16《宇宙的另一边》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

16《宇宙的另一边》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《宇宙的另一边》，这是2023-2024学年三年级下册语文统编版教材中的一篇课文。课文通过讲述宇宙中存在的“另一边”，引导学生展开想象，培养他们的创新思维和探索精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，本节课涉及到的宇宙、星球等概念与学生在之前学习中接触到的自然、科学知识相关联；其次，课文中的想象元素可以激发学生已有的想象力，帮助他们更好地理解课文内容；最后，本节课的教学目标之一是提高学生的阅读理解能力，这与学生已有的阅读基础和语文素养密切相关。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《宇宙的另一边》，培养学生运用语言文字进行想象和表达的能力，能用自己的话复述课文内容，描述宇宙的“另一边”。

2.思维发展与提升：激发学生的创新思维，培养他们从不同角度思考问题的习惯，能对课文中的奇幻元素进行合理推测和创意延伸。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，引导学生了解宇宙相关知识，增强对科学文化的兴趣，传承和弘扬我国优秀的科学文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，激发他们对未知世界的探索欲望，创作出具有个性化的想象作品。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握课文中的生字词，并能正确书写、运用。

②理解课文内容，能够概括课文大意，体会作者通过描绘“宇宙的另一边”所传达的想象力和创新思维。

③学会通过课文中的描述，运用语言文字进行想象和创意表达。

2.教学难点：

①引导学生理解“宇宙的另一边”这一抽象概念，培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力。

②指导学生如何将课文中的奇幻元素与实际生活中的科学知识相结合，提升他们的批判性思维和创新意识。

③培养学生通过阅读文学作品，提升审美鉴赏能力，能够从文学作品中获取灵感，进行创意写作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年三年级下册语文统编版教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与《宇宙的另一边》课文相关的宇宙、星球图片，以及有关宇宙探索的视频片段，以增强学生对课文内容的直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便于学生分组讨论和分享创意。同时，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的文章——《宇宙的另一边》。请大家先闭上眼睛，想象一下宇宙的样子，那些闪烁的星星，遥远的星球，是不是让你充满了好奇和向往呢？

