Unit7 Section A 1a - 1c说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit7SectionA1a-1c说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版八年级英语下册Unit7SectionA1a-1c，主要围绕“描述过去发生的事情”这一主题展开。1a部分是一段听力对话，1b是一篇阅读文章，1c为练习题。本节课将重点学习过去时态的运用，以及如何描述过去的事件。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在七年级已学的现在时态和一般将来时态相衔接，进一步巩固和拓展学生对英语时态的理解。同时，通过描述过去的事件，使学生学会运用过去时态进行交流和表达，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过Unit7SectionA1a-1c的学习，学生将能够运用过去时态描述过去的事件，提高语言表达的准确性。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们对于过去事件的表达方式。同时，通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。在情感态度上，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信，培养合作精神。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是掌握过去时态的构成和用法，以及如何运用过去时态描述过去的事件。具体包括：

-过去时态的动词变化规则，例如规则变化和常见的不规则变化（如go-went,eat-ate等）。

-过去时态的句型结构，例如“Yesterday,Iwenttothemovies”和“Whatdidyoudolastweekend?”。

-描述过去事件的常用表达，如“lastnight,”“twodaysago,”“in1990”等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下几个方面：

-过去时态中不规则动词的变化。例如，学生可能会混淆“see-saw”和“do-did”等不规则动词的变化形式。

-准确使用时间状语来描述过去事件。学生可能会在句子中遗漏时间状语，或者使用错误的时间状语，如将“yesterday”误用为“tomorrow”。

-区分过去时态和其他时态。学生在描述过去事件时，可能会错误地使用现在时态或将来时态，如“Nextweek,Iwenttothepark”。

-在听力练习中，学生需要能够辨别和理解过去时态的语音特征，如过去时态动词的发音变化。

-在阅读理解中，学生需要能够从上下文中推断出过去事件的时间线索，这对于一些基础较弱的学生来说可能是个挑战。

针对这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-制作不规则动词变化表，让学生通过记忆和练习来熟悉这些变化。

-通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用过去时态。

-提供大量的听力材料和阅读材料，让学生在实际语言环境中练习和理解过去时态。

-设计针对性的练习题，帮助学生巩固过去时态的正确使用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：人教版八年级英语下册电子教材、英语学习软件（如听力训练软件）

-教学手段：PPT课件、教学视频、音频材料、实物道具（如时间轴模型）、不规则动词变化卡片教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewsectioninUnit7.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslessons.Cananyonetellmewhattenseweusuallyusetotalkaboutthingsthathappenedinthepast?

二、课文主旨内容探究

1.Right,weusethepasttense.Now,let'smoveontoourmaintopicfortoday.OpenyourbookstoSectionA,1a.ListentothedialoguebetweenZoomandhisfriend.Whataretheytalkingabout?

-Afterlistening,askstudentstoanswer:Theyaretalkingaboutwhattheydidlastweekend.

2.Now,let'slookatthepicturesin1b.Beforewereadthepassage,let'spredictwhatitmightbeaboutbasedonthepictures.Whatdoyouseeinthepictures?

-Encouragestudentstomakepredictions.

3.Readthepassagein1btogetherasaclass.Whilereading,payattentiontothepasttenseverbsandthetimeexpressions.Canyoufindsomeexamples?

-Discusswiththeclassandlistsomepasttenseverbsandtimeexpressionsontheboard.

4.Let'sanalyzethepassagetogether.Whatdidthewriterdolastweekend?Canyoutellmeinyourownwords?

-Askstudentstoretellthestoryintheirownwords,usingpasttenseverbs.

5.Now,let'slookatthequestionsin1c.Workwithapartnerandanswerthequestionsbasedonthepassage.

-Monitorthestudentswhiletheyworkinpairsandprovideassistanceifneeded.

三、教学重点讲解与练习

1.Nowthatwe'vereadthepassage,let'sfocusonsomekeypoints.Lookattheboard.I'vewrittensomepasttenseverbs.Let'sreviewtherulesforformingpasttenseverbs.

-Discussregularandirregularpasttenseverbs,andprovideexamples.

2.Practiceexercises:

-Giveeachstudentaworksheetwithsentencesinpresenttense.Askthemtochangethesentencesintopasttense.

-Checkanswersasaclassanddiscussanydifficulties.

