Unit2 What's the weather like today？（说课稿）-2024-2025学年剑桥英语二级上册

Unit2What'stheweatherliketoday？（说课稿）-2024-2025学年剑桥英语二级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课所选内容为“Unit2What'stheweatherliketoday？”出自2024-2025学年剑桥英语二级上册。本单元主要围绕天气这一主题，旨在帮助学生掌握询问和描述天气的词汇及句型。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用"What'stheweatherliketoday?"以及相应的回答，如"It'ssunny./It'scloudy."等，并在实际情景中运用所学知识进行交流。本节课与课本内容紧密相关，符合教学实际，旨在提高学生的英语交际能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用天气相关词汇及句型，提高口头表达能力。

2.文化意识：通过学习天气话题，增强学生对不同文化背景下天气表达方式的认识。

3.思维品质：训练学生观察天气变化，培养其分析和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生主动参与课堂活动，合作探究，提高自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用询问天气的句型"What'stheweatherliketoday?"及其回答。

②学习并运用描述不同天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.教学难点

①区分并准确使用不同天气词汇，特别是在发音和拼写上。

②在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇进行天气描述和询问，注意时态的正确使用。

③理解并运用一些与天气相关的文化背景知识，如不同地区的气候特点。四、教学方法与策略1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，讲解天气词汇及句型，并通过提问引导学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，模拟真实的天气询问场景，增强学生的实际应用能力。

3.利用多媒体展示不同天气的图片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

4.开展小组游戏，如天气猜猜看，激发学生的学习热情，同时巩固所学知识。五、教学过程1.导入新课

（1）师生问候

师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

生：We'refine,thankyou.Andyou?

师：I'mgreat,thanks.Todaywe'regoingtolearnaboutdifferentkindsofweather.Cananyonetellmewhat'stheweatherliketoday?

（2）学生回答并引入课题

生：It'ssunny./It'scloudy./...

师：Verygood!Today,wewilllearnUnit2"What'stheweatherliketoday?"fromourCambridgeEnglishBook2.

2.新课内容讲解

（1）学习天气词汇

师：First,let'slookatsomepicturesofdifferentweather.Canyounamethem?

（展示图片：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy）

生：Sunny...Cloudy...Rainy...Windy...Snowy...

师：Great!Now,let'slearnthenewwords.Repeatafterme:sunny,cloudy,rainy,windy,snowy.

（2）学习询问天气的句型

师：Now,let'slearnhowtoaskabouttheweather.Lookatthissentence:"What'stheweatherliketoday?"Canyousayitwithme?

生：What'stheweatherliketoday?

师：Verygood!Andhowdoweanswerthisquestion?Forexample,ifit'ssunny,wecansay,"It'ssunny."

生：It'ssunny.

师：Let'spracticetogether.Iwillaskyou,"What'stheweatherliketoday?"andyouanswerme.

（逐一生询问并回答）

（3）课文主旨内容探究

师：Now,let'slookatthetext.Listenandfollowtherecording.Payattentiontothepronunciationandintonation.

（播放课文录音，学生跟读）

师：Cananyonetellmewhatthetextismainlyabout?

生：It'saboutdifferentkindsofweatherandhowtodescribethem.

3.实践与互动

（1）角色扮演

师：Let'splayarole-playgame.Someofyouwillbetheweatherreporter,andtheotherswillbetheaudience.Theweatherreporterwilldescribetheweather,andtheaudiencewillaskquestions.

（学生分组，进行角色扮演）

（2）小组讨论

师：Now,let'sdiscussingroups.Eachgroupwillthinkofadaywithdifferentweatherandcreateaconversationaboutit.Youcanusethesentencepatternwelearnedandtheweatherwords.

（学生分组讨论，然后展示）

4.巩固与拓展

（1）填写表格

师：Let'sfillinthistablewiththeweatherwordswelearned.Writetheweatherforeachdayoftheweek.

