Module1 Unit1 Im Sam（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

Module1Unit1I’mSam（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Module1Unit1I’mSam”为主题，针对外研版英语三年级上册，旨在通过生动有趣的方式帮助学生掌握基本的英语自我介绍及问候语。在设计本节课时，我将遵循以下思路：

1.创设情境，激发兴趣：通过引入Sam和Tom两个角色的互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.注重互动，提高参与度：通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中掌握知识，提高口语表达能力。

3.结合实际，强化应用：结合学生的生活实际，引导他们在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

4.渗透文化，拓展视野：在教学中穿插英语国家的文化背景，帮助学生了解不同文化，拓宽视野。

5.循序渐进，巩固提高：从单词、短语到句子，逐步引导学生掌握自我介绍及问候语的表达方法，确保教学效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本模块，学生能够正确运用“I’m…”和“Hello/Hi”等问候语进行自我介绍和交流，提高英语口头表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解并尊重中西方问候习惯的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过角色扮演和情景创设，培养学生观察、分析、推理和想象的能力，激发创新思维。

4.学习能力：通过互动合作和自主学习，培养学生合作学习、自主探究和解决问题的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并正确运用“Hello/Hi,I’m…”等基本问候语和自我介绍的表达方式。

②能够听懂并在实际情景中运用本节课所学的词汇和句子进行简单交流。

③理解并模仿正确的语音语调，提高英语口语表达的流利度和准确性。

2.教学难点

①学生可能对英语字母和单词的发音掌握不够准确，需要在课堂中进行针对性的语音训练。

②在实际交流中，学生可能会因为紧张或缺乏自信而难以流畅地运用所学句型，需要通过情境模拟和角色扮演等方式增强其自信心和交流能力。

③部分学生可能对英语文化背景了解不足，难以理解某些问候习惯和表达方式，需要在教学中适当引入文化背景知识，帮助学生更好地理解和运用。教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-音响设备

-英语教材及配套光盘

-白板和马克笔

2.课程平台

-校内英语学习管理系统

-互动式在线学习平台

3.信息化资源

-英语学习软件（如点读笔）

-英语学习APP（如口语练习应用）

-英语学习网站资源（如故事、歌曲、游戏）

4.教学手段

-角色扮演道具

-海报制作材料

-互动式游戏卡片

-简易教具（如人物模型、字母卡片）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场问候，与学生互动，检查学生的出勤情况。

-利用多媒体播放一首英文歌曲，如“Hello,Hello,Hello!Howareyou?”，让学生跟随音乐节奏一起唱，活跃课堂气氛，同时引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-展示Sam和Tom的图片，引导学生观察并提问：“Whoarethey?Whataretheydoing?”

-引导学生听录音，学习“Hello/Hi,I’m…”的问候语和自我介绍。

-分组练习，学生两两对话，互相介绍自己。

-教师选取几个例子进行演示，纠正发音和语调。

-引导学生通过角色扮演，模拟Sam和Tom的对话，加深对句型的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的游戏，如“快速问答”，让学生快速反应并使用所学句型。

-让学生自由组合，用本节课学到的句型和词汇进行对话练习。

-教师巡回指导，提供反馈和帮助。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调“Hello/Hi,I’m…”的正确使用。

-让学生回顾并分享他们在课堂中的学习心得和体会。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，要求学生用“Hello/Hi,I’m…”的句型介绍自己的家庭成员。

-鼓励学生在家与家人或朋友练习对话，提高口语表达能力。

-提醒学生预习下一课的内容，为下节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源

-故事书：选择一些适合三年级学生阅读的英语故事书，如《SamandTom’sAdventures》，让学生在课后阅读，增强语言感知能力和理解力。

-英语歌曲：推荐一些简单有趣的英语歌曲，如“Hello,Friend”和“What’sYourName?”，通过歌曲学习，提高学生的语音和语感。

-动画片：推荐一些英语学习动画片，如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》，让学生在观看中学习日常英语对话。

-英语学习软件：使用如“RosettaStone”或“Duolingo”等英语学习软件，提供额外的听力和口语练习。

-英语绘本：提供一些与课程内容相关的英语绘本，如介绍人物和问候的绘本，帮助学生扩展词汇和句型。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中与家长一起阅读英语故事书，讨论故事内容，并用英语进行简单对话。

-建议学生每天至少听一首英语歌曲，并尝试跟随歌词唱出，增强语音和节奏感。

-观看英语动画片时，要求学生注意角色的发音和语调，并尝试模仿。

-利用英语学习软件进行自我学习，特别是听力和口语练习，提高实际应用能力。

-在阅读英语绘本时，指导学生注意绘本中的新词汇和句型，并在日常生活中尝试运用。

-鼓励学生制作自己的英语小卡片，记录新学的单词和句子，定期复习和自我测试。

-建议学生与同学组成学习小组，定期进行英语对话练习，互相纠正发音和语法错误。

-鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者交流，提高口语交流能力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，如一起观看英语节目，讨论英语学习体会，共同创造一个英语学习的家庭环境。板书设计1.重点知识点

①“Hello/Hi”的用法和区别

②“I’m…”句型的构成和运用

③人物名称S