4 上学路上第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

4上学路上第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版一、设计意图

本课时以“上学路上”为主题，旨在通过讲述学生在上学路上的所见所闻，引导学生树立正确的安全意识，养成良好的行为习惯。通过具体案例分析和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全、公共安全等知识，提高学生的自我保护能力。二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习上学路上的安全知识，学生能够树立规则意识，培养遵守交通规则的良好习惯，提升自我保护能力。同时，通过合作学习和角色扮演，锻炼学生的沟通能力和团队合作精神，增强对集体和社会的责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够理解并记住基本的交通安全规则，如“红灯停，绿灯行”。

②学生能够识别常见的交通标志和信号，如人行横道、斑马线、交通信号灯等。

③学生能够模仿并实践过马路时的安全行为，如走斑马线、观察交通信号、注意车辆等。

2.教学难点

①学生能够将交通安全知识内化为日常行为习惯，并在实际生活中自觉遵守。

②学生能够识别和评估上学路上的潜在危险，如车辆盲区、不安全交通行为等。

③学生能够在面对紧急情况时，运用所学知识进行自我保护和求救。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，介绍交通安全知识，帮助学生建立初步的安全意识。

2.案例分析法：选取真实的交通案例，引导学生分析问题，提高学生的判断能力和决策能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟上学路上的情景，体验安全行为的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示交通安全图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.实物教学：使用交通标志模型、交通信号灯等实物，让学生直观感受交通安全知识。

3.情景模拟：设置模拟上学路上的场景，让学生在实际操作中学习安全行为。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕交通安全知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你在上学路上遇到过哪些交通安全问题？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解交通安全知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述真实交通事故案例，引出交通安全课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交通安全规则，如“红灯停，绿灯行”，结合图片和视频加深理解。

组织课堂活动：设计“模拟过马路”游戏，让学生分组扮演司机、行人、交警，体验交通安全的重要性。

解答疑问：针对学生在游戏中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“模拟过马路”游戏，体验交通安全行为。

提问与讨论：针对游戏中的情景，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全规则。

活动教学法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解交通安全知识点，掌握安全过马路的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计安全出行方案”的作业，让学生结合所学知识，为家人设计安全出行计划。

提供拓展资源：推荐交通安全教育网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的交通安全知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《儿童交通安全手册》：这本书详细介绍了儿童在不同交通环境下的安全知识，包括步行、骑行、乘坐公共交通等，适合家长和学生共同阅读。

《交通规则小故事》：通过一系列生动有趣的小故事，向儿童普及交通安全知识，让孩子们在轻松愉快的阅读中学习。

《小学生交通安全常识》：这本书从实际案例出发，讲解小学生日常生活中可能遇到的交通安全问题，并提供相应的解决方法。

《交通安全教育动画》：通过动画形式，直观展示交通安全知识，让孩子们更容易理解和接受。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）交通安全知识竞赛：组织学生开展交通安全知识竞赛，以小组为单位，考察学生对交通安全知识的掌握程度。

（2）家庭交通安全自查：让学生与家长一起检查家庭周边的交通环境，发现潜在的安全隐患，并提出改进建议。

（3）交通安全宣传员：鼓励学生担任交通安全宣传员，向身边的人宣传交通安全知识，提高大家的交通安全意识。

（4）设计交通安全标识：让学生发挥创意，设计具有警示作用的交通安全标识，提高人们对交通安全的关注。

（5）交通安全主题绘画：组织学生以交通安全为主题进行绘画创作，表达自己对交通安全的理解和感悟。

（6）交通安全小报：引导学生收集有关交通安全的资料，制作交通安全小报，分享给同学们。

（7）交通安全演讲比赛：让学生围绕交通安全主题进行演讲，提高他们的口头表达能力和思辨能力。

（8）交通安全实践活动：组织学生参与交通安全实践活动，如模拟过马路、交通安全知识讲座等，将所学知识运用到实际生活中。七、内容逻辑关系

1.本文重点知识点

①交通信号灯的意义和作用

②交通安全规则的基本原则

③常见交通标志和标线的识别

2.关键词

①红灯停，绿灯行

②斑马线

③交通标志

④交通信号灯

3.重点句子

①“遵守交通规则，是我们每个人的责任。”

②“过马路时要走斑马线，注意观察交通信号灯。”

③“在道路上行走，要靠右行，注意避让车辆。”八、教学反思与改进

教学反思是教师成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现其中的不足，从而改进教学方法，提高教学质量。以下是我对“上学路上”第一课时的教学反思与改进措施。

首先，我要反思的是课堂活动的互动性。在课堂中，我设计了“模拟过马路”的游戏，但发现部分学生在游戏中参与度不高，可能是由于游戏规则不够清晰或者游戏难度过大。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更加细致地设计游戏规则，确保每个学生都能参与其中，并且调整游戏难度，使其既有趣又具有挑战性。

其次，我注意到在讲解交通安全规则时，部分学生表现出理解困难。这可能是因为规则较为复杂，且与学生日常生活的关联性不强。为了解决这个问题，我打算在讲解规则之前，先通过实例或故事引入，让学生在情境中理解规则的重要性。同时，我将结合实际生活中的场景，如校园周边的交通安全情况，让学生更加直观地感受到遵守交通规则的必要性。

再者，我在布置课后作业时，发现部分学生的作业完成质量不高，有的甚至抄袭他人作业。这表明我需要加强对学生作业完成情况的监控和指导。未来，我计划在布置作业时，给出更具体的要求和指导，并鼓励学生结合自己的生活经验，进行创造性的思考和表达。

此外，我还要反思课堂评价的有效性。在评价过程中，我发现过于依赖标准答案，忽略了学生的个体差异。为了改进这一点，我计划采用多元化的评价方式，如自评、互评、师评相结合，关注学生在学习过程中的表现和进步。

在改进措施的实施上，我打算从以下几个方面入手：

1.课前准备：