4《说说我们的学校》 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

4《说说我们的学校》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》三年级上册第四课《说说我们的学校》。本节课将引导学生认识学校的基本构成，了解学校中各个部分的功能，以及学校规则和礼仪，培养学生的集体荣誉感和遵守规则的意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾学生在校园生活中的点滴经历，结合教材中的具体事例，如“学校的设施”、“课堂规则”和“校园活动”等内容，帮助学生更好地理解学校生活的各个方面，并将其与自身的实际经验相结合，从而加深对学校生活的认识和理解。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感、法治意识和实践创新能力。通过学习《说说我们的学校》，学生将能够理解并遵守学校规则，培养良好的行为习惯，增强对集体荣誉的认同；同时，通过参与讨论和互动，学生将学会运用法治观念分析校园生活中的问题，提高解决问题的能力；在实践中，学生将能够结合学校实际情况，提出改进建议，从而锻炼创新思维和团队协作能力。这些核心素养的培养将有助于学生成为具有社会责任感和法治意识的现代公民。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人行为规范的基本知识，如礼貌用语、排队等候等，并对学校环境有了一定的了解和认识。

2.学习兴趣方面，三年级的学生通常对校园生活充满好奇，对学校和班级的规章制度有探索的欲望。他们在学习上具有一定的自我管理能力，喜欢通过互动和合作来完成任务，同时也倾向于通过实际操作和体验来学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生喜欢动手操作，还有的学生偏好通过讨论和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于学校规则的抽象理解可能存在困难，需要通过具体事例来辅助理解；在遵守规则方面可能会出现反复，需要不断的实践和引导；在集体活动中，部分学生可能会表现出不合作或依赖性强的行为，需要培养他们的团队合作精神和独立能力。此外，对于如何将学校规则与个人行为相结合，学生可能需要更多的实践和反馈来形成良好的习惯。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与学校相关的图片和图表，以及介绍学校规则和礼仪的视频资料，以直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流分享，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们喜欢我们的学校吗？为什么？”来引导学生思考，激发他们对学校的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在学校生活中已经了解的基本规则和礼仪，如排队、礼貌用语等，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍学校的各个组成部分，如教室、图书馆、操场等，以及每个部分的功能和重要性。

-举例说明：通过展示学校的平面图和实际情况图片，让学生更直观地理解学校的结构和布局。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论在学校中遇到的不同场景，如上课、课间活动等，并分享如何在这些场景中表现出良好的行为。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟在学校不同场景中的行为，如模拟上课铃响后的行为、模拟在图书馆借书的礼仪等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，观察学生的表现，及时给予反馈和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，包括学校的基本构成、各个部分的功能、学校规则和礼仪等，并强调遵守规则的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成一份关于“我心中的理想学校”的绘画或写作作业，让学生思考并表达他们对学校环境的期望和理想。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出引导问题，让学生自由发言，分享他们对学校的喜爱和认识。

-教师总结学生的发言，并引出本节课的主题。

2.新课呈现

-教师展示学校的平面图和照片，讲解学校的各个部分及其功能。

-教师通过具体例子，如“在图书馆如何保持安静”，帮助学生理解学校规则和礼仪。

-学生分小组讨论，并在全班分享讨论结果。

3.巩固练习

-学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的不同场景。

-教师观察学生的表现，提供即时反馈和指导。

4.课堂总结

-教师引导学生回顾本节课的内容，并强调遵守学校规则的重要性。

-学生分享他们在课堂上的收获和感受。

5.作业布置

-教师布置作业，让学生通过绘画或写作表达他们对理想学校的想象。

-教师提醒学生下节课分享他们的作业成果。六、知识点梳理

1.学校的基本构成

-学校的组成部分：教室、图书馆、实验室、操场、食堂等。

-每个部分的功能和作用。

2.学校规则与礼仪

-学校规则的意义：保证学校活动的顺利进行，维护学生的权益。

-常见的学校规则：按时到校、遵守课堂纪律、爱护公共财物等。

-学校礼仪：礼貌用语、排队等候、尊重师长和同学等。

3.遵守学校规则的必要性

-遵守规则的重要性：保持学校秩序，促进同学之间的和谐相处。

-不遵守规则的后果：可能导致学校秩序混乱，影响学习和生活。

4.学校活动的参与与组织

-学校活动的种类：课间活动、课外活动、节日庆祝活动等。

-参与学校活动的意义：丰富校园生活，培养团队精神和社交能力。

-组织学校活动的基本原则：安全、有序、有趣。

5.学校环境与校园文化

-学校环境的重要性：影响学生的身心健康和学习效果。

-营造良好校园文化的途径：开展丰富多彩的活动，培养良好的校风。

6.学校与家庭、社会的联系

-学校与家庭的关系：家长参与学校教育，共同关注学生成长。

-学校与社会的关系：学校是社会的一部分，承担着培养人才的责任。

7.安全教育与自我保护

-安全教育的内容：防火、防盗、防骗、交通安全等。

-自我保护的方法：学会拒绝诱惑，遇到危险时保持冷静，寻求帮助。

8.法律法规与学校生活

-法律法规对学校生活的保障：维护学生权益，规范学校管理。

-学生应遵守的法律法规：宪法、教育法、未成年人保护法等。

9.遵守学校规则的实际案例

-分析遵守学校规则的典型例子，如按时到校、遵守课堂纪律等。

-分析不遵守学校规则的例子及其后果。

10.培养良好习惯的方法

-自我管理：制定计划，坚持执行，自我监督。

-同伴互助：互相鼓励，共同进步，共同成长。七、教学反思与总结

这节课《说说我们的学校》让我深刻体会到了教学相长的过程。在教学方法上，我尝试了通过情境创设、互动讨论等多种方式来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习学校规则和礼仪。

在教学策略上，我觉得自己做得比较好的地方是，将抽象的规则和礼仪具体化，通过生动的例子和角色扮演，让学生能够直观地理解和感受。同时，我也注重了学生的参与和反馈，及时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能跟上进度。

然而，在教学管理方面，我也发现了一些不足。比如，在小组讨论环节，有些学生可能会脱离主题，讨论内容不够深入。对此，我应该在讨论前给出更明确的指导，并在讨论过程中加强巡回指导，确保每个小组都能围绕主题进行深入的探讨。

在教学效果上，我观察到学生们对学校规则和礼仪有了更深刻的认识，他们能够主动遵守规则，表现出良好的行为习惯。但同时，我也发现有些学生在实际操作中还是存在一些困难，比如在模拟学校生活中，有些学生可能还不能完全做到自觉遵守规则。

针对这些问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.加强课堂互动，让学生有更多的机会参与到