Unit 6 Colours. （说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册

Unit6Colours.（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过学习《Unit6Colours》的内容，让学生掌握基本的颜色词汇，提高他们对颜色的认知和表达能力。结合一年级学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们对英语学习的兴趣。同时，通过本节课的学习，培养学生的观察能力和合作意识，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习颜色词汇，学生将提升英语听力和口语表达能力，增强语言实践能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化中颜色的象征意义，增进跨文化交流。同时，通过观察和描述不同颜色，学生将锻炼观察力和想象力，培养创造性思维，提高思维品质。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-颜色单词的学习，包括“red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,pink”等。

-基本句型“Lookat...It's...”的使用，以描述物体的颜色。

-通过歌曲和游戏等活动，让学生在实际语境中运用所学颜色词汇。

举例：在课堂上，我会通过展示不同颜色的物品，如红色气球、黄色鸭子玩具等，引导学生用“Lookattheballoon.It'sred.”这样的句型进行描述。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-颜色词汇的记忆和发音，尤其是对于一年级学生来说，一些颜色单词的发音可能较为复杂，如“purple”和“orange”。

-在实际场景中灵活运用颜色词汇进行描述，需要学生具备一定的观察力和语言组织能力。

-区分近义词，如“red”和“pink”，“blue”和“purple”，这些颜色在视觉上非常接近，学生可能难以区分。

举例：为了帮助学生突破发音难点，我会设计一些有趣的语音游戏，如“颜色单词接龙”，让学生在游戏中练习发音。同时，通过设置不同场景的对话练习，如“颜色猜猜乐”，让学生在游戏中学会如何在实际语境中使用颜色词汇。对于近义词的区分，我会通过对比实物或图片，让学生观察并描述颜色差异，以加深理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设具体的场景，如颜色寻找游戏、角色扮演等，让学生在真实的语境中学习颜色词汇。

2.互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作和问答环节，增强学生的语言实践能力。

3.任务驱动法：设计各种任务和活动，如颜色匹配、绘图表达等，引导学生主动探索和学习。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示颜色单词和句型，以及相关图片和动画，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件，如在线颜色词汇练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：适当使用网络资源，如在线视频、音频资料，丰富教学内容，提高教学效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生活中有多少种颜色吗？颜色与我们有什么关系？”

-展示一些关于颜色的图片或视频片段，如自然风光、艺术作品等，让学生初步感受颜色的魅力。

-简短介绍颜色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、分类和特性。

过程：

-讲解颜色的定义，包括颜色是如何产生的，以及颜色的分类。

-详细介绍每种颜色的特性，使用颜色轮或图表帮助学生理解颜色的关系。

-通过实例，如生活中的颜色搭配，让学生更好地理解颜色的实际应用。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和应用。

过程：

-选择几个典型的颜色搭配案例进行分析，如服装设计、室内装饰等。

-详细介绍每个案例的背景、颜色搭配原则和效果，让学生全面了解颜色的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用颜色知识进行创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论，如“如何用颜色表达情绪”。

-小组内讨论该主题的可行性、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色知识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的探讨、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色知识的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、分类、特性和案例分析。

-强调颜色知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色。

-布置课后作业：让学生观察生活中常见的颜色搭配，并写一篇关于“颜色与情绪”的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.掌握颜色词汇：学生能够正确识别并发音本节课所学的颜色词汇，如“red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,pink”等。在实际的语言环境中，学生能够运用这些词汇进行描述和交流。

2.运用句型描述颜色：学生能够熟练使用“Lookat...It's...”这一基本句型，描述物体的颜色。例如，在课堂上，学生能够自信地指着红色气球说“Lookattheballoon.It'sred.”

3.提升观察力：通过观察不同颜色的物品和场景，学生的观察力得到了提升。他们能够注意到颜色之间的细微差别，并在描述时更加精确。

4.增强语言表达能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们能够清晰地表达自己的观点，并用英语进行有效沟通。

5.培养合作意识：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同探讨问题。他们能够倾听他人的意见，并在讨论中贡献自己的想法。

6.提高思维品质：通过颜色单词的学习和实际应用，学生的思维品质得到了提升。他们学会了如何通过颜色来观察和思考世界，培养了创造性和批判性思维。

7.文化意识增强：学生通过学习颜色词汇，了解了不同文化中颜色的象征意义。例如，他们知道了红色在中国文化中代表喜庆，而在西方文化中可能代表爱情。

8.增进跨文化交流：学生通过学习颜色词汇，增强了对跨文化交流的理解。他们学会了如何在不同的文化背景下使用颜色词汇进行有效沟通。

9.实际应用能力提高：学生能够将所学的颜色词汇应用到实际生活中，如衣物搭配、绘画创作等。他们能够根据自己的喜好和场合选择合适的颜色。

10.激发学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣。他们期待在未来的学习中探索更多的英语知识。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了颜色词汇和句型，还在观察力、语言表达、合作意识、思维品质、文化意识等方面取得了显著进步。这些学习效果将为学生的英语学习打下坚实的基础，并有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。七、教学反思这节课《Unit6Colours》的教学让我有很多收获和反思。在课堂上，我看到了孩子们对颜色单词的学习表现出了极大的兴趣，他们积极参与，乐在其中。但同时，我也发现了一些不足和需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能没有完全抓住孩子们的注意力。虽然我使用了图片和视频来引入颜色主题，但可能因为内容不够吸引人，或者是孩子们对这种方式已经司空见惯，他们的反应并没有我预期中的热烈。我需要思考如何用更创新的方法来吸引孩子们的兴趣，比如通过故事或者游戏来引入新课。

其次，在基础知识讲解部分，我发现有些孩子对于颜色单词的记忆和发音存在困难。这可能是因为一些颜色单词的发音对他们来说比较复杂，或者是他们在记忆时缺乏有效的策略。我应该在课堂上提供更多的发音练习，以及使用一些记忆技巧，比如通过歌曲或者押韵来帮助孩子们记忆。

在案例分析环节，我觉得孩子们的参与度很高，他们能够积极地讨论和思考。但是，我也注意到一些孩子在表达自己的观点时还不够自信。我需要更多地鼓励他们，让他们知道在课堂上犯错是正常的，重要的是勇于尝试和学习。

小组讨论环节让我看到了孩子们的合作能力，但他们之间的交流有时候还不够深入。我应该在讨论前给出更具体的讨论指南，引导他们进行更有深度的思考和分析。

在课堂展示和点评环节，我觉得孩子们的表现总体来说不错。他们能够勇敢地上台展示自己的成果，并且能够接受他人的建议和批评。但是，我也发现点评环节的时间控制不够严格，有时候会导致课堂进度延迟。我需要在未来的课堂上更好地控制时间，确保每个环节都能按时完成。

最后，在课堂小结部分，我觉得自己可能没有很好地总结和强调本节课的重点。我应该在结束时更明确地回顾本节课的学习内容，并强调颜色单词在日常生活中的应用，以加深孩子们的印象。八、板书设计①颜色词汇板书

-红色（red）

-黄色（yellow）

-蓝色（blue）

-绿色（green）

-白色