8安全记心上-安全通行证（第4课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

8安全记心上-安全通行证（第4课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为“8安全记心上-安全通行证（第4课时）”，选自2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册。本节课将围绕遵守交通规则、安全通行等内容进行讲解，引导学生了解基本的交通安全知识，提高自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过前三课时的学习，学生已对安全常识有了初步了解，本课时将进一步深化学生对交通规则的认识，让学生学会如何在日常生活中遵守交通规则，确保自身和他人的安全。教材中涉及到的具体内容包括交通信号灯的认识、斑马线的正确使用、骑自行车的安全常识等，与学生的生活实际密切相关。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括法治意识、安全意识和信息素养。通过本节课的学习，学生将增强法治意识，了解并遵守交通规则，培养良好的法治习惯；提高安全意识，学会在日常生活中保护自己和他人的安全；同时，通过搜集和分析交通安全信息，发展信息素养，提升解决实际问题的能力。这些核心素养的培养，旨在帮助学生建立正确的价值观，形成良好的行为习惯，为他们的健康成长奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的交通安全知识，如认识交通信号灯、了解人行道和斑马线的使用规则，以及一些基本的交通安全意识。

2.学习兴趣方面，三年级学生对周围的世界充满好奇心，对实践活动和游戏化学习表现出浓厚的兴趣。在能力上，他们具备一定的观察力、思考力和动手能力，能够通过小组讨论和实践操作来学习新知识。在风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对交通规则的深入理解可能存在难度，实践中的应用可能不够熟练；在模拟交通场景中，可能会因为兴奋或紧张而忘记遵守规则；此外，部分学生可能在表达自己的理解和想法时存在困难。教师需要通过耐心引导和多种教学策略来帮助学生克服这些挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解交通安全规则，确保学生理解并掌握基本知识。

2.情景模拟法：通过模拟交通场景，让学生在实践中学习如何遵守交通规则。

3.小组讨论法：分组讨论交通安全问题，促进学生思考和交流，增强合作意识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示交通规则和安全知识，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动学习，如在线问答、游戏化学习等，提高学生的学习兴趣。

3.现场演示：通过现场演示交通规则的实际应用，让学生直观感受遵守规则的重要性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道交通安全对我们来说有多重要吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于交通安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受到遵守交通规则的重要性。

简短介绍交通安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通安全的基本概念、交通规则和遵守交通规则的重要性。

过程：

讲解交通安全的重要性，包括交通规则的定义和作用。

详细介绍交通信号灯、斑马线、人行道等交通规则，使用示意图帮助学生理解。

3.交通安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过和后果，让学生全面了解不遵守交通规则可能带来的严重后果。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何遵守交通规则来保障自己和他人的安全。

小组讨论：让学生分组讨论交通安全意识的提高方法和交通安全宣传的创新途径。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通安全重要性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通安全的基本概念、交通规则、案例分析等。

强调交通安全在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生养成良好的交通行为习惯。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于交通安全的海报，以巩固学习效果，并提高交通安全意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）交通安全宣传视频：收集交通安全宣传视频，如交警部门发布的交通安全教育视频，让学生通过观看视频了解交通规则和安全知识。

（2）交通安全漫画和海报：搜集交通安全漫画和海报，通过图文并茂的方式，让学生更直观地理解交通规则和安全意识。

（3）交通安全主题活动：介绍一些与交通安全相关的主题活动，如交通安全日、交通安全周等，让学生了解国家和社会对交通安全的重视。

（4）交通安全故事书籍：推荐一些关于交通安全的故事书籍，如《交通安全小卫士》、《交通安全我知道》等，让学生在阅读中学习交通安全知识。

2.拓展建议：

（1）组织学生观看交通安全宣传视频，观看后进行讨论，让学生分享自己从视频中学到的交通安全知识和感受。

（2）鼓励学生创作交通安全漫画和海报，通过自己的创意表达交通安全的重要性，同时提高自己的安全意识。

（3）在交通安全主题活动期间，组织学生参加相关活动，如交通安全知识竞赛、交通安全标语创作等，让学生在实践中学习交通安全知识。

（4）鼓励学生阅读交通安全故事书籍，通过故事情节了解交通安全知识，并在班级内进行分享交流，共同提高安全意识。

（5）开展交通安全家庭日活动，邀请家长参与，共同学习交通安全知识，让家长了解学校对交通安全的重视，同时增进家校联系。

（6）组织学生参观交通安全宣传教育基地，实地了解交通规则和安全设施，提高学生的交通安全意识。

（7）利用校园广播、宣传栏等渠道，定期发布交通安全知识和提示，让学生时刻保持对交通安全的关注。

（8）鼓励学生参加交通安全志愿者活动，如协助交警维护交通秩序、宣传交通安全知识等，让学生在实践中提升自己的安全素养。七、板书设计①交通安全知识点

-交通信号灯的识别

-人行道与斑马线的使用

-骑自行车的安全规则

②重点词汇

-交通规则

-安全意识

-遵守规则

③重点句子

-"遵守交通规则，保障生命安全"

-"安全通行，从我做起"

-"交通信号灯，红停绿行黄注意"八、教学反思与改进今天的课堂上，我看到了学生们对交通安全知识的热情和参与度，但也发现了一些可以改进的地方。首先，我在设计反思活动时，让学生填写了一份关于本节课内容的反馈问卷。通过问卷，我了解到以下几点：

1.学生对交通安全基础知识掌握得较好，但在实际应用方面还有所欠缺。例如，有些学生在识别交通信号灯方面没有问题，但在模拟交通场景时，却忘记了如何正确行动。

2.在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但讨论深度不够，有些学生似乎没有完全理解讨论的主题。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

首先，我将增加模拟交通场景的实践环节，让学生在模拟中更加直观地体验交通规则的重要性。我会准备一些交通场景模型，让学生在模拟中扮演不同的角色，如行人、自行车手和司机，以此来加深他们对交通规则的理解和应用。

其次，我会调整小组讨论的引导方式，提出更具启发性的问题，引导学生深入思考。例如，我可以提出：“如果你在过马路时遇到一个不遵守交通规则的车主，你会怎么办？”这样的问题可以促使学生思考如何在现实生活中应对复杂的交通情况。

此外，我计划在下一节课开始时，预留一些时间让学生分享他们在课后对交通安全知识的学习和探索。这样