《分数乘整数》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

《分数乘整数》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《分数乘整数》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册，人教版数学

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握分数乘整数的计算方法，理解其算理，并能熟练运用到实际计算中。通过引导学生观察、分析、归纳，培养学生解决问题的能力。二、核心素养目标

1.数感：通过分数乘整数的计算，增强学生对分数大小的直观感知。

2.应用意识：能够将分数乘整数的知识应用于解决生活中的实际问题。

3.逻辑思维：培养学生通过观察和比较，发现分数乘整数规律的能力。

4.问题解决：鼓励学生独立思考，运用所学知识解决分数乘整数的数学问题。三、学习者分析

1.学生已经掌握了分数的基本概念和性质，能够识别和比较分数的大小，以及进行简单的分数加减运算。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，六年级的学生通常对数学问题充满好奇心，具备一定的逻辑推理能力和抽象思维能力。他们在学习新知识时喜欢通过实际操作和探究来理解概念，同时，他们可能偏好通过小组讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解分数乘整数的概念，特别是在乘以大于1的整数时，如何正确处理分数的分子和分母；在计算过程中，可能会对约分和通分产生混淆；此外，将理论应用到具体问题时，可能会遇到如何选择合适的方法和策略的挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年六年级上册人教版数学教材。

2.辅助材料：准备相关分数乘整数的PPT演示文稿，以及一些实例图片和计算图表。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及可以用于展示例题和计算的投影仪。

4.教室布置：将教室布置成易于学生分组讨论和互动的形式，确保每组学生都有足够的空间进行讨论和计算。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数乘整数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中会遇到很多分数的计算问题，比如分蛋糕、水果等，那么你们知道如何将分数与整数相乘吗？”

展示一些关于分数乘整数的实际应用的图片或生活场景，让学生初步感受分数乘整数的实用性和特点。

简短介绍分数乘整数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数乘整数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数乘整数的定义和计算方法。

过程：

讲解分数乘整数的定义，包括其计算规则。

详细介绍分数乘整数的计算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分数乘整数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数乘整数的特性和应用。

过程：

选择几个典型的分数乘整数案例进行分析，如购物找零、分配食物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数乘整数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数乘整数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论分数乘整数在生活中的其他应用场景，并提出创新性的想法或解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数乘整数相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用分数乘整数进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数乘整数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数乘整数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数乘整数的定义、计算方法、案例分析等。

强调分数乘整数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数乘整数。

布置课后作业：让学生完成一些分数乘整数的练习题，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-分数乘整数的实际应用案例：介绍分数乘整数在生活中的应用，如烹饪中的配比计算、家庭预算中的分配问题、购物中的折扣计算等。

-分数乘整数的数学游戏：提供一些分数乘整数的数学游戏，如分数乘整数版的“24点”游戏，让学生在游戏中加深对分数乘整数的理解和运用。

-分数乘整数的拓展练习题：设计一些难度递进的练习题，包括填空题、选择题和应用题，帮助学生巩固分数乘整数的计算方法和应用技巧。

-分数乘整数的数学故事：分享一些关于分数乘整数的数学故事或历史背景，如古代数学家如何使用分数乘整数解决实际问题，增加学生的学习兴趣。

2.拓展建议

-鼓励学生在生活中寻找分数乘整数的应用实例，记录下来并分享给同学们，以增强学生的观察力和实际应用能力。

-建议学生利用网络资源，如在线教育平台，搜索分数乘整数的视频讲解和练习题，以便自主学习和巩固知识。

-推荐学生阅读一些数学拓展阅读材料，如数学杂志、数学故事书等，这些材料中往往包含丰富的数学知识和趣味的数学问题，能够激发学生的学习兴趣。

-建议学生在课后进行小组学习，相互出题和解答，通过合作学习的方式提高分数乘整数的解题技巧和团队合作能力。

-鼓励学生参加数学竞赛或挑战活动，如数学奥林匹克竞赛、数学模型竞赛等，这些活动能够锻炼学生的数学思维和解决问题的能力。

-建议学生定期复习所学知识，特别是分数乘整数的计算法则和应用方法，通过反复练习来提高计算速度和准确性。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我尝试通过生活中的实际例子来引起学生的兴趣，比如通过分蛋糕的例子让学生直观感受分数乘整数的意义，这样的教学设计有助于学生将抽象的数学概念与生活实际相结合，提高学习兴趣。

2.在案例分析环节，我引入了小组合作讨论的方式，让学生在讨论中互相学习，共同解决问题。这种互动式教学有助于培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，我发现部分学生对分数乘整数的理解不够深入，可能在计算过程中存在机械记忆的现象，而没有真正理解其背后的算理。

2.在小组讨论环节，部分小组的讨论深度不足，可能是因为学生对讨论主题的理解不够，或者是讨论引导不够到位，导致讨论效果不尽如人意。

3.教学评价方面，我意识到仅仅依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果可能不够全面，需要更多地关注学生的思维过程和创新能力的培养。

（三）改进措施

1.为了帮助学生深入理解分数乘整数的概念，我计划在教学中增加更多的直观演示和操作活动，比如使用分数模型来帮助学生直观地理解分数乘整数的意义和计算方