二、课文朗读与初步理解

1.现在我们一起来朗读课文《宇宙的另一边》，注意语气、节奏，尽量把作者想表达的情感读出来。

2.请同学们边听边思考：课文中的“宇宙的另一边”是什么样子？作者为什么会想到这样一个地方？

3.朗读结束后，请几位同学分享一下自己的理解和感受。

三、深入探究课文内容

1.现在，让我们一起来深入探讨课文内容。首先，请同学们找出课文中描述“宇宙的另一边”的句子，并用自己的话解释这些句子的意思。

2.请同学们思考：课文中的“宇宙的另一边”与现实中的宇宙有什么不同？这种不同给你带来了怎样的想象？

3.分小组讨论：课文中提到的“另一边”的星球上，人们的生活和我们有什么不同？请每组派代表分享讨论成果。

四、课文主旨内容探究

1.现在，我们来探讨一下课文的主旨。请大家思考：作者通过《宇宙的另一边》这篇课文，想要传达给我们什么信息？

2.请同学们结合课文内容，谈谈自己对“宇宙的另一边”的理解，以及这个概念对你的启发。

3.引导学生思考：课文中的想象元素是如何激发我们的创新思维的？我们如何在现实生活中运用这种创新思维？

五、语言建构与运用

1.请同学们尝试用课文中的词语，描述一下你心中的“宇宙的另一边”。

2.现在，我们来做一个练习：请同学们用“如果我是宇宙的另一边的居民，我会……”的句式，展开想象，写一段话。

3.请几位同学朗读自己写的段落，大家一起来欣赏和评价。

六、思维发展与提升

1.现在，我们来做一个思维游戏。请同学们想象一下，如果宇宙的另一边真的存在，那里的科技发展到了什么程度？会有哪些奇特的发明？

2.请同学们分组讨论：如果让你设计一个探索宇宙的工具，你会设计成什么样子？它有什么特殊功能？

七、文化传承与理解

1.请同学们谈谈：通过学习《宇宙的另一边》，你对我国的科学文化有了哪些新的认识？

2.引导学生了解我国在宇宙探索方面的成就，培养学生的民族自豪感。

八、审美鉴赏与创造

1.现在，我们来欣赏一些与宇宙相关的图片和视频，请大家用心感受宇宙的美丽和神秘。

2.请同学们尝试创作一首关于宇宙的诗歌或者绘画，表达自己对宇宙的热爱和向往。

九、总结与反思

1.请同学们谈谈本节课的学习收获，包括对课文的理解、创新思维的激发等方面。

2.引导学生反思：在日常生活中，如何运用所学知识，保持对未知世界的好奇心和探索精神？

十、布置作业

1.请同学们课后阅读一篇与宇宙相关的文章，下节课分享阅读心得。

2.完成一篇关于“宇宙的另一边”的想象作文，字数不限，要求内容丰富、有创意。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《探索宇宙之谜》：介绍宇宙的起源、结构以及人类对宇宙的探索历程。

-《星际旅行》：探讨人类未来可能实现的星际旅行技术及其对人类社会的影响。

-《宇宙中的生命》：讨论宇宙中是否存在其他生命形式，以及科学家如何寻找外星生命的证据。

-《宇宙中的奇异现象》：介绍宇宙中的黑洞、暗物质、暗能量等奇异现象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看科普视频：推荐学生观看《开讲啦》、《科普中国》等节目中的宇宙探索相关视频，以增强对宇宙的认识。

-参加线上科普讲座：鼓励学生参加由中国科学院、清华大学等机构举办的线上科普讲座，了解最新的宇宙科学研究进展。

-开展小组研究项目：学生可以自由组队，选择一个与宇宙相关的课题进行深入研究，如“宇宙中的生命”、“星际旅行技术”等，最终以报告或展板的形式展示研究成果。

-制作宇宙模型：鼓励学生利用废旧物品、纸板等材料，制作宇宙模型，如太阳系模型、星系模型等，通过动手实践加深对宇宙结构的理解。

-编写宇宙故事：学生可以尝试编写一个以宇宙为背景的科幻故事，发挥想象力，创作出有趣的角色和情节。

-参观天文馆或科技馆：如果条件允许，可以组织学生参观当地的天文馆或科技馆，实地了解宇宙知识，感受科学的魅力。

-阅读科普书籍：推荐学生阅读《宇宙简史》、《星际穿越》等科普书籍，拓展宇宙知识面。

-参与科学实验：鼓励学生参与学校或社区组织的科学实验活动，通过实验探究宇宙中的物理现象。

-开展宇宙主题绘画活动：学生可以绘制宇宙主题的画作，展示自己对宇宙的理解和想象。

-加入天文俱乐部：如果学生对宇宙有浓厚的兴趣，可以鼓励他们加入学校或社区的天文俱乐部，与其他爱好者一起学习和交流。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在《宇宙的另一边》的教学中，我尝试引入了多媒体资源，如宇宙探索的视频和星球图片，以直观的方式帮助学生理解课文内容，增强他们的空间想象力。

2.我还设计了一个互动环节，让学生分组讨论并创作关于宇宙的诗歌或绘画，这样的实践活动不仅激发了学生的创造力，也让他们在创作过程中更深入地理解课文的主旨。

3.我鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，通过小组分享和全班讨论，营造了一个开放和包容的课堂氛围，使学生在交流中互相启发，共同进步。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对宇宙知识不够熟悉，或者是讨论主题不够吸引他们。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，而忽视了传统教学方法的运用，如板书和口头讲解，这可能导致学生对知识点的记忆不够深刻。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，没有充分考虑学生的个性化需求和创造性思维的培养。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课前准备一些与宇宙相关的趣味小知识，通过问答的形式激发学生的兴趣，并在小组讨论中加入更多互动环节，如角色扮演或情景模拟，以增强学生的参与感。

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