21古诗词三首《长相思》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

21古诗词三首《长相思》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员设计意图本节课《长相思》通过赏析三首古诗词，引导学生感受诗人对故乡的思念之情，提高学生的古典诗词鉴赏能力。通过学习，学生能理解诗歌中的意象，体会诗歌的情感，培养审美情趣。同时，本节课注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作探究能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。学生将通过阅读《长相思》三首，提升对古典诗词的鉴赏能力，增强语言表达和审美体验；通过分析诗人情感，锻炼思维逻辑和批判性思维；通过了解诗词背景，增进对中国传统文化的认识和理解。教学难点与重点1.教学重点：

-理解诗歌内容：通过分析《长相思》三首，引导学生理解诗人对故乡的思念之情，把握诗歌的基本内容和情感。

-鉴赏诗歌语言：引导学生体会诗歌中运用比喻、拟人等修辞手法，以及叠词、对仗等语言特色，提高语言鉴赏能力。

-体会诗人情感：引导学生从诗歌中感受诗人的思乡之情，培养对诗歌情感的理解和共鸣。

2.教学难点：

-理解诗歌意象：帮助学生理解诗歌中“明月”、“边关”等意象的象征意义，以及它们在表达思乡情感中的作用。

-把握诗歌结构：引导学生分析诗歌的结构特点，如起承转合，帮助学生更好地理解诗歌的整体布局。

-体会古典诗词的美感：引导学生感受古典诗词的韵律美、意境美，培养对古典诗词的审美情趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示诗歌原文和背景，帮助学生直观理解诗歌内容。

2.运用讨论法，引导学生围绕诗歌意象、语言特色和情感表达进行小组讨论，提高学生的思辨能力。

3.通过角色扮演，让学生扮演诗人，体验诗人思乡的情感，加深对诗歌的理解。

4.利用游戏环节，如“诗词接龙”，激发学生的学习兴趣，巩固对诗歌内容的记忆。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们有没有想念过远方的家乡？今天，我们将一起走进诗人的世界，感受他们对故乡的深深思念。”的提问开场，引导学生思考思乡之情。

-回顾旧知：简要回顾五年级上册已学过的古诗词知识，如《静夜思》、《春晓》等，为学习《长相思》做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，展示《长相思》三首的原文，引导学生整体感知诗歌内容。接着，详细讲解诗歌的意象、语言特色和情感表达。

-举例说明：以《长相思》中的“明月几时有？把酒问青天。”为例，讲解比喻、拟人等修辞手法在诗歌中的运用。

-互动探究：分组讨论，让学生分析诗歌中的意象，如“明月”、“边关”等，探讨它们在表达思乡情感中的作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，进行诗歌接龙游戏，巩固对诗歌内容的记忆。

-教师指导：教师巡视指导，对学生的表现给予及时评价和反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

-引导学生思考：通过学习《长相思》，我们应如何培养自己的审美情趣？

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读《长相思》三首，撰写一篇不少于300字的读后感。

-收集与思乡相关的古诗词，准备下一节课分享。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略。在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。同时，关注学生的情感体验，营造轻松愉快的课堂氛围。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解《长相思》三首诗歌的基本内容和情感。

-学生掌握古典诗词的鉴赏方法，包括分析诗歌意象、语言特色和情感表达。

-学生能够运用比喻、拟人等修辞手法，以及叠词、对仗等语言特色来欣赏和分析诗歌。

-学生提高了对古典诗词的阅读理解和审美鉴赏能力。

2.思维与能力：

-学生通过讨论和互动探究，提升了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了情感体验和表达能力。

-学生在诗歌接龙游戏中，提高了快速反应和团队合作能力。

3.情感与态度：

-学生在感受诗人思乡之情的过程中，培养了同理心和爱国情怀。

-学生通过学习古典诗词，增强了文化自信，认识到中华文化的博大精深。

-学生在课堂活动中，展现出积极的学习态度和参与精神。

4.价值观与人生观：

-学生从诗歌中领悟到人生哲理，如对故乡的思念、对美好生活的向往等。

-学生在诗歌鉴赏中，学会了如何从不同角度看待问题，形成多元的价值观。

-学生在合作学习中，培养了集体荣誉感和责任感。

5.实践与应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如写读后感、分享诗歌等。

-学生在家庭和学校中，运用诗歌鉴赏的方法，提升自己的语言表达和审美能力。

-学生在课外阅读中，自主选择与《长相思》风格相近的诗歌进行学习，拓宽知识面。板书设计①《长相思》三首诗歌标题及作者

-长相思·山一程

-长相思·夜深千帐灯

-长相思·风一更

②诗歌主要内容摘要

-山一程：描写旅途艰辛，表达思乡之情。

-夜深千帐灯：描绘边塞军营夜景，抒发对家人的思念。

-风一更：描述边塞风雪交加，表达对故乡的深切思念。

③诗歌关键意象

-明月：象征团圆、思念。

-边关：象征戍守、边疆。

-风雪：象征艰难、寂寞。

④诗歌语言特色

-叠词：如“一程”、“千帐”、“一更”等，增强音韵