Unit1 Hello（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册

Unit1Hello（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版（一起）英语一年级上册Unit1Hello，主要包括问候语的学习、自我介绍及回应问候的方法。具体内容包括：学习单词“hello”、“goodbye”、“mynameis”等，以及简单的日常问候句型，如“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mokay.”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在日常生活中已经接触到的基本问候语和自我介绍相关联，利用学生已有的语言基础和生活经验，帮助他们更容易地理解和掌握新知识。同时，本单元的学习将为后续学习更多日常用语和交流技巧打下基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确发音和模仿英语口语的能力，能够在实际情景中运用所学问候语进行简单交流。

2.文化意识：通过学习问候语，让学生了解英语国家的交际习惯，增强跨文化交际意识。

3.学习策略：引导学生运用观察、模仿、重复等方法，自主学习和掌握新知识，培养良好的学习习惯。

4.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养他们在实际语境中灵活运用语言的能力，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

重点：

1.单词和问候语的学习：如“hello”、“goodbye”、“mynameis”等单词及问候句型的掌握。

2.交际情境的运用：在实际交流中正确使用所学问候语和自我介绍。

难点：

1.发音准确性：特别是对于元音和辅音的组合，学生可能会出现发音错误。

2.交际能力的培养：学生在实际情景中运用英语进行问候和自我介绍时可能会感到不自信。

解决办法：

1.对于单词和问候语的学习，采用图片、实物和情境模拟等多种教学手段，增强直观性，帮助学生记忆和理解。

2.针对发音准确性，使用发音示范、跟读练习和语音游戏等方式，帮助学生掌握正确的发音方法。

3.为提高交际能力，组织角色扮演和小组讨论等活动，让学生在模拟的交际场景中练习，增强自信心和实际运用能力。

4.定期进行小测验和反馈，及时巩固所学内容，确保学生能够熟练掌握并运用所学知识。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、录音机、音响设备。

2.软件资源：英语教学软件、PPT课件、音频文件（单词和句型发音）。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：在线英语学习平台、电子词典。

5.教学手段：实物展示、图片卡片、情境模拟道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段英语问候的动画片，引起学生对英语学习的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生用中文和英语简单介绍自己，如“我叫……，我今年……岁”，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：向学生介绍本节课要学习的单词和句型，如“hello”、“goodbye”、“mynameis”以及“Howareyou?”和“I'mfine./I'mokay.”。

-举例说明：通过展示不同场景下的问候和自我介绍，如在学校、在公园等，让学生理解这些句型的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和自我介绍，引导学生自主探究和运用所学知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生两两配对，使用本节课学习的问候语和自我介绍进行对话练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点单词和句型的正确使用。

-学生展示：随机邀请几组学生上台展示他们练习的对话，增强学生的自信心。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后，与家长用英语进行问候和自我介绍，并记录下家长的反馈。

-鼓励学生利用课余时间，通过在线英语学习平台复习本节课的内容。

6.课堂延伸（约10分钟）

-安排下一节课的学习内容，预告将要学习的相关知识点，如介绍家庭成员的英语表达。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，提高实际运用能力。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师询问学生对本节课内容的理解和掌握情况，收集学生的反馈意见。

-根据学生的反馈，教师调整教学方法和进度，确保教学效果。

8.课堂结束（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生继续努力。

-学生起立，教师宣布下课。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语儿歌：选取与问候和自我介绍主题相关的英语儿歌，如“Hello,Hello”等，通过歌曲的形式巩固单词和句型。

-英语故事书：提供一些简单的英语故事书，其中包含本节课学习的问候语和自我介绍，让学生在阅读中自然习得语言。

-英语动画视频：选择一些适合一年级学生的英语动画视频，让学生在观看中学习正确的发音和语调。

-英语学习软件：推荐一些英语学习软件，如“英语口语王”、“宝贝英语”等，让学生在家长的指导下进行自主学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起观看英语动画视频，模仿并练习发音，增加语言实践的机会。

-建议家长为学生创造一个英语交流环境，例如在家中用英语进行日常问候，让学生在实践中提高英语口语能力。

-鼓励学生阅读英语故事书，不仅能够提高他们的阅读兴趣，还能够帮助他们更好地理解单词和句型的用法。

-利用英语学习软件，学生可以自主选择学习内容，通过游戏和互动练习，提高学习效率。

-建议学生参加学校组织的英语角活动，与其他同学一起用英语交流，增强自信心和实际应用能力。

-定期组织英语主题活动，如“英语日”，让学生在特定时间内尽可能多地使用英语进行交流，培养他们的语言习惯。

-鼓励学生记录自己的英语学习过程，如用英语写日记，不仅可以提高写作能力，还能够增强记忆力。

-提供一些简单的英语小游戏，如“英语接龙”、“猜词游戏”等，让学生在游戏中轻松学习英语。

-建议学生多听英语广播和歌曲，提高听力理解能力，同时也能够学习到地道的语音和语调。

-鼓励学生参加英语竞赛，如英语演讲比赛、英语书写比赛等，激发他们的学习兴趣和竞争意识。教学反思与改进在完成Unit1Hello的教学后，我通过观察学生的反应和参与程度，以及他们对知识的掌握情况，进行了以下反思：

学生对新单词和句型的接受度较高，但在实际运用时，部分学生仍然感到紧张和不自信。我发现，虽然课堂上的互动环节设计得较为丰富，但学生在真实场景中运用英语的能力还有待提高。

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我设计了以下反思活动：

1.学生反馈：在课程结束后，我通过问卷调查的方式收集学生对本节课的意见和建议。这样可以帮助我了解学生对课程内容的喜好程度，以及他们在学习过程中遇到的问题。

2.观察记录：在课堂上，我特别关注了学生在互动环节的表现，记录下他们的发音、语法使用和交流流畅度，以便分析他们在哪些方面需要更多的练习和支持。

3.家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家中练习英语的情况，以及家长对孩子学习英语的看法和建议。

基于以上反思活动，我制定了以下改进措施：

1.增加互动环节的多样性：为了让学生在实际交流中更加自信，我计划在课堂上增加更多情景模拟和角色扮演的活动，让学生有更多的机会在真实语境中练习。

2.强化发音练习：针对学生发音不准确的问题，我计划利用课堂时间进行更多的发音练习，包括跟读、模仿和语音游戏等。

3.提供个性化指导：对于在英语学习中遇到困难的学生，我计划提供更多的个性化指导，包括一对一的辅导和小组的互助学习。

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