Unit 4 Preparing for the Topic Pronunciation 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit4PreparingfortheTopicPronunciation说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册一、教材分析

“Unit4PreparingfortheTopicPronunciation说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册”本章节主要围绕话题准备中的语音练习展开。通过学习本节课，学生将掌握元音字母在单词中的发音规则，以及一些常见字母组合的发音，提高学生的英语发音准确性。本节课内容紧密联系课本，旨在让学生在实际语境中运用所学语音知识，为后续话题学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确发音并识别元音字母及常见字母组合的发音规则，提高语音识别和表达能力。

2.文化意识：学生能够理解英语语音在跨文化交流中的重要性，增强对英语国家语言文化的认识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较英语语音规律，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动和自主学习，提升自我监控和调整英语发音的能力，形成有效的学习策略。三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面已掌握了一定的英语基础词汇和基本句型，对英语学习有初步的认识。然而，在语音方面，学生普遍存在发音不准确、对语音规则理解不深的问题。在能力上，学生的听说能力相对较弱，缺乏足够的练习和实践。

学生在素质方面表现出较好的学习热情，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。在行为习惯上，学生可能存在一些依赖性强、自主学习能力较弱的现象，需要教师在教学过程中逐步引导和培养。

此外，学生对英语学习的态度积极，但对语音学习的重视程度不够，这可能会影响他们对本课程内容的吸收和应用。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和语音意识，从而提高他们的英语综合素质。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用互动式讲授法，通过教师引导和学生参与，让学生在轻松的氛围中学习语音规则。

-运用任务型教学法，设计一系列听力、口语练习任务，让学生在实践中提高语音识别和表达能力。

-实施小组讨论法，鼓励学生在小组内分享发音心得，互相纠正错误，增强合作学习意识。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放英语原声视频或音频，帮助学生感受正确的语音语调。

-使用教学软件进行语音识别练习，让学生即时反馈并调整发音。

-通过网络平台提供额外的语音学习资源，方便学生课后自主学习和巩固。五、教学过程

今天我们将学习Unit4的PreparingfortheTopic部分，这一单元的主题是语音，我们将专注于元音字母的发音规则以及一些常见字母组合的发音。下面是我们的教学过程：

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元，Unit4。在这个单元中，我们将要学习一些关于语音的知识。你们知道语音在英语学习中的重要性吗？

