小数的意义和读写（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

小数的意义和读写（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容为2023-2024学年三年级下册数学苏教版《小数的意义和读写》。本章节主要包括以下内容：

1.小数的概念：介绍小数的定义、小数点的作用以及小数的组成部分。

2.小数的读写：讲解小数的正确读写方法，包括小数点前后的读法。

3.小数的计数单位：介绍小数点后各个位置的计数单位，如十分之一、百分之一等。

4.小数的性质：讲解小数的基本性质，如小数的相等、大小比较等。

5.小数的应用：通过实例介绍小数在实际生活中的应用，帮助学生理解小数的实际意义。二、核心素养目标培养学生数感，通过小数的意义和读写学习，使学生能够理解小数的结构，掌握小数的读写方法，提升对数的认识和理解能力。同时，发展学生的逻辑思维，通过小数的大小比较和应用实践，锻炼学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-小数的概念和读写方法：使学生理解小数是由整数部分和小数部分组成，小数点起到分隔整数和小数的作用。重点强调小数点左边的数表示整数部分，右边的数表示小数部分。例如，小数0.25中，“0”是整数部分，“25”是小数部分。

-小数的计数单位：教授学生小数点后每一位的计数单位，如十分之一、百分之一等，以及它们之间的关系。例如，0.1是十分之一，0.01是百分之一，0.001是千分之一。

-小数的大小比较：通过实例让学生掌握小数的大小比较方法，如0.5大于0.4，0.23小于0.25。

2.教学难点

-小数的读写方法：学生可能会混淆小数点前后的读法，如将0.25读作“二点五”，而不是“零点二五”。教师需要通过反复示范和练习，帮助学生准确掌握小数的读写方法。

-小数的性质理解：理解小数的性质，如小数的相等和大小比较，是本节课的难点。例如，学生可能难以理解为什么0.3和0.30是相等的。教师需要通过具体例子和数学逻辑来帮助学生理解小数末尾的零不影响小数的大小。

-小数的应用实践：将小数应用于实际问题中，如货币计算、长度测量等，是学生面临的另一个难点。例如，学生可能不知道如何在购物时使用小数来计算总价。教师可以通过生活情境的模拟，帮助学生将小数的理论知识转化为实际应用能力。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教育资源库、在线教学视频

-教学手段：小数模型教具、实物模型（如货币、长度测量工具）、练习册、小测验五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用学生已经掌握的整数知识，通过提问方式引导学生思考整数与分数之间的关系。

-展示一组整数和分数的对比，让学生观察并思考如何用一种新的数表示这些分数。

-引入小数的概念，说明小数是表示分数的一种方式，为本节课的学习内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍小数的定义和结构，通过PPT展示小数的各部分组成，强调小数点的位置和作用。

-通过实物模型和数学软件，演示小数点前后数值的变化，帮助学生形成直观的认识。

-讲解小数的读写方法，通过示例和集体朗读，让学生跟读并模仿，加深印象。

-介绍小数的计数单位，使用数学软件动态展示小数点后各位的计数单位，如十分之一、百分之一等。

-通过实例讲解小数的大小比较规则，让学生通过小组讨论，找出比较小数大小的方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习册，让学生独立完成小数的读写和小数大小比较的练习题。

-教师选取几道典型题目，邀请学生在黑板上展示解题过程，并对答案进行点评和纠正。

-针对学生的错误，进行针对性的讲解和练习，确保学生掌握本节课的知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的内容，包括小数的定义、读写方法、计数单位和小数的大小比较。

-强调小数在生活中的应用，让学生意识到学习小数的实际意义。

-鼓励学生在日常生活中多观察和运用小数，提高数学应用能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的课后作业，包括小数的读写练习和小数大小比较的练习题。

-要求学生在家长的监督下完成作业，并提醒家长关注孩子的学习进度。

-安排下节课的预习内容，让学生提前阅读相关章节，为下节课的学习做好准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小学数学报》：提供小数在实际生活中应用的案例，如购物时的小数计算、温度变化中的小数表示等。

-《数学天地》：收录了小数的历史背景和发展，以及小数在科学研究中的应用。

-《数学思维训练》：提供一系列小数相关的逻辑思维训练题，帮助学生提高数学思维能力。

-《数学故事》：通过有趣的小数故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习小数知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生观察生活中有哪些地方使用到小数，记录下来并与同学分享。

-鼓励学生利用网络资源，如数学教育平台，查找更多关于小数的应用案例。

-建议学生阅读《十万个为什么》等科普书籍，了解小数在自然科学中的运用。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部活动，提高自己的数学素养。

-让学生尝试用小数记录一段时间的天气变化，分析小数在表示温度、湿度等方面的作用。

-探究小数点移动对数值大小的影响，如0.1、1、10之间的关系。

-研究小数在货币计算中的应用，如人民币的元、角、分表示方法。

-分析小数在长度测量中的应用，如米、分米、厘米之间的关系。

-探索小数在图形面积计算中的应用，如长方形、正方形、三角形等图形的面积计算。

-鼓励学生将所学的小数知识运用到实际生活中，如家庭开支记录、购物预算等。七、内容逻辑关系①小数的定义与结构

-重点知识点：小数的定义、小数的组成部分（整数部分、小数点、小数部分）

-重点词：小数点、整数部分、小数部分

-重点句：小数由整数部分和小数部分组成，小数点位于整数部分和小数部分之间。

②小数的读写方法

-重点知识点：小数的读写规则、小数点前后的读法

-重点词：小数点、读法、整数部分、小数部分

-重点句：小数点前面的数