《7 走进植物王国》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

《7走进植物王国》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《7走进植物王国》，选自2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版教材。本节课将通过观察、讨论和实践活动，让学生了解植物的多样性、结构和生长特点。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的植物分类、生长过程等知识，与学生在二年级时学习的自然学科知识相衔接。本节课将引导学生运用已有的知识，通过实践活动进一步认识植物，培养他们的观察力和探究精神。教材中的内容既符合三年级学生的认知水平，又能够激发他们对植物世界的兴趣。二、核心素养目标1.科学探究素养：激发学生对植物的兴趣，培养他们观察、记录和分析植物特征的能力，提升探究自然世界的热情。

2.环保意识素养：引导学生认识植物与生态环境的关系，树立保护植物、爱护环境的意识。

3.信息处理素养：培养学生通过搜集、整理、运用信息，解决实际问题的能力。

4.团队协作素养：在实践活动中，培养学生与他人合作、分享、交流的团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.植物的分类方法及特征。

2.植物的生长过程和所需条件。

难点：

1.学生对植物分类方法的理解和运用。

2.学生对植物生长过程中复杂因素的把握。

解决办法与突破策略：

1.采用实物观察和图片展示相结合的方式，让学生直观感受不同植物的形态结构，从而理解植物分类的依据。

2.利用视频或动画演示植物的生长过程，帮助学生形象地理解生长各阶段的特点和所需条件。

3.设计互动讨论环节，让学生分组讨论植物的分类和生长条件，教师引导总结，加强学生对知识点的理解和记忆。

4.开展课堂小实验，如模拟植物生长环境，让学生动手操作，观察不同条件下植物的生长变化，加深对生长因素的理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解植物的基本特征和分类，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：鼓励学生就观察到的植物特征进行小组讨论，促进思维交流和深度学习。

3.实验法：通过实地观察和简单实验，让学生亲身体验植物生长的过程。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示植物图片和生长过程动画，增强直观性。

2.教学软件：利用互动教学软件进行知识测试和游戏，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，拓展植物知识，培养信息检索能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于《走进植物王国》的预习资料，包括植物的基本特征、分类方法等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计如“你能说出几种常见植物的名称和特征？”等问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈或学生汇报，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，对植物的基本概念有所了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述植物特征。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问整理后，通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取和分享预习资源。

作用与目的：

帮助学生提前掌握植物基本知识，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同植物的图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物的分类方法、生长过程等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“植物分类游戏”、“模拟植物生长实验”等活动，让学生在实践中学习。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验活动，通过实践加深对植物知识的理解。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，系统地传授植物知识。

实践活动法：通过实验和游戏，让学生在实践中掌握植物知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握植物分类和生长过程等关键知识。

通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置关于植物观察和记录的作业。

提供拓展资源：提供植物相关的网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过观察身边的植物，加深对课堂知识的理解。

拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主探索。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升学习效果。

作用与目的：

巩固和拓展学生在课堂上学到的知识，提高学生的实际应用能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《植物奥秘探秘》：这本书详细介绍了植物的种种奇妙特征，包括光合作用、植物生长的奥秘等，适合学生更深入地了解植物世界。

-《绿色家园》：这本书通过生动的案例，讲述了植物与生态环境的关系，引导学生理解保护植物就是保护我们共同的家园。

-《植物的故事》：收录了关于植物的各种有趣故事和传说，让学生在轻松愉快的阅读中，增加对植物的喜爱和了解。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生选择一种植物，持续观察并记录其生长过程，包括叶片变化、开花结果等，以此来加深对植物生长过程的理解。

-植物分类研究：学生可以尝试对校园或家附近的植物进行分类，记录不同植物的特征，从而加深对植物分类方法的理解。

-植物与人类生活：学生可以探究植物在人类生活中的作用，如食物、药物、建筑材料等，了解植物与人类生活的紧密联系。

-植物保护行动：鼓励学生参与植树造林、保护绿地等环保活动，通过实际行动保护植物，增强环保意识。

-创意绘画：学生可以尝试绘制自己喜爱的植物，通过艺术创作的方式，表达对植物的情感和认识。

-家庭植物园：学生可以在家中创建一个小型植物园，种植不同的植物，亲身体验植物的种植和养护过程。

-植物科普演讲：学生可以准备关于植物的科普演讲，向同学和家人分享植物的知识和趣味故事。

-植物实验探究：学生可以进行简单的植物实验，如探究不同光照、水分条件下植物的生长情况，培养实验精神和科学探究能力。七、教学反思与总结在完成《走进植物王国》这一课的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是对学生知识吸收和能力提升的重要影响。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在设计本节课时，我充分考虑了学生的认知水平和兴趣点，试图通过丰富的教学手段和实践活动来激发学生的学习热情。我采用了自主学习法、讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习植物知识。

在教学方法上，我意识到预习环节的重要性，通过在线平台和微信群发布预习任务，让学生提前对植物的基本概念有所了解。然而，我也发现部分学生在预习环节的参与度不高，这可能与他们对新知识的好奇心不足或对预习任务的重视程度不够有关。在今后的教学中，我计划更加细致地设计预习任务，提高其趣味性和挑战性，以激发学生的自主学习动力。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个开放和互动的学习环境，鼓励学生提问和参与讨论。但我也发现，在小组讨论环节，部分学生过于活跃，而另一些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的性格差异或对植物知识的兴趣不同。未来，我计划更加细致地分组，确保每个小组都能有均衡的参与度，同时加强对学生的引导，让每个学生都能在讨论中发表自己的见解。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生在植物分类、生长过程等方面的知识有了明显的提升，他们在课堂活动中表现出较高的参与度和积极性。特别是在模拟植物生长实验中，学生们能够认真观察、记录并分析实验结果，显示出他们对植物知识的好奇心和探究精神。

在情感态度方面，学生们通过学习植物与生态环境的关系，增强了对环境保护的意识。他们在课后自主学习和探究中，展现了积极的态度和责任感。

尽管如此，我也发现了教学中存在的问题和不足。例如，在课堂活动中，部分学生因为害羞或自信心不足，未能充分参与到讨论中。此外，我在讲解某些知识点时，可能没有做到深入浅出，导致部分学生对复杂概念的理解不够深刻。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在课堂上更加关注每个学生的参与情况，通过提问和个别指导，确保每个学生都能参与到学习活动中。

2.对讲解的内容进行优化，使用更加生动的案例和直观的教具，帮助学生更好地理解复杂概念。

3.加强对学生的鼓励和表扬，特别是对那些在课堂上表现积极的学生，以增强他们的自信心。

4.继续完善预习和课后作业的设计，使其更加符合学生的学习需求和兴趣。八、板书设计①植物分类