Unit 6 Lesson 35说课稿 - 2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit6Lesson35说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以冀教版八年级英语下册Unit6Lesson35为教学内容，以培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和跨文化交际能力为目标。通过引导学生深入理解课文内容，掌握关键词汇和句型，激发学生积极参与课堂讨论，提高学生的英语实际应用能力。课程设计分为导入、课文讲解、实践活动和总结四个环节，确保教学内容的有序推进和学生的有效参与。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit6Lesson35，学生能够理解和运用课文中描述人物经历和感受的词汇和句型，提高阅读理解能力，并能用英语进行简单的描述和表达。

2.文化意识：学生能够通过课文内容了解不同文化背景下人们的经历和情感表达方式，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生通过课文学习，分析人物情感变化的逻辑关系，发展批判性思维和推理能力。

4.学习能力：鼓励学生自主查找相关资料，拓展对课文话题的理解，培养独立学习和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握关键词汇：本节课要求学生掌握描述人物经历和情感的词汇，如"experience"、"feelings"、"eventful"、"overwhelmed"等。通过课文中对这些词汇的运用，学生能够更好地理解和运用这些词汇。

-理解课文结构：理解课文是如何通过对话和叙述来展示人物的经历和感受的，例如课文中使用了哪些句型来描述情感变化，如"Ifelt..."，"Iwas..."等。

-掌握句型：强调课文中的关键句型，如"usedto"、"havebeen"、"has/haveexperienced"，这些句型对于描述过去经历和现在状态非常重要。

2.教学难点

-区分时态：学生在使用过去时和现在完成时描述经历时，容易混淆时态的使用。例如，在描述过去的事件时，应使用"usedto"而不是"havebeen"。

-情感表达的细腻度：学生可能难以用英语准确表达复杂的情感，如"overwhelmed"的含义和用法，需要通过例句和情境练习来加深理解。

-文章细节理解：课文中的细节描述可能对学生来说难以理解，如对人物内心活动的描绘。例如，课文中提到的人物"feltasenseofaccomplishment"这一表达，学生可能需要通过上下文和教师的解释来理解其深层含义。四、教学资源-冀教版八年级英语下册课本

-多媒体投影仪

-电子白板

-英语词汇卡片

-课文音频材料

-人物情感表达相关视频片段

-互动式英语学习软件

-在线英语学习平台

-课堂讨论引导卡片

-学生作业纸张及文具五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们有没有经历过让自己印象深刻的事情？你们是如何描述这些经历的？”

-展示一些关于不同情感体验的图片，让学生初步感受情感表达的重要性。

-简短介绍本课主题“描述人物经历和情感”，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

-讲解描述人物经历和情感的关键词汇和句型，如"usedto"、"havebeen"、"has/haveexperienced"等。

-使用课件展示词汇和句型的用法，通过例句帮助学生理解。

-介绍课文中的人物情感表达方式，如"Ifelt..."，"Iwas..."等。

3.案例分析（20分钟）

-分析课文中的对话和叙述，让学生了解如何通过语言表达人物的经历和情感。

-通过多媒体展示不同情境下的人物情感表达，让学生感受情感变化的细腻度。

-引导学生思考课文中的情感表达如何与自己的经历相联系，并尝试用英语描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择课文中一个人物的情感变化作为讨论主题。

-小组内讨论该人物情感变化的原因、表现和影响。

-每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表上台展示讨论成果，分享对人物情感变化的理解和分析。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的表现，强调情感表达在交流中的重要性，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括关键词汇、句型的运用和情感表达的技巧。

-强调描述人物经历和情感在日常生活和交流中的实际应用。

-布置课后作业：让学生选取一个个人经历，用英语写一段描述自己情感变化的短文。

7.课后作业布置（5分钟）

-学生根据课堂学习，选取一个个人经历，用英语写一段描述自己情感变化的短文。

-要求学生在作业中使用本节课学习的词汇和句型，并注意情感表达的准确性。六、知识点梳理1.词汇学习

-描述人物经历和情感的词汇：experience,feelings,eventful,overwhelmed,accomplish,struggle,joy,sadness,frustration等。

-常用动词短语：usedto,havebeen,has/haveexperienced等。

-形容词和副词的使用：happy,sad,excited,tired,unfortunately,fortunately等。

2.句型结构

-描述过去经历的句型：Iusedtobea.../Ihavebeento.../Ihaveexperienced...等。

-描述情感变化的句型：Ifelt.../Iwas.../Ifeltlike...等。

-表达情感影响的句型：Itmademefeel.../Itwasarelief.../Itwasoverwhelming...等。

3.语法知识

-过去时和现在完成时的用法：描述过去的事件和经历使用过去时，强调对现在有影响的过去事件使用现在完成时。

-情态动词的用法：can,could,may,might,should等，用于表达可能性、能力、建议等。

4.阅读理解

-理解课文内容：掌握课文中的故事线索，理解人物的经历和情感变化。

-推断词义：通过上下文推测生词的含义。

-分析人物性格：通过人物的言行和情感反应来分析其性格特点。

5.写作技巧

-描述经历的步骤：时间、地点、事件、情感反应等。

-情感表达的细腻度：使用具体的情感词汇和描述，使文章更具感染力。

-连贯性和逻辑性：使用适当的过渡词和连接词，使文章条理清晰。

6.听力训练

-听懂对话中的情感信息：通过语气、语速、语调等辨别说话人的情感状态。

-抓住关键信息：在听力材料中寻找描述人物经历和情感的关键词汇和句型。

7.口语交流

-日常交流中的情感表达：练习在不同情境下如何用英语描述自己的经历和情感。

-互动讨论：在小组讨论中，学会倾听他人的经历，并给予反馈。

8.文化背景

-了解不同文化背景下人们对待经历和情感的态度和表达方式。

-比较中西方文化中情感表达的差异，增强跨文化交际能力。七、内容逻辑关系1.课文理解与词汇学习

①掌握课文主题：Unit6Lesson35围绕人物经历和情感展开，理解课文描述的情境和人物情感变化。

②关键词汇学习：如"eventful"、"overwhelmed"、"accomplish"等，这些词汇帮助学生在描述个人经历时更加丰富和准确。

③句型结构理解：如"Iusedto..."和"Ihaveexperienced..."等句型，用于表达过去经历和现在的影响。

2.语法知识与阅读技巧

①过去时和现在完成时的运用：理解两种时态的区别，并能正确运用到描述经历和情感变化的句子中。

②阅读理解技巧：通过课文学习，掌握如何捕捉关键信息，理解人物情感和事件的内在联系。

③推断词义：学会通过上下文推断生词的含义，增强阅读理解能力。

3.写作能力与口语交流

①描述经历的写作技巧：学习如何按照时间、地点、事件和情感反应的顺序来描述个人经历。

②情感表达的细腻度：在写作中使用恰当的情感词汇和句型，使描述更加生动和真实。