（学生填写表格，练习使用天气词汇）

（2）天气预报

师：Now,let'sbeweatherforecasters.Eachofyouwillgiveaweatherforecastfortomorrow.Remembertousethesentencepatternandtheweatherwordswelearned.

（学生进行天气预报，练习使用所学知识）

5.总结与反思

（1）总结本节课内容

师：Today,welearnedaboutdifferentkindsofweatherandhowtodescribethem.Wealsopracticedaskingandansweringquestionsabouttheweather.Cananyonetellmewhattheyhavelearnedtoday?

（学生回答）

（2）布置作业

师：Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoriteweather.Usethesentencepatternandtheweatherwordswelearned.Don'tforgettobringyourhomeworknextclass.

（学生记录作业）

师：That'sallfortoday'sclass.Thankyouverymuch,everyone.Seeyounexttime!六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了天气相关词汇：通过本节课的学习，学生能够熟练识别并正确拼写描述天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并在实际情境中运用这些词汇。

2.熟悉了询问天气的句型：学生能够流利地使用"What'stheweatherliketoday?"这一句型，并能够根据实际情况给出相应的回答，如"It'ssunny./It'scloudy."等。

3.提高了口语表达能力：通过角色扮演、小组讨论等教学活动，学生的口语表达能力得到了锻炼和提高，能够更加自信地用英语进行交流。

4.增强了听力理解能力：学生在听课文录音、参与课堂互动的过程中，提高了对英语听力的理解能力，能够更好地理解并回应他人的提问。

5.培养了观察和描述天气的习惯：学生在学习天气词汇和句型的过程中，学会了观察天气变化，并能够用英语描述自己的观察结果。

6.加深了对文化差异的理解：通过学习天气这一主题，学生了解到了不同地区和国家的天气特点，增强了对文化差异的认识。

7.提升了自主学习能力：学生在完成作业和参与课堂活动时，能够主动查找资料，独立思考，提高了自主学习的能力。

8.增强了团队合作意识：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了合作和沟通，增强了团队合作意识。

9.培养了批判性思维：在讨论天气话题时，学生能够提出自己的观点，对不同的天气情况进行评价，培养了批判性思维。

10.养成了良好的学习习惯：通过本节课的学习，学生养成了按时完成作业、积极参与课堂活动、认真听讲等良好的学习习惯。七、教学反思与总结在完成Unit2"What'stheweatherliketoday?"这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

首先，在教学方法上，我采用了讲授与互动讨论相结合的方式，让学生在轻松的氛围中学习新知识。我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，比如在角色扮演和小组讨论环节，我观察到学生们都积极投入，乐于表达。但同时，我也发现有些学生在表达时仍显得有些紧张，未来我计划在课堂上更多地鼓励他们，提高他们的自信心。

在教学策略方面，我利用了多媒体资源，如天气的图片和视频，来增强学生的学习兴趣。这样的策略确实提高了学生的参与度，但我注意到在展示多媒体内容时，需要控制好时间，以免影响课程的整体进度。

关于课堂管理，我尽量维持一个有序的环境，确保每个学生都能听清讲解并参与到活动中。然而，我也发现有时课堂纪律还需加强，特别是在小组讨论时，一些学生可能会脱离主题或者过于兴奋而影响他人。我计划在今后的教学中更加注重这一点，确保每个学生都能在良好的学习环境中成长。

在教学效果方面，我观察到学生们在掌握天气词汇和句型上取得了显著的进步。他们能够用所学知识进行简单的天气描述，并在角色扮演中运用这些知识。但同时，我也注意到一些学生在使用新词汇和句型时仍然存在困难，这提示我需要在未来的教学中提供更多的个性化辅导。

学生在情感态度方面的变化也让我感到欣慰。他们对于英语学习的热情有所提高，对于天气这一话题也表现出浓厚的兴趣。我认为，这种积极的态度对于他们的语言学习是非常重要的。

针对本节课教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：首先，我将增加一些听力练习，帮助学生更好地理解英语口语；其次，我会提供更多的口语练习机会，让学生在