活动一《校园植物导览手册》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

活动一《校园植物导览手册》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）活动一《校园植物导览手册》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版设计意图本节课旨在通过制作《校园植物导览手册》的活动，让学生在三年级上册综合实践活动中，了解和掌握校园内常见植物的名称、特征及其生长环境。通过实地观察、资料查询、合作交流等途径，提高学生的观察力、实践能力和团队合作意识，培养他们对自然环境的热爱和责任感。同时，将课本知识与实践相结合，使学生在实践中巩固和拓展所学内容。核心素养目标1.培养学生的信息搜集与处理能力，通过观察和记录校园植物信息，提高他们的实践探究素养。

2.增强学生的合作交流意识，在制作导览手册过程中，发展团队协作和沟通表达素养。

3.培养学生爱护校园环境的责任感，激发他们对自然和生物的兴趣，提升生态文明素养。重点难点及解决办法重点：

1.校园植物的识别和特点描述。

2.导览手册的制作流程和设计方法。

难点：

1.学生对植物学专业术语的理解。

2.学生在团队合作中有效沟通与分工。

解决办法：

1.通过实物观察和图片资料，结合科普视频，帮助学生直观了解植物特征，使用浅显易懂的语言解释专业术语。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟植物导览解说，增强对植物特点的理解和记忆。

3.分阶段指导团队合作，初期提供明确的任务分工和沟通框架，随着活动的深入逐渐减少指导，让学生自主协商，提升合作效率。教学资源准备1.教材：每位学生配备《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：搜集校园植物图片、植物特征描述文档、校园地图。

3.实验器材：准备记录本、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

4.教室布置：划分植物观察区、手工制作区、成果展示区。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示校园不同角落的植物图片，引导学生观察并说出它们的名字。

-提出问题：同学们，你们知道我们校园里有哪些植物吗？它们各自有什么特点？

-学生讨论：邀请学生分享他们对校园植物的认知，激发兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介校园植物导览手册的目的和意义。

-讲解植物分类、特征识别等基础知识。

-展示优秀导览手册案例，分析其设计思路和亮点。

-指导学生如何观察植物、记录信息，以及如何整理成手册。

3.情境互动（用时10分钟）

-分组活动：将学生分为若干小组，每组选择一种校园植物进行观察。

-观察记录：学生实地观察植物，记录其名称、特征、生长环境等信息。

-小组讨论：小组内部交流观察结果，讨论如何将信息整理成导览手册。

4.巩固练习（用时10分钟）

-制作草案：每组根据观察结果，制作校园植物导览手册的初步草案。

-互评互改：小组间相互评价对方的手册草案，提出改进建议。

-教师点评：教师对每组的手册草案进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问学生：你们在制作手册的过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

-学生反馈：学生分享在活动中遇到的问题和解决方法，促进思考。

6.总结提升（用时5分钟）

-总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调植物导览手册的制作要点。

-能力拓展：鼓励学生在家中继续观察其他植物，制作个人植物导览手册。

-布置作业：布置学生根据课堂讨论和反馈，完善校园植物导览手册。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师总结：强调学生对校园植物的认识和保护意识。

-学生展示：学生展示完善的导览手册，分享制作过程中的收获和感悟。

-教师结语：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，培养环保意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展植物知识：介绍校园内不常见的植物种类及其特点，如珍稀植物、外来物种等。

-植物文化背景：讲解一些植物的传统文化意义，如中草药植物、寓意吉祥的植物等。

-植物保护意识：介绍我国及国际上对植物保护的法律法规，提高学生的环保意识。

-植物科学探究：介绍植物学相关的研究方法，如植物解剖、植物生理实验等。

-植物与环境关系：探讨植物与生态环境的关系，如植物对气候的影响、植物群落等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关植物学、生态学的书籍和文章，如《自然观察手册》、《植物探秘》等。

-观察实践：组织学生参加校园植物认领活动，定期观察和记录植物生长情况，形成长期的观察日记。

-专家讲座：邀请植物学专家进行讲座，让学生更深入地了解植物学知识。

-研学旅行：组织学生参观植物园、自然保护区等，实地了解植物多样性及其保护。

-主题活动：开展校园植物节、植物保护主题活动，让学生在实践中提升环保意识。

-科学实验：鼓励学生在家中进行简单的植物科学实验，如植物生长实验、光合作用实验等。

-创意制作：引导学生利用植物材料进行创意制作，如植物拼贴画、植物标本等。

-跨学科学习：结合美术、语文等学科，开展跨学科学习活动，如植物绘画、植物诗歌创作等。

-交流分享：组织学生进行植物知识分享会，让学生相互交流学习心得，提升表达和