Starter Welcome to junior high!(Hold a party) 说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

StarterWelcometojuniorhigh!(Holdaparty)说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教材分析“StarterWelcometojuniorhigh!(Holdaparty)”是2024-2025学年外研版七年级英语上册的开篇单元。本节课旨在帮助学生适应初中英语学习，激发学习兴趣，同时通过举办派对的活动形式，让学生在真实的语境中运用英语进行交流。本单元内容紧密联系学生生活实际，以简单易懂的词汇和句型为基础，注重培养学生的听说能力和团队协作能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型，描述和讨论派对的相关活动。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下举办派对的习惯和礼仪。在思维品质方面，学生将通过小组合作，培养创新思维和解决问题的能力。学习能力方面，学生将学会如何利用资源，自主学习和探究，提高英语学习效率。通过本节课的学习，学生将能够在实践中提升自己的核心素养。学情分析面对的是2024-2025学年外研版七年级英语上册的起始学生，他们刚刚步入初中，对英语学习充满好奇和期待。在知识方面，学生已经掌握了基本的英语字母和少量词汇，但语法知识和句子构建能力相对较弱。在能力方面，学生的听说能力尚待提高，阅读和写作能力更是处于起步阶段。

在素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，但自主学习能力有待加强。行为习惯上，小学生可能习惯了被动接受知识，需要引导他们逐渐转变为主动学习和探究。

对于本课程，学生可能对举办派对这一主题感兴趣，但将所学知识应用于实际情境中可能会感到挑战。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际水平，通过生动有趣的活动设计，激发学生的学习兴趣，同时帮助他们克服学习中的困难，为后续学习打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合情境教学和合作学习法。通过设置真实的语言环境，引导学生完成任务，提高其语言实践能力。

2.教学活动：学生将参与角色扮演活动，模拟举办派对的不同场景；通过小组讨论，制定派对计划和邀请函；进行案例研究，分析不同文化背景下的派对习俗。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示派对场景和活动流程，使用电子白板记录学生的讨论成果，同时运用网络资源辅助教学，增强互动性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括派对场景的图片和视频，以及相关词汇和句型的练习。

设计预习问题：如“你认为一个成功的派对需要哪些元素？”“如何用英语邀请朋友参加派对？”

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，查看学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片说明，理解派对的基本要素和邀请朋友的流程。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用英语表达自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个派对的短视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解本节课的词汇和句型，如“Wouldyouliketo...?”和“Let'shaveaparty!”

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟邀请朋友参加派对的过程。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解并记忆新词汇和句型。

参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习邀请和回应的对话。

提问与讨论：学生就自己在活动中的体验和遇到的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握新知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中使用英语。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与派对相关的写作任务，如编写邀请函。

提供拓展资源：提供一些关于不同文化背景下的派对习俗的阅读材料。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，编写邀请函。

拓展学习：学生阅读拓展材料，了解不同文化的派对习俗。

反思总结：学生总结自己在课堂上学到的知识，反思如何在实际中应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提高自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够熟练运用所学词汇和句型进行真实的语言交流，以及了解不同文化背景下的派对习俗。通过课前预习、课中实践和课后拓展，层层递进，帮助学生掌握重点知识，突破难点。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文化背景资料：介绍不同国家和文化中举办派对的传统和习俗，例如美国的HalloweenParty、墨西哥的DayoftheDead、中国的春节聚会等，让学生了解不同文化下的节日派对特点。

（2）派对策划案例：提供一些成功的派对策划案例，包括派对主题、活动安排、场地布置、邀请函设计等，让学生了解如何策划一个有趣的派对。

（3）实用英语表达：收集一些在派对场景中常用的英语表达，如邀请朋友、表达感谢、提出建议等，以及如何用英语进行礼貌的拒绝。

（4）英语歌曲和游戏：推荐一些适合在派对上播放的英文歌曲和进行的英语游戏，如“NameThatTune”、“Charades”等，增加派对氛围。

（5）英语电影片段：选择一些英语电影中关于派对的片段，如《HighSchoolMusical》、《TheBreakfastClub》等，让学生在真实语境中学习英语。

2.拓展建议

（1）文化交流活动：鼓励学生参与学校或社区的文化交流活动，如国际文化节、英语角等，实际运用所学知识，提高跨文化交际能力。

（2）角色扮演练习：学生可以尝试编写和演绎不同文化背景下的派对场景，通过角色扮演的方式，加深对文化差异的理解。

（3）英语日记写作：建议学生用英语记录自己参加派对的经历，包括派对的主题、活动内容、个人感受等，锻炼写作能力。

（4）小组研究项目：学生可以分组进行派对策划的研究项目，从主题选择、活动安排到实际执行，全面提高策划和组织能力。

（5）在线互动交流：利用在线学习平台，与其他学校的学生进行互动交流，分享派对策划的经验和心得。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将真实的文化背景融入教学，通过不同国家的派对习俗引入课程内容，这样的教学设计不仅激发了学生的学习兴趣，也让他们在真实的语境中学习英语。

2.我采用了任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中学习英语，这种方法有助于学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉，或者缺乏自信。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种活动，但可能由于时间安排不够合理，导致一些活动无法深入进行，学生未能充分吸收知识。

3.在教学评价方面，我主要依赖传统的考试和作业评价学生，这种方式可能无法全面反映学生的实际水平和进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课前提供更多关于不同文化派对习俗的资料，让学生有更多时间去了解和准备。同时，我会鼓励学生表达自己的观点，并为每个小组设置明确的角色和任务，确保每个学生都能参与到讨论中。

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