全国中小学生wedo机器人小小编程师-8.《蜘蛛机器人》说课稿

全国中小学生wedo机器人小小编程师-8.《蜘蛛机器人》说课稿一、教材分析

《全国中小学生wedo机器人小小编程师-8.《蜘蛛机器人》》一课，旨在通过引导学生搭建和编程蜘蛛机器人，让学生掌握基础的机械结构和简单的编程逻辑。本节课与小学四年级学生的认知水平相符，教学内容紧密围绕课本，通过实践操作，让学生了解机器人运动原理和编程方法，培养他们的创新思维和动手能力。本节课的教学重点在于蜘蛛机器人的搭建和编程，难点在于编程思维的培养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和团队协作能力。通过蜘蛛机器人的搭建和编程，学生将学会如何运用信息技术解决问题，培养信息素养；在探索机器人运动和编程的过程中，激发创新思维，提高解决问题的能力；同时，通过小组合作完成项目，增强团队协作意识和沟通能力，促进学生全面发展。这些核心素养目标的实现，有助于学生适应未来社会发展的需求。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是蜘蛛机器人的搭建和编程。具体细节如下：

-搭建重点：掌握蜘蛛机器人各个部分的连接方式，包括腿部关节的活动范围和稳定性，以及如何使用wedo编程套件中的传感器和马达。

举例：教会学生如何正确安装和调试腿部关节，确保机器人能够稳定行走。

-编程重点：理解运动模块的使用，包括循环、条件判断和变量等编程逻辑，以及如何编写代码控制机器人的运动。

举例：引导学生编写一个循环程序，使蜘蛛机器人能够持续前进直到遇到障碍物。

2.教学难点

本节课的教学难点在于编程思维的培养和机器人运动控制的理解。具体细节如下：

-编程思维难点：如何将抽象的问题转化为具体的编程步骤，以及如何调试程序来解决实际问题。

举例：学生可能会遇到编写代码时逻辑不清晰，导致机器人行动不按预期，需要引导学生逐步分析问题并修改代码。

-运动控制难点：理解传感器输入和马达输出之间的关系，以及如何通过编程实现复杂的运动模式。

举例：在编写蜘蛛机器人避障程序时，学生需要理解如何使用传感器数据来控制马达，使机器人能够有效地绕过障碍物。四、教学资源准备

1.教材：提前发放《全国中小学生wedo机器人小小编程师》教材，确保每位学生都能跟随教程学习和实践。

2.辅助材料：收集蜘蛛机器人相关的图片、视频，以及在线编程模拟软件，用于辅助教学，增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备足够的wedo编程套件，包括传感器、马达、积木等，确保每组学生都能进行搭建和编程实验。

4.教室布置：将教室分为多个工作区，每个区域配备一台电脑用于编程，同时保持宽敞的实验空间，方便学生操作和讨论。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括蜘蛛机器人的基本构造和编程逻辑的PPT，明确预习目标为理解机器人基本构造和编程初步。

-设计预习问题：设计问题如“蜘蛛机器人需要哪些传感器来实现避障？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或作业提交，监控学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解机器人构造和编程基础。

-思考预习问题：学生思考问题并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信小程序。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蜘蛛机器人的实际应用视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解传感器和马达的编程逻辑，结合实际操作演示。

-组织课堂活动：分组进行蜘蛛机器人的搭建和编程实践。

-解答疑问：针对学生操作中的问题，提供实时指导和帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考并提问。

-参与课堂活动：学生分组合作，完成蜘蛛机器人的搭建和编程。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解编程逻辑，帮助学生理解。

-实践活动法：通过动手实践，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写蜘蛛机器人复杂动作的编程作业。

-提供拓展资源：提供在线编程平台和机器人编程进阶书籍。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成编程作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索机器人编程。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于蜘蛛机器人的编程逻辑和实践操作，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些核心知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：《机器人编程入门》、《智能机器人技术与应用》等书籍，为学生提供更深入的机器人编程和智能技术知识。

（2）编程平台：使用Scratch、Alice等可视化编程软件，让学生在图形化编程环境中进一步理解编程逻辑。

（3）视频资源：收集有关机器人制作和编程的教学视频，例如YouTube上的机器人编程教程，帮助学生直观学习。

（4）实践项目：引入简单的机器人制作项目，如制作小型机器人车，让学生在实践中应用所学知识。

（5）竞赛信息：介绍国内外机器人竞赛，如RoboCup、VEX等，激发学生的竞技兴趣和创新能力。

2.拓展建议

（1）深入理解机器人编程基础：鼓励学生通过阅读《机器人编程入门》等书籍，深入了解机器人编程的基本原理和算法，为后续学习打下坚实基础。

（2）动手实践编程项目：利用Scratch等编程平台，让学生动手实践，完成一些简单的编程项目，如制作小游戏、动画等，锻炼编程思维。

（3）观看教学视频：建议学生观看在线教学视频，如YouTube上的机器人编程教程，通过视频中的案例和操作演示，加深对机器人编程的理解。

（4）参与机器人制作工作坊：鼓励学生参加学校或社区组织的机器人制作工作坊，亲自动手制作机器人，将理论知识转化为实际操作能力。

（5）参加机器人竞赛：引导学生参加RoboCup、VEX等机器人竞赛，通过竞赛锻炼学生的团队协作能力、解决问题能力和创新能力。

具体拓展内容如下：

一、机器人编程基础理论

-机器人编程的基本概念：介绍机器人编程的定义、应用领域和发展趋势。

-编程语言的选择：分析不同的编程语言特点，如C/C++、Python等，引导学生选择适合的编程语言。

-编程环境搭建：讲解如何搭建编程环境，包括集成开发环境（IDE）的安装和配置。

二、传感器与执行器应用

-传感器原理及应用：介绍不同类型传感器的工作原理和应用场景，如距离传感器、光线传感器等。

-执行器原理及应用：讲解马达、伺服电机等执行器的原理和在实际项目中的应用。

三、控制算法与编程实践

-基本控制算法：介绍机器人编程中常用的控制算法，如PID控制、模糊控制等。

-编程实践：通过具体的编程实例，让学生掌握如何使用编程语言实现控制算法。

四、机器人项目实践

-机器人制作：教授学生如何使用Arduino、RaspberryPi等开发板制作简单的机器人。

-机器人编程：指导学生编写程序，实现机器人的基本运动和功能。

-项目展示：组织学生进行项目展示，分享制作过程和成果。

五、机器人竞赛与挑战

-竞赛介绍：介绍国内外机器人竞赛的规则、赛制和评审标准。

-竞赛准备：指导学生如何准备竞赛，包括团队组建、技术方案制定等。

-挑战与机遇：分析机器人竞赛中的挑战和机遇，帮助学生树立信心。七、内容逻辑关系

①蜘蛛机器人的结构认知

-重点知识点：了解蜘蛛机器人的基本结构，包