绘画缺乏兴趣。为此，我计划在今后的教学中，更多地引入有趣的教学案例和实践活动，激发学生的学习兴趣。

针对教学中