全国清华版信息技术小学三年级上册新授课 第6课 金鱼乐悠悠-“铅笔”、“橡皮”工具和移动 说课稿

全国清华版信息技术小学三年级上册新授课第6课金鱼乐悠悠——“铅笔”、“橡皮”工具和移动说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《全国清华版信息技术小学三年级上册》第6课《金鱼乐悠悠——“铅笔”、“橡皮”工具和移动》。本节课将引导学生学习使用“铅笔”工具进行绘画，以及使用“橡皮”工具进行修正，同时教授学生如何移动画布上的对象。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基础的电脑操作技能，如打开和关闭程序、使用鼠标等。本节课将在此基础上，让学生学习如何在绘图软件中使用“铅笔”和“橡皮”工具进行绘画和修改，以及如何移动画布上的对象，为后续学习更复杂的绘图技巧打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过学习使用“铅笔”和“橡皮”工具进行绘画与修正，以及掌握移动对象的技巧，学生将提升信息技术的实际操作能力，培养细致观察和审美情趣。同时，鼓励学生在创作中发挥想象力，独立完成绘画作品，从而发展创新思维和解决问题的能力。学情分析本节课面对的是小学三年级的学生，他们在信息技术方面的知识、能力和素质已有一定基础。在知识层面，学生已经掌握了基本的电脑操作和简单的绘图技巧，能够使用鼠标进行简单操作。在能力方面，他们具备了一定的观察能力和模仿能力，能够跟随老师的指导完成简单的任务。

在行为习惯方面，三年级的学生好奇心强，乐于尝试新事物，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用生动有趣的方式吸引他们的注意力。此外，部分学生可能存在依赖性强、耐心不足等问题，需要在教学过程中引导他们培养独立思考和解决问题的能力。

学生对课程学习的态度积极，但可能因为年龄特点，对课程内容的理解和掌握程度有所不同。因此，在教学过程中，需要关注个体差异，因材施教，鼓励学生主动参与，培养他们的合作精神和团队意识。同时，注重培养学生的信息素养和创新能力，使他们能够在信息技术课程中取得更好的学习效果。教学资源-软件资源：清华版信息技术教学软件

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、绘图软件

-教学手段：小组合作、示范教学、互动问答、实践活动教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过展示一幅金鱼图片，引导学生观察金鱼的特点，并提出问题：“你们知道金鱼是如何在水中游动的吗？”

-学生自由发言，教师总结金鱼的游动特点。

-教师接着提出：“今天我们将学习如何在电脑上绘制金鱼，并让它在画布中游动。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师打开清华版信息技术教学软件，展示“铅笔”工具和“橡皮”工具的图标，并简要介绍它们的功能。

-教师示范如何使用“铅笔”工具绘制金鱼的基本轮廓，并强调绘图时要轻、慢、准确。

-接着，教师示范如何使用“橡皮”工具修正绘图中出现的错误。

-教师再示范如何使用“移动”功能，将绘制好的金鱼移动到画布中的不同位置。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组一台电脑，按照教师刚刚的示范，尝试使用“铅笔”工具绘制金鱼。

-教师巡回指导，针对学生的操作进行个别辅导，帮助解决绘图中的问题。

-学生完成金鱼绘制后，使用“橡皮”工具进行修正，并尝试移动金鱼的位置。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师随机挑选几位学生展示他们的作品，并提问：“你们在绘制过程中遇到了什么问题？是如何解决的？”

-学生回答后，教师进行点评和总结，强调正确的操作步骤和注意事项。

5.创新实践与展示（10分钟）

-教师提出新的挑战：“现在请大家尝试给金鱼添加水草和气泡，让画面更加生动。”

-学生继续在电脑上创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创造独特的画面。

-最后，学生展示自己的作品，教师进行评价，对优秀作品给予表扬。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，并提问：“今天我们学习了哪些工具？它们分别有什么作用？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点和难点，并强调学生在实际操作中的亮点和需要改进的地方。

