Unit 6 Section B 2a-2e 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit6SectionB2a-2e说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教版八年级英语上册Unit6SectionB2a-2e为教学内容，以培养学生的阅读理解能力和语言表达能力为核心。课程设计分为导入、阅读、练习和总结四个环节。首先，通过图片和问题导入，激发学生兴趣；其次，引导学生阅读文本，分析文章结构，理解文章大意；接着，通过练习题巩固所学知识，提高学生的语言运用能力；最后，对课程内容进行总结，帮助学生形成系统的知识体系。整个教学过程注重启发式教学，充分调动学生的主动性和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读Unit6SectionB2a-2e，学生能够理解并运用描述过去事件和经历的语言表达，提高叙述过去事件的能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们如何描述过去的经历，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过文本分析和归纳，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，提高自我监控和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话和描述；对过去时态有初步的了解，能够运用一些关键词描述过去的事件。

2.学生对英语学习充满兴趣，尤其是在听说方面表现出较强的积极性；他们在学习过程中喜欢互动和合作，善于通过情境来理解和记忆语言知识；学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习。

3.学生可能在理解过去时态的用法上遇到困难，尤其是在动词变化和句子结构上；此外，阅读理解能力的差异可能导致部分学生在理解文章深层含义时遇到挑战；在表达时，可能会因为词汇量的限制而难以准确描述过去的经历。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版八年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备与Unit6SectionB2a-2e内容相关的图片、视频以及PPT课件，用于导入和辅助教学。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，确保教学过程中能顺利展示辅助材料。

4.教室布置：将教室布置为便于小组讨论的形式，提前划分好讨论区域。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些与学生生活相关的过去事件图片，如旅游照片、节日庆祝等，引导学生谈论自己的过去经历，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：复习过去时态的基本构成和用法，让学生简单描述一些已知的过去事件，为学习新课内容打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解Unit6SectionB2a-2e的内容，包括文章的主旨、结构以及重要词汇和短语。

-举例说明：通过文章中的例子，解释过去时态在不同语境中的应用，帮助学生理解过去时态的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们阅读文章并讨论文章中的关键信息和细节，引导学生自主发现和理解文章的深层含义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据文章内容完成一些练习题，如填空、选择、改写句子等，以巩固对过去时态的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问和讨论，总结本节课的重点内容，确保学生对过去时态的用法有了清晰的认识。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括复习课文、完成练习册上的相关练习题，以及准备下一次课的讨论内容。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过问题驱动的教学方法，鼓励学生主动思考和探究，从而提高他们的英语核心素养。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyUnforgettableVacation》

-《ADayintheLifeofaHistoricalFigure》

-《OnceUponaTime:ClassicTalesRetold》

-《TheStoryofMyFirstDayatSchool》

这些材料旨在丰富学生对过去时态的使用场景，通过阅读不同类型的文本，学生能够更好地理解如何在不同的语境中描述过去的事件。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试编写自己的小故事，使用过去时态描述一个真实的或虚构的过去事件。

-鼓励学生阅读英文历史书籍或传记，关注作者是如何使用过去时态来描述人物生平或历史事件的。

-提议学生观看英文纪录片或电影，特别注意其中的旁白或对话是如何运用过去时态的。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟历史场景，用英语描述过去发生的事件。

-让学生收集日常生活中的过去时态使用案例，如新闻标题、日记条目或社交媒体帖子，并在课堂上分享。

-提供在线英语学习资源，如练习网站和应用程序，让学生在课后自主练习过去时态。

通过这些拓展和延伸活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够将所学应用到实际生活中，提高他们的英语应用能力和学习兴趣。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境教学法，通过让学生描述自己过去的经历，将抽象的过去时态具体化，使学生能够在真实语境中学习和运用语言。

2.我还引入了多媒体资源，如视频和音频，来增强学生的感官体验，帮助他们更好地理解和记忆过去时态的用法。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，导致讨论效果不尽如人意。

2.在教学方法上，我发现自己在引导学生自主探究方面的力度不够，学生过于依赖教师的讲解，缺乏主动学习的精神。

3.在教学评价上，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于书面作业，忽视了学生的口头表达能力的评估。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在未来的教学中更加细化小组任务，确保每个成员都有明确的角色和任务，同时增加小组间的互动和竞争，提高学生的参与热情。

2.为了增强学生的自主探究能力，我