《废品创意与制作》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版

《废品创意与制作》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《废品创意与制作》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版课程基本信息1.课程名称：《废品创意与制作》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教科版四年级上册综合实践活动课程内容，引导学生探索废品的再利用价值，激发学生的创造力和环保意识，通过实际操作，让学生学会将废品转化为有创意的工艺品。课程将以课本为基础，结合学生的实际生活经验和动手能力，设计富有教育性和趣味性的实践活动。核心素养目标1.培养学生的创新意识，通过将废品转化为创意作品的过程，提高学生的创新设计和问题解决能力。

2.增强学生的环保意识，让学生认识到废品回收再利用的重要性，形成可持续发展的观念。

3.发展学生的动手操作能力，通过实际操作锻炼学生的手眼协调和精细动作能力。

4.提升学生的审美能力，鼓励学生在创作中注重作品的审美价值，培养良好的审美情趣。重点难点及解决办法重点：

1.废品分类和识别。

2.创意构思与设计。

3.实际操作与制作。

难点：

1.学生可能对废品分类和再利用的认识不足。

2.创意构思过程中可能缺乏灵感。

3.制作过程中可能出现技术操作难题。

解决办法：

1.通过图片展示和实物观察，引导学生学习废品的分类和识别，增强其环保知识。

2.提供多种废品素材和创意案例，启发学生的想象力，鼓励他们进行头脑风暴，形成独特的设计方案。

3.分步骤讲解制作技巧，提供必要的工具和材料，引导学生分组合作，共同解决操作中的问题。同时，教师将巡回指导，及时解答学生的疑问。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、废品素材（如塑料瓶、纸盒、布料等）、手工工具（如剪刀、胶水、针线等）。

-课程平台：校园内网络学习平台。

-信息化资源：教学PPT、创意设计案例图片、制作教程视频。

-教学手段：小组讨论、实物展示、现场演示、学生动手操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习平台发布关于废品分类和创意设计的资料，要求学生预习并了解基本的废品分类知识。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的可回收废品”“思考废品如何转变为有用的物品”。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习提交情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，对废品分类和创意设计有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试提出自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示废品变废为宝的案例视频，激发学生对废品创意制作的兴趣。

-讲解知识点：讲解废品分类的标准和创意设计的基本原则。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种废品，讨论如何将其创意制作成有用物品。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到创意制作中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的想法。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，并与组员共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解废品分类和创意设计的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论和创意制作，让学生动手实践。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创意制作作业，要求学生利用废品制作一个有用的物品。

-提供拓展资源：提供创意设计相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，动手制作创意作品。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解创意设计的相关知识。

-反思总结：完成作品后，反思整个制作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立制作能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我认知和创新能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的废品分类和创意设计知识点，通过实践活动提升动手能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发学生的创造潜能。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进学生的自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《废品变宝DIY》：这本书提供了大量废品变废为宝的实例和教程，适合学生参考学习。

-《创意手工制作》：书中收录了多种创意手工的制作方法，包括废品利用的相关内容。

-《环保创意设计》：介绍了环保设计理念和创意设计方法，有助于学生开拓思路。

（2）视频资源：

-在线教育平台上的废品创意制作教程视频，涵盖废品分类、设计思路和具体制作步骤。

-环保类纪录片，展示废品回收再利用的实际案例和环保意义。

（3）实物资源：

-校内或社区的废品回收站，可以提供丰富的废品素材供学生进行创意制作。

-环保组织的宣传资料，介绍废品分类和环保知识。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-建议学生阅读《废品变宝DIY》和《创意手工制作》，学习其中的制作方法和创意理念。

-阅读后，要求学生总结出三种以上废品变废为宝的方法，并在班级内分享。

（2）实践拓展：

-观看废品创意制作教程视频，学习制作技巧，并在家中尝试制作简单的废品工艺品。

-组织学生参观校内或社区的废品回收站，了解废品回收的分类和处理过程。

（3）研究拓展：

-鼓励学生结合环保类纪录片的内容，撰写关于废品回收与环保意义的小论文。

-要求学生调查家庭中常见的废品类型，并提出合理的废品分类和回收建议。

（4）合作拓展：

-学生分组，每组选择一种废品，共同讨论并设计一个创意制作方案，然后实施制作。

-制作完成后，组织一个展示会，让学生展示自己的作品，并介绍设计思路和制作过程。

（5）反思拓展：

-学生在完成创意制作后，撰写反思报告，分析作品的优点和不足，以及改进方向。

-鼓励学生思考如何将废品创意制作与日常生活结合起来，提高环保意识。

（6）社区拓展：

-学生可以参与社区组织的环保活动，如废品回收日、环保知识讲座等。

-与社区合作，举办废品创意制作工作坊，向社区居民传授废品利用的技巧。板书设计1.废品分类与识别

①可回收废品：塑料、纸张、金属、玻璃等

②有害废品：电池、灯管、药品等

③其他废品：食物残渣、纺织品等

2.创意设计原则

①实用性：设计的物品要有实际用途

②美观性：作品要具有一定的审美价值

③环保性：尽量减少对环境的影响

3.制作方法与技巧

①材料选择：根据设计需求选择合适的废品材料

②制作工具：剪刀、胶水、针线等基本工具的使用

③制作步骤：分解制作过程，明确每一步的操作要点教学反思与总结这节课《废品创意与制作》让我深刻体会到了教学相长的过程。在设计课程和实施教学的过程中，我尝试了多种教学方法和策略，也遇到了一些挑战，但最终看到了学生在知识、技能和情感态度上的成长，这让我感到十分欣慰。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，目的是让学生能够通过自主学习、实践操作和拓展学习，全面提升废品创意制作的综合能力。在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习任务的理解不够深入，这提示我需要在未来的教学中，设计更具引导性和互动性的预习活动，以提高学生的预习效果。

在课中强化技能环节，我通过案例视频导入新课，激发了学生的学习兴趣，但在小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对废品分类和创意设计的知识储备不足。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供不同层次的教学支持。

在教学管理方面，我尽量维持了课堂秩序，但有时在处理学生提问和讨论时，时间控制不够严格，导致课堂进度受到影响。我需要改进课堂管理技巧，确保教学活动能够按照计划顺利进行。

教学总结：

本节课在知识传授方面，学生掌握了废品分类的基本知识，了解了创意设计的原则，并通过实践活动提高了动手能力。技能方面，学生在创意制作过程中，学会了如何将废品转化为有用的物品，这锻炼了他们的创新思维和实际操作能力。在情感态度上，学生对废品回收再利用有了更深刻的认识，环保意识得到了提升。

尽管如此，教学中也存在一些不足。例如，学生在创意设计过程中，有时过于依赖我的指导，缺乏独立思考。未来，我将鼓励学生更多地进行自主探索和尝试，培养他们的