2 学会沟通交流 （说课稿） -部编版道德与法治五年级上册

2学会沟通交流（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册一、设计意图

本节课《学会沟通交流》旨在通过部编版道德与法治五年级上册的课程内容，帮助学生认识到沟通交流在日常生活和学习中的重要性，掌握有效沟通的基本方法和技巧。通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生善于倾听、表达和解决问题的能力，提高他们在实际情境中的沟通效果，为今后的人际交往打下坚实基础。二、核心素养目标

1.培养学生良好的沟通态度，提高他们的社交素养。

2.增强学生的法治意识，学会在沟通交流中尊重他人权益。

3.发展学生的批判性思维，能对沟通交流的过程进行自我反思和评价。

4.提升学生的团队协作能力，培养合作解决问题的意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

①学会倾听他人观点，理解并尊重不同的意见。

②掌握表达自我观点的恰当方式，能够清晰、礼貌地进行沟通。

③了解沟通交流的基本原则，包括诚信、尊重、平等、互助等。

2.教学难点

①在实际沟通中，如何平衡个人意见与他人感受，避免冲突。

②在不同情境下，如何灵活运用沟通技巧，解决实际问题。

③如何在沟通中保持积极的态度，面对挫折和困难时不气馁。四、教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：多媒体教学软件、互动教学平台

3.课程平台：学校内部网络教学平台

4.信息化资源：相关教育视频、电子书籍、网络教育资源

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例教学五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在日常交往中是否遇到过沟通困难的情况？”引发学生对沟通重要性的思考。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的“尊重他人”的内容，强调尊重在沟通中的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的核心内容，包括沟通的基本原则、有效沟通的方法和技巧。

举例说明：通过分享实际案例，如同学之间的误会、家庭成员间的矛盾等，帮助学生理解沟通的重要性和技巧的应用。

互动探究：将学生分成小组，讨论在日常生活中遇到的具体沟通问题，并尝试提出解决方案。教师引导学生思考如何运用所学技巧改善沟通效果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的沟通情景，让学生实际运用所学沟通技巧。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的表现给予及时反馈和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容，回顾有效沟通的原则和方法，强调沟通在解决问题和建立良好关系中的作用。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于“如何改善家庭沟通”的心得体会，鼓励学生在家庭中实践所学沟通技巧。

6.课后延伸（约10分钟，非课堂时间）

鼓励学生在课后主动与同学、家人进行沟通实践，记录沟通过程中的体会和收获，下节课分享给全班同学。

7.课堂反馈（约5分钟，下一节课开始时）

教师在下一节课开始时，邀请学生分享他们在课后沟通实践中的体验和感悟，以此检验学生对课堂所学知识的掌握和应用情况。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《非暴力沟通》、《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》

-视频资料：《沟通的艺术》、《人际交往技巧》系列视频

-文章：关于有效沟通的心理学研究文章，如《有效沟通的五大技巧》

-活动资源：沟通技巧工作坊、公共演讲与辩论俱乐部

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的书籍，以深入了解沟通的心理学基础和实际应用技巧。

-观看视频：安排学生在课堂外观看沟通技巧视频，了解专业人士的沟通方法和案例分析。

-写作练习：让学生撰写沟通日记，记录自己在日常生活中的沟通实例，分析沟通效果并思考改进方法。

-参与活动：鼓励学生参与学校或社区组织的沟通技巧工作坊，通过实践活动提升沟通能力。

-家庭作业：布置学生与家人进行一次深入的沟通练习，如讨论家庭规划或个人兴趣，并在班级分享体验。

-辩论练习：组织班级辩论会，让学生在准备和表达观点的过程中锻炼沟通技巧。

-社交媒体互动：指导学生在社交媒体上以文明、尊重的方式与他人交流，提升网络沟通素养。

-同伴互助：建立学习小组，学生在小组内相互练习沟通技巧，提供反馈和互助。

-角色扮演：通过模拟不同社交场合的角色扮演活动，让学生在实践中学习如何在不同情境下有效沟通。

-专业讲座：邀请沟通领域的专业人士到校进行讲座，分享实用的沟通策略和经验。七、教学反思与改进

在完成《学会沟通交流》这一课后，我进行了深入的反思，目的是评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施。

首先，我观察到学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，学生们能够积极投入，这表明学生对沟通技巧的学习有着浓厚的兴趣。然而，我也注意到一些学生在表达自己的观点时，仍然存在紧张和不自信的情况。这提示我，在未来的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的支持和鼓励。

在设计反思活动时，我计划通过以下几种方式来评估教学效果：

1.学生反馈：在课程结束后，我会发放匿名反馈问卷，收集学生对课程内容、教学方法和教学效果的看法。

2.观察记录：在课堂上，我会记录学生的参与情况，包括发言次数、表达清晰度以及互动质量。

3.成果展示：鼓励学生在课后实践沟通技巧，并在下一堂课分享他们的实践经历和成果。

基于这些反思活动，我制定了以下改进措施：

1.强化个性化指导：针对不同学生的需求，提供个性化的沟通技巧指导，例如，对于表达不自信的学生，我会安排更多的练习机会，并给予积极的反馈。

2.增加实践环节：在课程中增加更多的情景模拟和角色扮演环节，让学生在模拟的社交环境中练习沟通技巧。

3.引入同伴互助：鼓励学生之间相互学习，建立同伴互助小组，让学生在小组内分享沟通经验和技巧。

4.利用课外资源：推荐学生在课外阅读相关书籍和观看视频资料，以丰富他们的沟通知识库。

5.家校合作：与家长沟通，鼓励家长参与孩子的沟通技巧学习，为学生在家庭环境中提供更多的沟通实践机会。

在未来的教学中，我将根据这些改进措施调整教学策略，以期达到更好的教学效果。我相信，通过不断反思和改进，我们能够帮助学生更好地掌握沟通交流的技巧，为他们的未来发展打下坚实的基础。八、板书设计

1.重点知识点

①沟通的基本原则：尊重、倾听、理解、表达

②有效沟通的方法：开放性问题、肯定性反馈、非言语沟通

③沟通障碍的克服：同理心、情绪管理、冲突解决

2.重点词汇

①尊重：表示