（2）对了，语音是英语学习中非常关键的一部分。一个准确的发音可以帮助我们更好地理解和交流。那么，今天我们就从语音开始，学习元音字母的发音规则。

2.学习元音字母发音规则

（1）现在，请翻开课本第XX页。这里列出了我们今天要学习的元音字母。我将会逐个讲解它们的发音规则。

（2）首先，我们来看/a:/这个音。它出现在单词like、flake、take中。我来示范一下发音，注意我的口型和舌头位置。现在请大家跟读几遍。

（3）很好，我们接下来看/e/这个音。它出现在单词bed、less、head中。同样，我来示范发音，大家注意模仿。

（4）我们继续学习/i:/、/ɒ/、/u:/、/ʌ/等元音字母的发音。每个音我都会先示范，然后请大家跟读，并注意自己的发音是否准确。

3.练习元音字母发音

（1）现在，我们已经学习了这些元音字母的发音规则，下面我们来练习一下。我会读一些单词，你们要快速准确地告诉我这个单词的元音发音是什么。

（2）例如：lake。这个单词中的元音发音是什么？

（3）很好，是/a:/。接下来，请大家轮流来，一个人读单词，其他人说出元音发音。

4.学习常见字母组合发音

（1）除了元音字母，还有一些常见的字母组合也有特定的发音。请看课本第XX页，这里列出了几个例子。

（2）比如，"sh"通常发/ʃ/的音，出现在单词she、ship、shine中。我们来听听这个音，然后大家跟读。

（3）接下来，我们学习"th"的发音。它在单词think、that、therapy中发/θ/的音。注意，这个音需要我们把舌尖放在上齿和下齿之间，然后轻轻地吹气。

（4）同样地，我们会学习其他字母组合的发音，如"ch"、"ng"、"qu"等。

5.练习常见字母组合发音

（1）现在，让我们来练习一下这些字母组合的发音。我会给出一些单词，你们要准确地发音。

（2）例如：shoe。这个单词中的字母组合"sh"发什么音？

（3）很好，是/ʃ/。接下来，请大家两两分组，互相练习这些字母组合的发音。

6.课文主旨内容探究

（1）现在，我们已经学习了元音字母和常见字母组合的发音规则，接下来我们来读一读课文。请大家翻开课本第XX页，我们一起来朗读。

（2）在朗读的过程中，请注意单词的发音，尤其是我们刚刚学习的元音和字母组合。

（3）朗读结束后，我们来讨论一下课文的主旨内容。请分享一下你们对课文的看法和理解。

7.总结与作业布置

（1）同学们，今天我们学习了元音字母和常见字母组合的发音规则，并通过练习加深了印象。希望大家能够在课后继续练习。

（2）作为今天的作业，我要求你们记录下我们今天学习的所有元音字母和字母组合的发音规则，并且每个规则下写三个例词。

（3）此外，我还会在群里分享一些语音练习的资源，希望大家能够利用这些资源，提高自己的发音水平。

（4）好了，今天的课就到这里。希望大家能够在课后认真完成作业，并且在日常生活中多注意英语发音。下课！六、学生学习效果

1.掌握元音字母发音规则：学生能够准确地发出元音字母/a:/、/e/、/i:/、/ɒ/、/u:/、/ʌ/等音，并在课后自主练习中巩固这些发音。他们在课堂练习和小组讨论中展现出了良好的发音能力，能够识别并正确发音相关单词。

2.理解常见字母组合发音：学生学会了常见字母组合如"sh"、"th"、"ch"、"ng"、"qu"等的发音，并在实际单词中正确应用这些规则。他们在练习中能够迅速反应并准确发音，提高了单词的认读能力。

3.提高语音识别能力：学生在课堂上的听力和口语练习中，能够识别并区分不同元音和字母组合的发音，这有助于他们在实际交流中更好地理解他人和表达自己。

4.增强语音意识和自主学习能力：通过本节课的学习，学生对英语语音的重视程度有所提高，他们开始注意到自己在日常学习中发音的准确性，并主动寻找资源和机会进行自主练习。

5.培养合作学习习惯：在小组讨论和练习中，学生学会了如何与他人合作，互相纠正发音错误，分享学习心得。这种合作学习的方式不仅提高了他们的语音水平，也增强了他们的团队合作能力。

6.理解语音在交流中的作用：学生通过本节课的学习，意识到了语音在跨文化交流中的重要性，他们开始理解一个准确的发音对于有效沟通的影响。

7.实际应用能力的提升：学生在课后作业中，能够正确记录元音字母和字母组合的发音规则，并能够使用这些规则来分析和发音新单词。他们在日常对话中也尝试使用正确的发音，提高了实际应用英语的能力。

8.激发学习兴趣：本节课通过互动式教学和实践活动，激发了学生学习英语的兴趣，尤其是语音学习的兴趣。他们对于英语学习的态度更加积极，愿意投入更多的时间和精力去提高自己的英语水平。七、教学反思与总结

1.教学反思：

在今天的课堂中，我尝试了多种教学方法来帮助学生掌握元音字母和常见字母组合的发音规则。我感到满意的是，学生们在互动式讲授和任务型教学活动中表现出了较高的参与度和积极性。通过示范和跟读，学生们能够较快地模仿并改进自己的发音。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，我在讲解元音字母发音规则时，可能没有足够强调每个音素的发音细节，导致部分学生在发音时仍然存在误差。其次，课堂管理方面，我在组织小组讨论时，没有很好地控制时间，导致一些小组讨论时间过长，而另一些小组则没有足够的时间进行练习。最后，我发现有些学生在面对新知识时表现出一定的焦虑，这可能是因为他们在之前的学习中没有得到足够的鼓励和支持。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在掌握元音字母和字母组合发音方面取得了明显的进步。他们在课堂练习中能够准确地发音，并在小组讨论中互相帮助，提高了语音识别和表达能力。

在知识方面，学生们能够理解并运用所学的发音规则，正确发音新单词。在技能方面，他们的听说能力有所提升，能够更好地参与英语口语交流。在情感态度方面，学生们对英语语音学习的兴趣明显增加，他们更加重视发音的准确性，并愿意在课后进行自主练习。

尽管如此，我也意识到教学中存在的一些问题。为了改进今后的教学，我计划采取以下措施：

-在讲解发音规则时，我将更详细地介绍每个音素的发音要领，并通过慢速示范帮助学生更好地理解。

-我会优化课堂管理，确保每个小组都有足够的时间进行讨论和练习，同时保持课堂活动的节奏。

-对于那些在学习中感到焦虑的学生，我将提供更多的个别指导和支持，鼓励他们积极参与，增强他们的自信心。八、板书设计

①元音字母发音规则

-/a:/lake,flake,take

-/e/bed,less,head

-/i:/see,meet,beet

-/ɒ/pot,not,hot

-/u:/moon,book,wool

-/ʌ/cup,bud,bus

②常见字母组合发音

-"sh"shoe,ship,shine

-"th"th