7 我们的衣食之源 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

7我们的衣食之源第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《7我们的衣食之源第二课时》

本节课选自2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材。主要内容包括：学习食物的来源，了解农业生产的艰辛，认识到粮食的珍贵；学习不同农作物的生长过程，体会农民伯伯的辛勤劳动；通过案例分析，让学生认识到浪费粮食的不良影响，培养节约粮食的良好习惯。具体内容涉及教材第二单元第七课的第二课时，包括以下部分：

1.食物的来源与农业的重要性。

2.农作物的生长过程及农民伯伯的辛勤劳动。

3.节约粮食，从我做起。核心素养目标1.提高学生对农业生产的认识，增强法治观念，理解法律法规对农业生产和粮食安全的重要性。

2.培养学生节约粮食的习惯，提升社会责任感，认识到个人行为对可持续发展的影响。

3.通过参与课堂活动，锻炼学生的观察、分析和表达的能力，提高生活实践中的法治素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过关于植物生长的基本知识，了解一些农作物的名称和用途。

-学生对食物的基本来源有初步的认识，知道粮食是生活必需品。

-学生可能在学校或家庭中参与过一些简单的种植活动，对农业劳动有初步体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于大自然和动植物充满好奇心，对农作物的生长过程感兴趣。

-学生具备一定的观察力，能够通过图片、视频等直观材料理解抽象概念。

-学生喜欢互动式学习，通过小组合作和讨论来加深理解，同时也喜欢实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对农业生产的具体过程和艰辛程度缺乏深入了解，需要通过实例和情境来增强感知。

-学生可能对节约粮食的意义认识不足，需要在课堂上通过案例分析来提高认识。

-部分学生可能在表达自己的观点和参与讨论时感到害羞或缺乏自信，需要教师鼓励和支持。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法、案例研究法，以学生为中心，注重实践参与。

2.教学活动：开展角色扮演活动，模拟农民种植过程，增强学生对农业劳动的认识；通过小组讨论，分析粮食浪费的原因和后果，提出节约粮食的策略。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示农作物的生长周期，播放相关视频资料，使学生直观感受农业生产的全过程。同时，利用实物展示，如谷物种子等，增强学生的感官体验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道我们每天吃的食物是从哪里来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于植物生长的基本知识，如“我们之前学过哪些农作物？它们是如何生长的？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍食物的来源，农业的重要性，以及不同农作物的生长过程。

-“食物来源于土地，农民伯伯通过辛勤劳动，才能让我们有饭吃。今天我们要学习的就是关于农业的知识。”

-举例说明：

-使用图片或视频展示不同农作物的生长过程，如小麦、水稻、玉米等。

-“比如，我们常吃的米饭，就是从稻谷中加工而来的。稻谷的生长需要经过播种、插秧、施肥、收割等多个环节。”

-互动探究：

-分组讨论，每组选择一种农作物，讨论其生长过程中可能遇到的问题和解决方法。

-“每组选择一种农作物，讨论一下在生长过程中可能会遇到哪些困难，比如天气、病虫害等，并想想解决办法。”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生动手模拟农作物种植过程，通过角色扮演，体验农民伯伯的劳动。

-“现在，我们就像农民伯伯一样，来模拟一下种植水稻的过程。”

-教师指导：

-观察学生的模拟活动，给予必要的指导和帮助，确保活动的顺利进行。

-“注意，播种的时候要注意种子之间的距离，还要记得浇水、施肥。”

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调节约粮食的重要性。

-“通过今天的学习，我们知道了粮食的来之不易，每个人都应该珍惜粮食，避免浪费。”

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，如写一篇关于节约粮食的感悟，或调查家里的粮食浪费情况，并提出改进措施。

-“回家后，请大家写一篇关于节约粮食的感悟，或者调查一下家里的粮食浪费情况，想想有什么办法可以减少浪费。”知识点梳理1.食物的来源

-食物主要来源于农业，包括粮食作物、经济作物和蔬菜等。

-农业生产是人们通过耕种、养殖等方式，利用土地、水资源等自然资源，生产出各种农产品。

2.农业的重要性

-农业是国家经济的基础，关系国家的粮食安全和人民的生活水平。

-农业的发展对维护生态平衡、促进可持续发展具有重要意义。

3.农作物的生长过程

-农作物的生长过程包括播种、发芽、生长、开花、结实等阶段。

-不同农作物的生长周期和对环境条件的需求不同。

4.农业生产的艰辛

-农业生产受自然条件影响较大，如气候变化、病虫害等。

-农民伯伯需要辛勤劳动，才能保证农作物的生长和收成。

5.粮食的珍贵

-粮食是人类生活的主要能量来源，是宝贵的自然资源。

-粮食的生产和供应需要大量人力、物力和时间的投入。

6.节约粮食的意义

-节约粮食是每个人的责任，关系国家的粮食安全和可持续发展。

-节约粮食可以减少资源浪费，降低环境污染。

7.农业法律法规

-我国有一系列法律法规，保障农业生产和粮食安全。

-法律法规对农业生产的各个环节进行规范，维护农民的合法权益。

8.农业科技发展

-农业科技的发展对提高农业生产效率、保障粮食安全具有重要意义。

-科技手段如育种、灌溉、施肥等，可以改善农作物的生长条件，提高产量。

9.农业与生态环境

-农业生产与生态环境密切相关，合理的农业生产可以保护生态环境。

-不合理的农业生产方式，如过度施肥、滥用农药等，会破坏生态环境。

10.农业可持续发展

-农业可持续发展是指在保障粮食安全的前提下，实现农业与经济、社会、生态的协调发展。

-可持续发展战略要求我们合理利用资源，保护生态环境，提高农业生产效率。教学反思与总结今天的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，力求让每一个学生都能参与到课堂中来。在教学方法上，我感觉自己做得比较好的地方是充分调动了学生的积极性，让他们在互动中学习，在讨论中思考。比如，通过角色扮演活动，学生们仿佛亲自体验了农民伯伯的辛勤劳动，对粮食的珍贵有了更深刻的认识。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解新知环节，我可能讲得过于详细，导致课堂时间有些紧张，学生互动的时间相应减少。此外，在引导学生讨论时，我没有充分发挥学生的主体性，有时候急于给出答案，没有留给学生足够的时间去思考和表达。

教学总结方面，本节课学生对食物来源和农业重要性有了更全面的了解，对农作物的生长过程也有了直观的感受。通过课堂互动，学生们表现出对节约粮食的认同，情感态度有了明显提升。但同时，我也发现部分学生在知识掌握方面还存在不足，比如对于农业法律法规的了解还比较肤浅。

针对这些问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.调整课堂节奏，确保讲解与互动的时间分配更合理。在讲解新知时，尽量精简内