《电影院》说课稿-2023-2024学年北师大版三年级下册数学

《电影院》说课稿-2023-2024学年北师大版三年级下册数学授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《电影院》

2.教学年级和班级：2023-2024学年北师大版三年级下册数学

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北师大版三年级下册数学教材中的《电影院》一课进行教学，通过引导学生了解电影院的座位分布、票价计算等实际问题，培养学生的数学应用能力和逻辑思维能力。教学内容与实际生活紧密结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析观念、应用意识和逻辑推理能力。通过分析电影院的座位分布，学生将学会如何收集和处理数据，培养他们从实际情境中发现问题、提出问题的能力。同时，在票价计算的过程中，学生将运用数学知识解决实际问题，提高数学应用意识。此外，通过比较不同票价和座位选择的合理性，学生将锻炼逻辑推理和决策能力，为未来的学习和生活打下坚实的数学基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的加减乘除运算，能够理解简单的数据统计图表，对基本的几何图形有了初步的认识。

2.在本年级的学生中，他们对数学有较强的好奇心和学习兴趣，具备一定的逻辑思维能力，喜欢通过实际问题来探究数学知识。他们在学习风格上更倾向于直观和操作性的学习，对于合作探究和游戏化学习表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂数据的处理和分析能力不足，以及在解决实际问题时对数学知识的灵活运用能力有待提高。此外，对于一些空间想象力较弱的学生来说，理解电影院的座位分布可能存在一定的难度。因此，在教学过程中需要引导学生逐步克服这些困难，提升他们的数学素养。教学资源-教科书《北师大版三年级下册数学》

-互动式电子白板

-计算器

-纸质座位分布图

-实物模型或教具

-数学软件或应用（如Excel等）

-学生作业本

-教师演示文稿（PPT）

-小组讨论材料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《电影院》预习资料，包括电影院的座位分布图和票价信息，要求学生了解电影院的座位排列规律。

-设计预习问题：设计问题如“观察座位分布图，你能发现哪些数学规律？”“根据票价信息，你能提出哪些数学问题？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读预习资料，尝试理解座位分布的规律。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述发现的规律。

-提交预习成果：学生将预习中发现的问题和自己的想法通过微信私发给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，发现数学规律。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的发放和反馈收集。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电影院的座位分布规律，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同电影院座位的图片，引导学生关注座位分布的规律。

-讲解知识点：讲解座位分布的数学规律，如行列编号、奇偶数座位分布等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何用数学语言描述座位分布规律。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用数学语言描述座位分布规律。

-提问与讨论：学生针对学习中遇到的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解座位分布的数学规律。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用数学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解座位分布的数学规律，掌握相关的数学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的数学问题，如计算不同电影票价的组合。

-提供拓展资源：提供一些与电影院相关的数学问题或案例，供学生进一步探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深层次的数学探究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数学知识，提高数学应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己学习中的不足，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事书籍：《数学岛历险记》、《数学星球之旅》等，这些书籍通过有趣的故事，引导学生探索数学知识，培养学生的数学兴趣。

（2）数学影片：《数学大世界》、《几何战争》等，这些影片以生动形象的方式展示数学知识，帮助学生理解数学概念。

（3）数学软件：Mathematica、MATLAB等，这些软件可以帮助学生进行复杂的数学计算和图形绘制，提高学生的数学实践能力。

（4）数学竞赛：数学奥林匹克竞赛、数学模型竞赛等，这些竞赛可以锻炼学生的数学思维能力和团队合作能力。

（5）数学公众号：如“数学之美”、“数学岛”等，定期发布数学知识、数学趣闻等内容，供学生课外阅读。

2.拓展建议

（1）阅读数学故事书籍，了解数学在生活中的应用，培养学生的数学兴趣。建议学生挑选一本感兴趣的数学故事书籍，每周阅读一篇故事，并分享自己的读后感。

（2）观看数学影片，以直观的方式理解数学知识。建议学生观看一部数学影片，并写一篇观后感，阐述自己从影片中学到的数学知识。

（3）使用数学软件进行实践操作，提高数学计算和图形绘制能力。建议学生在电脑上安装Mathematica或MATLAB软件，尝试完成一些简单的数学计算和图形绘制任务。

（4）参加数学竞赛，锻炼数学思维和团队合作能力。建议学生报名参加数学奥林匹克竞赛或数学模型竞赛，并在比赛前进行充分的准备。

（5）关注数学公众号，获取更多数学知识和资讯。建议学生关注1-2个数学公众号，每周阅读一篇公众号文章，并分享自己的收获。

拓展资源：

（1）数学论文：《电影院座位分布的数学规律研究》，该论文分析了电影院座位分布的数学规律，为学生提供了更深入的探究材料。

（2）数学案例：收集一些关于电影院票价计算的案例，如不同时间段的票价优惠、团体票优惠等，供学生分析和讨论。

（3）数学游戏：设计一些与电影院相关的数学游戏，如座位排列游戏、票价计算游戏等，让学生在游戏中学习数学。

拓展建议：

（1）阅读数学论文，了解电影院座位分布的数学规律。建议学生挑选一篇感兴趣的数学论文，阅读并总结论文中的主要观点和结论。

（2）分析数学案例，探讨电影院票价计算的规律。建议学生分组讨论，分析不同案例中票价计算的方法和规律，并撰写一篇分析报告。

（3）参与数学游戏，提高数学应用能力。建议学生在课堂上或课外时间参与数学游戏，通过游戏锻炼自己的数学思维和问题解决能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-电影院座位分布的规律（如行列编号、奇偶数座位分布）。

-电影票价的计算方法（如不同时间段的票价差异、团体票优惠）。