Unit 6 Meet my family Part B Read and write大单元整体说课稿表格式-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit6MeetmyfamilyPartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6MeetmyfamilyPartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit6MeetmyfamilyPartB-Readandwrite

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“Meetmyfamily”这一主题，引导学生通过阅读和写作练习，认识和描述家庭成员，培养他们的英语阅读和写作能力。课程内容与教材紧密关联，旨在帮助学生巩固已学词汇和句型，提高实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和写作活动，学生能够正确使用本单元所学的词汇和句型描述家庭成员，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：学生在描述家庭成员的过程中，能够理解并尊重不同文化背景下的家庭结构和称呼方式。

3.思维品质：通过观察、分析和比较，学生能够培养批判性思维，提高对文本信息的理解和判断能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，培养解决问题的策略，提高学习效率和学习兴趣。学情分析本节课面向的是四年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础，如基本的单词和简单句型。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力和简单的写作能力，但尚需提高阅读的深度和写作的丰富性。在素质方面，学生对英语学习有浓厚兴趣，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来维持其学习热情。

在行为习惯上，四年级学生已逐渐形成一定的学习规律，但自主学习能力还需加强。他们对新知识充满好奇心，喜欢互动和游戏，这有利于通过本节课的阅读和写作活动来吸引他们的注意力。然而，部分学生可能存在对英语书写和语法规则的忽视，这可能会影响他们的写作质量。

在课程学习方面，学生对家庭成员的描述已有一定了解，但可能对某些词汇和句型的运用还不够熟练。因此，本节课的教学需要充分考虑学生的现有水平，通过合理的引导和实践活动，帮助他们更好地掌握和运用所学知识。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合讲授和小组合作，确保学生能够积极参与并实践语言运用。

2.教学活动：将设计角色扮演活动，让学生模拟介绍家庭成员的场景，以及写作练习，让学生描述自己的家庭。此外，通过小组讨论，促进学生之间的互动和交流。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示家庭图片和视频，以及使用电子白板进行互动教学，增强学生的学习体验和兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的“家庭树”图片，引导学生谈论他们自己的家庭成员，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：快速复习上一节课学习的家庭成员词汇和介绍句型，为学生接下来的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课将要学习的阅读材料，包括理解文章的主旨大意，识别关键词汇，以及如何使用目标句型介绍家庭成员。

-举例说明：通过展示教材中的例文，让学生理解如何描述家庭成员的外貌和性格特征。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己家庭成员的特点，然后用英语描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，独立完成一篇短文，描述自己的家庭成员，并尝试使用本节课学习的词汇和句型。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的写作成果，并对他们的表现给予积极反馈。

-总结本节课的重点，强调学生在描述家庭成员时应注意的语法和词汇使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，向家人介绍他们今天学到的内容，并用英语写一篇关于自己家庭的短文，明天课堂上分享。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

整个教学过程旨在通过互动和实践活动，让学生在实际语境中使用英语，从而提高他们的阅读和写作能力。同时，通过作业的布置，延伸学生的学习空间，使他们在家庭环境中也能实践所学的英语知识。教学资源拓展1.拓展资源

-文本资源：收集关于不同文化背景下家庭成员角色和责任的文章，以及描述家庭成员间关系的短文，以丰富学生的阅读材料。

-视频资源：寻找介绍家庭成员的短视频，尤其是那些展示多元文化和家庭结构的教学视频，帮助学生了解不同文化中的家庭观念。

-图像资源：收集不同家庭成员的图片，包括不同年龄段、不同职业和不同活动的图片，用于课堂讨论和写作练习。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于家庭主题的英语文章，以增强他们的阅读理解能力。可以推荐一些适合四年级学生阅读的英语绘本或故事书，让学生在阅读中学习如何描述人物特征和关系。

-观看视频：建议学生观看相关的英语学习视频，特别是那些涉及家庭成员互动和情感表达的视频，让学生在观看中学习语言表达和情感交流的技巧。

-家庭互动：鼓励学生在家中与家人一起用英语进行简单的对话，比如描述家庭成员的职业、爱好或者日常活动。这样的实践可以增强学生的口语能力，并且让家庭成员参与到孩子的学习过程中。

-文化探索：鼓励学生探索和了解不同文化中的家庭结构和称呼方式。可以让学生通过查阅书籍或询问家人来了解不同文化背景下的家庭习俗，然后将这些信息带到课堂中进行分享。

-写作拓展：建议学生尝试写一篇关于自己家庭的故事或者日记，用英语描述家庭成员的特点、家庭的传统活动或者一次特别的家庭经历。这样的写作练习可以帮助学生巩固课堂上学到的知识，并将其应用到实际生活中。

-自主学习：鼓励学生利用网络资源自主学习相关的英语知识，比如通过在线英语学习平台练习听力、口语和写作技能。同时，建议学生定期复习课堂上学到的词汇和句型，以确保长期记忆和应用。板书设计①重点知识点：

-家庭成员词汇（如：mother,father,sister,brother等）

-家庭成员的描述词汇（如：old,young,tall,short等）

-家庭成员关系的描述词汇（如：happy,loving,caring等）

②重点词：

-描述人物特征的形容词（如：beautiful,handsome,kin