-教师布置课后作业，要求学生在家里使用所学工具，绘制一幅自己喜欢的动物。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、巡回指导和评价等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养学生的创新能力和解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术基础教材：《清华版信息技术小学三年级上册》相关章节，如第5课《我的画笔会跳舞——画图软件的认识和使用》和第7课《多彩的世界——颜色和填充工具》。

-在线教育资源：教育平台上的信息技术教学视频，如“铅笔”和“橡皮”工具的使用技巧，以及移动对象的实践操作。

-绘画软件：如Windows自带的“画图”软件，或者其他适合小学生的绘画软件。

-信息技术相关书籍：介绍信息技术基础知识和绘画技巧的儿童读物。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后使用电脑或平板电脑，自主探索绘画软件中的其他工具和功能，如“刷子”、“填充”等，增强绘画效果。

-学生可以尝试在绘画软件中打开不同的绘图模板，模仿和创作更多的绘画作品，如动物、风景等。

-建议学生观看信息技术教学视频，学习更多关于电脑绘图的技巧，如图层的使用、图像编辑等。

-学生可以尝试在电脑上搜索和下载有关信息技术和绘画的教程，按照教程步骤进行学习和实践。

-学生可以在家长的帮助下，购买或借阅信息技术相关书籍，了解电脑绘画的历史和发展，以及更多绘画技巧。

-建议学生参加学校或社区组织的信息技术兴趣小组，与其他同学一起交流学习，共同提高信息技术素养。

-学生可以在家中尝试使用数字相机或手机拍摄照片，然后在电脑上使用绘图软件对照片进行编辑和美化。

-鼓励学生参与信息技术竞赛或创意绘画比赛，将所学知识应用于实际创作中，提升自身的实践能力和创新思维。

-家长可以协助学生制定学习计划，定期检查学习进度，鼓励学生在信息技术学习上持续进步。

-教师可以定期组织线上或线下的信息技术分享会，让学生展示自己的作品，互相学习和交流。板书设计①教学重点知识点：

-“铅笔”工具的使用方法

-“橡皮”工具的使用方法

-移动对象的操作步骤

②关键词：

-绘图软件

-铅笔工具

-橡皮工具

-移动对象

-绘画修正

③重点句子：

-“今天我们学习使用‘铅笔’工具绘制图形。”

-“遇到错误时，我们可以使用‘橡皮’工具进行修正。”

-“完成图形后，我们可以通过‘移动’操作，调整图形的位置。”教学反思这节课我教授了《金鱼乐悠悠——“铅笔”、“橡皮”工具和移动》的内容，整体来说，学生们对电脑绘画表现出了浓厚的兴趣，但在教学过程中也出现了一些值得反思的地方。

首先，我在导入环节通过展示金鱼图片和提问来激发学生的兴趣，这个方法很有效，学生们积极参与讨论，对金鱼的特点有了更深的了解。但在提问环节，我发现有些学生的回答并不准确，这可能是因为他们对金鱼的观察不够细致，也反映出我在提问设计上还可以更加深入，引导学生更全面地观察和思考。

在讲授新课环节，我示范了“铅笔”和“橡皮”工具的使用方法，并强调了操作步骤。学生们在观看示范时注意力集中，但在自己操作时，一些学生仍然出现了操作错误。这说明我在讲解时可能没有充分考虑到学生的实际操作能力，应该更多地让他们动手尝试，并及时给予个别指导。

巩固练习环节，我让学生分组操作，这个设计旨在培养学生的合作精神，但在实际操作中，我发现一些小组的合作并不顺畅，个别学生依赖性较强，不愿意主动尝试。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地培养学生的独立操作能力和解决问题的能力。

课堂提问和互动环节，我鼓励学生们分享自己的创作过程和遇到的问题。这个环节让我看到了学生们的创意和思考，但我也发现，一些学生在表达自己的思路时存在困难，这可能与他们的语言表达能力有关。因此，我需要在教学中更多地关注学生的语言表达能力的培养。

在创新实践与展示环节，学生们尝试给金鱼添加背景，这个环节非常成功，学生们充分发挥了想象力，创作出了很多有趣的作品。但同时，我也注意到，一些学生对