Module 12 help unit 2 Stay away from windows and heavy furniture. 英文版说课稿 -2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module12helpunit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture.英文版说课稿-2024-2025学年外研版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年外研版八年级英语上册Module12helpunit2"Stayawayfromwindowsandheavyfurniture."本章节主要围绕自然灾害中的安全防护措施进行学习。具体内容包括：

1.学习描述自然灾害（如地震、台风等）的词汇和表达；

2.学习如何在紧急情况下采取安全措施，如远离窗户和重型家具；

3.通过听力练习和对话练习，提高学生的听说能力；

4.学习如何编写安全提示信息，提高学生的写作能力；

5.培养学生在自然灾害发生时的自我保护意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用英语描述自然灾害及安全防护措施的准确性，提高听说读写综合语言运用能力。

2.思维品质：激发学生的发散思维，培养他们在面对自然灾害时的应变能力和安全意识。

3.文化意识：通过学习本节课内容，增强学生对自然灾害防范知识的了解，提高对安全文化的认识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够在实际生活中运用所学知识解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对自然灾害有一定的了解，如地震、台风等，并能用英语描述一些简单的自然灾害现象。

-学生在之前的课程中接触过安全防护知识，如火灾逃生、地震避险等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然灾害和安全知识有较高的兴趣，特别是通过实例和实际操作来学习。

-学生具备一定的听说能力，但写作能力相对较弱，需要加强练习。

-学生倾向于互动式学习，喜欢通过小组讨论、角色扮演等实践活动来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述自然灾害时遇到词汇和句型的限制，需要拓展相关词汇和句型。

-学生在编写安全提示信息时可能难以组织语言，需要引导他们如何清晰、准确地表达。

-学生可能对安全防护措施的理解不够深入，需要通过实例和讨论来加强认识。教学资源-外研版八年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-灾害场景图片或视频素材

-安全防护措施相关资料

-听力练习材料

-对话练习剧本

-课堂互动活动指导卡片

-学生自主学习任务单

-小组讨论评估表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一段关于自然灾害的短视频，如地震发生时的场景，激发学生的兴趣和注意力。

-提问学生：“你们在视频中看到了什么？当发生自然灾害时，我们应该怎么办？”

-引导学生思考并回答，从而自然过渡到本节课的主题“Stayawayfromwindowsandheavyfurniture.”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的核心词汇和句型，如“earthquake,typhoon,stayawayfrom,heavyfurniture”等，并带读几遍，确保学生掌握。

-通过听力练习，让学生听一段关于如何在地震中保护自己的对话，并回答相关问题，检验理解程度。

-分组讨论，让学生根据听力材料，模拟不同自然灾害发生时的场景，并讨论应采取的安全措施。

-教师引导学生总结并板书安全防护措施的关键点，如“Stayawayfromwindowsandheavyfurniture,hideunderthetable,etc.”

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行小组活动，根据所学知识编写一段关于如何在自然灾害中保护自己的对话。

-各小组选取代表进行分享，其他小组进行评价，教师提供反馈和指导。

-通过角色扮演，让学生模拟向他人提供安全建议的情景，加强语言实践。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调安全防护措施的重要性。

-学生分享他们在本节课中的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生编写一篇关于自然灾害安全防护的小作文，要求学生运用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生在家中与家人分享所学安全知识，增强家庭成员的安全意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课的核心词汇和句型，如“earthquake,typhoon,stayawayfrom,heavyfurniture”等，并在实际情境中正确运用这些词汇和句型进行交流。

2.通过听力练习，学生对自然灾害的描述有了更深入的理解，能够听懂并提取关键信息，提高了听力理解能力。

3.在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够积极参与，运用所学知识模拟不同自然灾害发生时的场景，并提出相应的安全防护措施，增强了口语表达能力和团队合作意识。

4.学生能够独立编写关于自然灾害安全防护的对话或小作文，提高了写作能力，并且在写作中能够正确使用所学词汇和句型。

5.学生通过本节课的学习，增强了安全意识，了解到了在自然灾害发生时如何采取有效措施保护自己，提高了自我保护能力。

6.学生在学习过程中培养了批判性思维和解决问题的能力，能够针对不同自然灾害情境，提出合理的解决方案。

7.学生通过分享所学安全知识给家人，不仅巩固了自身的学习成果，还促进了家庭成员的安全意识，实现了知识的应用和迁移。

8.学生在学习过程中表现出较高的学习兴趣和积极性，课堂参与度明显提高，形成了良好的学习氛围。

9.学生在完成作业和小作文时，能够将所学知识内化为自己的语言，形成个性化的表达方式，展现了学习的独立性和创造性。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了英语知识，还提升了核心素养，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-自然灾害的英语表达（earthquake,typhoon,flood等）

-安全防护措施的相关词汇（stayawayfrom,hideunder,secure等）

-自然灾害发生时的应急反应和行动指南

②教学重点词汇：

-stayawayfromwindowsandheavyfurniture

-hideunderthetable

-takecover

-emergencyexit

-firstaidkit

③教学重点句型：

-"Incaseofanearthquake,youshouldstayawayfromwindowsandheavyfurniture."

-"Ifatyphooniscoming,makesuretohideunderthetableorinasafeplace."

-"Duringanemergency,followtheinstructionsoftheauthoritiesandusetheemergencyexit."

-"It'simportanttokeepafirstaidkithandyforanyinjuriesthatmayoccurduringadisaster."教学反思与总结在教学Module12helpunit2"Stayawayfromwindowsandheavyfurniture."这一课时，我深刻体会到了教学过程中的成功与不足，以下是我的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种互动方式，如小组讨论、角色扮演和听力练习，这些活动有效地提高了学生的参与度和兴趣。然而，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论中，有些学生可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与，我应该在课堂管理上更加细致，确保每个学生都有机会发言。

在策略上，我使用了多媒体资源来增强学生的学习体验，这有助于他们更好地理解课程内容。但是，我也意识到过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力，未来我需要更加平衡地使用这些资源。

在课堂管理方面，我努力营造了一个积极的学习氛围，但有时对于纪律问题的处理还不够果断，这可能会影响教学效果。我需要进一步提升我的课堂管理技能，确保教学活动能够顺利进行。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在本节课中取得了明显的进步。他们掌握了描述自然灾害和安全防护措施的词汇和句型，能够在实际情境中运用这些知识。听力练习和口语活动也提高了他们的听说能力。

在知识方面，学生能够理解并记住安全防护措施的重要性，他们能够独立编写关于自然灾害安全防护的对话和小作文，这表明他们已经能够将所学知识内化为自己的语言。

在技能方面，学生的口语表达能力和团队合作能力有了显著的提升。他们能够积极参与小组讨论，并在角色扮演中自然地使用英语。

在情感态度方面，学生对安全防护措施有了更深的认识，他们的安全意识得到了增强，这对于他们的日常生活来说是非常宝贵的。

尽管如此，我也注意到教学中存在一些不足。例如，有些学生在写作方面仍然存在困难，他们可能需要更多的练习和指导。另外，课堂上的互动有时不够充分，我需要更多地鼓励学生主动参与。