3.Next,let'spracticeusingtimeexpressions.I'llgiveyousomecardswithdifferenttimeexpressions.Matchthemwiththecorrectpasttenseverb.

-Handoutcardsandhavestudentsworkingroupstomatchthetimeexpressionswiththeverbs.

四、教学难点讲解与练习

1.Oneofthedifficultiesinusingpasttenseisirregularverbs.Let'slookatsomecommonirregularverbsandtheirpasttenseforms.

-Showalistofcommonirregularverbsandtheirpasttenseforms.

2.Practiceexercises:

-Giveeachstudentaworksheetwithsentencesthatcontainbothregularandirregularpasttenseverbs.Askthemtoidentifytheverbsandcorrectanymistakes.

-Goovertheanswersasaclass.

3.Anotherchallengeisusingthecorrecttimeexpressions.Let'spracticewithsomeoralexercises.I'llsayasentence,andyouhavetoaddthecorrecttimeexpression.

-Provideexamplesandhavestudentspracticeorally.

五、小组活动

1.Ingroupsoffour,createashortdialogueaboutwhatyoudidlastweekend.Usepasttenseverbsandtimeexpressions.

-Monitorthegroupsandprovideguidanceasneeded.

2.Eachgroupwillhavetheopportunitytopresenttheirdialoguetotheclass.

-Alloweachgrouptopresentandencouragetherestoftheclasstolistenattentively.

六、总结与作业

1.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vediscussedpasttenseverbs,timeexpressions,andhowtodescribepastevents.

-Askstudentstosummarizethemainpointsofthelesson.

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutwhatyoudidlastweekend.Remembertousepasttenseverbsandtimeexpressions.

-Provideachecklistforstudentstoself-assesstheirwritingbeforesubmittingit.

3.Beforewefinish,doesanyonehaveanyquestionsorneedextrahelpwithanythingwecoveredtoday?

-Addressanyquestionsorconcernsfromthestudents.

4.Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.RemembertopracticeyourpasttenseverbsandI'llseeyounextlesson.

-Concludetheclassbyremindingstudentstoreviewthelessonmaterialandprepareforthenextclass.教学资源拓展1.拓展资源

本节课围绕Unit7SectionA1a-1c的学习，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-英语学习软件：如“HelloTalk”、“Duolingo”等，这些软件提供了大量的过去时态练习题和对话练习，帮助学生巩固所学知识。

-英语学习网站：如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等，这些网站提供了丰富的听力材料和阅读文章，涵盖不同场景的过去时态使用。

-英语绘本：选择一些适合学生水平的英语绘本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，这些绘本中包含了许多过去时态的例子。

-英语电影和电视剧：推荐一些适合学生观看的英语电影和电视剧，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，让学生在真实语境中感受过去时态的运用。

2.拓展建议

-听力练习：让学生利用课余时间，通过英语学习软件或网站，收听和跟读过去时态的听力材料。例如，让他们听一段关于某个人过去一天活动的录音，然后回答相关问题，以提高听力理解和口语表达能力。

-角色扮演：鼓励学生在课后与同学进行角色扮演，模拟过去发生的场景，如购物、旅行、聚会等，用过去时态进行对话。这样可以增加学生之间的互动，同时提高他们的口语交流能力。

-写作练习：让学生尝试写一篇关于自己过去经历的短文，要求使用过去时态。他们可以选择一个有趣的事件，如生日派对、学校旅行等，详细描述事件的发生过程。

-绘本阅读：让学生选择一本英语绘本，阅读并找出其中的过去时态句子。之后，他们可以尝试用自己的话复述故事，或者画出故事中的场景，并标注过去时态的动词。

-观看英语影视作品：鼓励学生观看英语电影或电视剧，特别是那些包含过去时态的场景。观看后，让他们讨论电影中的过去事件，分析过去时态的使用。

-家庭作业拓展：在布置家庭作业时，可以让学生尝试编写一段关于家人或朋友过去经历的对话，或者让他们采访家人，了解他们的过去经历，并记录下来。教学反思今天我们完成了Unit7SectionA1a-1c的学习，整体来看，学生们对于过去时态的理解和运用有了明显的提高。但是，在课堂教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。

首先，关于教学内容的设计，我觉得自己在课堂上的时间分配还是有些不够合理。在课文主旨