大大的,小小的绘本读后感

大大的,小小的绘本读后感大大的,小小的绘本读后感篇一活动目标：1.理解感知大和小的含义，并运用不同的方法比较物体的大小。2.利用肢体语言感知表现“大”、“小”，体验与同伴游戏的快乐。3.活动准备：绘本大书、PPT课件、“大大的和小小的我”的作品图片、四种不同大小的呼啦圈、生活中的物品和小宝藏箱若干、大树、房子、草地活动过程：一、图片引入，回顾《大大的，小小的》的故事。1.播放“大大的和小小的我”的作品图片，以谈话的形式引入《大大的，小小的》的故事。教师：你们还记得这是什么？看见这幅作品，你会想到哪个故事？2.翻阅大绘本，教师和幼儿共同讲述故事。边看绘本边讲述，引导幼儿回忆和说一说故事中宝宝和宝宝的物品。（设计意图：此环节让幼儿回忆爸爸和宝宝的物品都有哪些，感知故事中物品的大小概念，为接下来的情景游戏做铺垫。）二、操作PPT感知体验理解同类物体大小的概念。1.郊游情景导入，幼儿在电子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是宝宝的。在建立已知绘本内容经验的基础上，进行《给爸爸和宝宝穿衣服》的游戏，让幼儿观察、寻找PPT中大大的和小小的物品给爸爸和宝宝匹配。教师引导幼儿用相应的语言进行描述表达。教师：爸爸和宝宝要去郊游，他们找不到自己的东西了，请小朋友帮忙，大大的什么东西是爸爸的，小小的什么东西是宝宝的。2.引导幼儿想想和说说生活中郊游需要的物品，幼儿再次利用电子白板进行操作感知同类物体大小的概念。（设计意图：通过理解绘本中物品的大小，建立经验后迁移到生活中的物品，再次操作感知同类物体大小的概念。）三、利用肢体语言和游戏感知、比较区分同类物体的不同大小。1.游戏《吹泡泡》，利用肢体语言表现感受大圈和小圈。玩法：郊游前，爸爸和宝宝邀请请幼儿听“吹泡泡”的音乐一起玩“变大变小”的游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大、小”，围大圆圈、缩成小圆圈，并同时会说出“大泡泡、小泡泡”。2.郊游路上，玩《过小河》游戏比较同类物体的不同大小。利用2组不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石头。玩法：每次过石头前，幼儿要先观察区分大石头和小石头。音乐起幼儿出发，音乐停时听教师口令迅速站到相应的圈内。（如：音乐停，教师说：大石头，幼儿就迅速站到大圈里。小石头，就站到小圈中。）根据幼儿的掌握情况，再换另一组大小不同的呼啦圈。游戏继续。（设计意图：在情境中，让幼儿边听指令边亲身体验、感受同类物体相对比较的大小。）四、玩《宝臧》游戏，寻找比较生活中不同类物体的大小。1.在郊游场景中，幼儿到大树、草地等场地中去寻找2个大小的物体。玩法：每名幼儿分别找一个大宝藏和一个小宝臧装到自己的宝箱里。2.幼儿用语言表达自己寻找到的大小宝藏。（设计意图：通过寻找生活中不同的物体，进行2个相对比较能区分出物体的大与小。）五、总结教师小结：今天郊游找到了这么多大大小小的物品，回到家里，我们和爸爸妈妈一起找找那些东西是大大的，哪些东西是小的。大大的,小小的绘本读后感篇二活动目标：1、通过游戏、情境的创设，培养幼儿对数学活动的兴趣。2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。3、让幼儿体验交往、成功的快乐。材料准备：1、大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。2、一个温馨的家，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。3、大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。胶泥、胶泥板人手一份，大盘子、小盘子各一个。指导要素：重点指导幼儿区分大小不同的礼物，并且在送礼物时，提醒幼儿使用礼貌用语。活动过程：1、在游戏中，初步感知大小。今天，大大和小小过生日，我们一起到商店去买礼物好吗？我们开车去吧！准备好了吗？出发咯！(放音乐)商店到了，停车。老师：买礼物的时候小朋友要注意，买两件同类的物品，一件大的，一件小的。老师可以进行示范。礼物买好了，我们到大大小小家去吧！咦！大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧！一边敲门一边问：“有人在家吗？”大大小小的妈妈把门打开，互相问候。1）认识大大和小小及她们的一些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。并引导幼儿比较自己的礼物，比比哪个大？哪个小？2）老师：“我们给大大小小送礼物吧！记住：大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。”引导幼儿说一句完整的话，如：“我送大大的苹果给大大”。3）教师检验幼儿摆放的是否正确。2、创设情境，激发动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。大大小小的妈妈说：“今天真热闹，我们真高兴，一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗？”。1）老师示范，引导幼儿：