26 西门豹治邺（说课稿）2024-2025学年部编版四年级语文上册

26西门豹治邺（说课稿）2024-2025学年部编版四年级语文上册一、设计思路

本节课以《西门豹治邺》为教学内容，通过分析西门豹的智慧与勇气，引导学生学习如何运用智慧解决问题。结合四年级学生的认知特点，设计以故事讲解、角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新思维。二、核心素养目标

培养学生的人文素养，引导学生通过阅读《西门豹治邺》感受中国传统智慧，提升语言文字运用能力。通过分析西门豹的行为，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，增强社会责任感。同时，引导学生学习西门豹的正义感和勇气，促进道德品质的养成。三、重点难点及解决办法

重点：1.理解西门豹治邺的故事情节，体会其智慧与勇气。2.通过角色扮演，让学生深入理解故事中的人物形象。

难点：1.分析西门豹治邺的策略，理解其背后的智慧。2.学生能够结合自身生活经验，理解正义与勇气的价值。

解决办法：1.采用情境教学，通过多媒体展示故事背景，帮助学生理解故事情节。2.设计角色扮演活动，让学生身临其境，体会人物心理。3.引导学生进行小组讨论，分析西门豹的策略，并鼓励他们分享自己的见解。4.结合生活实例，引导学生反思正义与勇气的意义，提高道德认识。四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解和引导学生讨论，帮助学生理解西门豹治邺的故事背景和人物性格。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演西门豹、巫婆等角色，通过模拟情境，加深对故事情节和人物心理的理解。

3.利用多媒体展示，通过图片、视频等视觉材料，增强学生对历史背景和文化内涵的感知。

4.引入游戏环节，如“智慧问答”等，激发学生的学习兴趣，巩固对故事主题和人物特点的认识。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文《西门豹治邺》。你们知道邺城吗？它是我国古代的一个著名城市。今天，我们就来认识一位在邺城治理有方的官员——西门豹。

（学生）邺城是古代的一个城市，西门豹是一位官员。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家翻开课本，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，并思考：课文主要讲述了什么内容？

（学生）课文讲述了西门豹治理邺城的故事，他通过智慧与勇气，解决了水患问题，使邺城变得繁荣起来。

三、精读课文，深入理解

1.理解故事情节

（教师）现在请大家再仔细阅读课文，找出西门豹在治理邺城过程中遇到的困难，以及他是如何解决的。

（学生）西门豹在治理邺城时遇到了巫婆和官绅的阻挠，他通过巧妙的方法，揭露了巫婆的罪行，并惩罚了官绅。

（教师）很好，西门豹的智慧与勇气让我们佩服。请大家思考：西门豹是如何揭露巫婆的罪行，又是如何惩罚官绅的？

（学生）西门豹通过假装祭祀河神，让巫婆跳入河中，揭露了她的罪行。他还让官绅们跳入河中，惩罚了他们的贪婪。

2.体会人物形象

（教师）在课文中有许多描写西门豹的语句，请同学们找出这些语句，并谈谈你对西门豹这个人物的认识。

（学生）课文中有“西门豹眉头紧锁，沉思片刻”等描写，表现出西门豹的深思熟虑和智慧。

3.学习表达方式

（教师）课文中有许多生动的表达方式，如比喻、拟人等，请同学们举例说明。

（学生）例如，“西门豹眉头紧锁，像一块沉重的石头压在他的心上”，运用了比喻的修辞手法。

四、拓展延伸，提高素养

1.课堂讨论

（教师）同学们，西门豹的智慧与勇气给我们留下了深刻的印象。如果你们遇到类似的问题，会如何解决呢？

（学生）我会像西门豹一样，勇敢地面对困难，运用智慧解决问题。

2.创作故事

（教师）请大家发挥想象力，以《西门豹治邺》为题材，创作一个短故事。

（学生）我创作了一个故事，讲述了一个现代版的西门豹，他运用智慧解决了城市的水污染问题。

五、总结全文，升华主题

（教师）今天，我们学习了《西门豹治邺》这篇课文，了解了西门豹的智慧与勇气。希望大家在今后的学习和生活中，也能像西门豹一样，勇敢地面对困难，运用智慧解决问题。

（学生）我明白了，西门豹的智慧与勇气是我们学习的榜样。

六、布置作业，巩固提高

1.复习课文，熟读成诵。

2.思考：如果你是西门豹，你会如何治理你的家乡？

3.收集有关西门豹的资料，下节课分享。

（教师）同学们，今天的课就上到这里。希望大家课后认真完成作业，下节课我们继续学习。下课！六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

2.语文素养提升

学生在学习过程中，通过朗读、讨论、角色扮演等多种形式，提高了朗读能力、口语表达能力和合作能力。同时，学生对文学作品的理解和分析能力得到提升，能够从不同角度解读文本，培养批判性思维。

3.道德品质培养

4.文化认同感增强

学生通过学习《西门豹治邺》这篇课文，了解了中国古代的治理智慧，增强了民族自豪感和文化认同感。学生能够认识到我国古代文化博大精深，为中华民族的繁荣发展奠定了基础。

5.创新能力培养

在课堂讨论和创作故事环节，学生充分发挥自己的想象力，将所学知识运用到实际生活中，提高了创新能力。学生能够从不同角度思考问题，提出独特的见解。

6.综合能力提升

学生在学习过程中，不仅提高了语文素养，还锻炼了自主学习、合作学习和探究学习的能力。学生在课堂上积极参与，敢于表达自己的观点，培养了良好的学习习惯。

7.情感态度价值观的塑造

总之，通过本节课的学习，学生在知识、技能、语文素养、道德品质、文化认同感、创新能力和情感态度价值观等方面取得了显著的学习效果。这些效果将有助于学生全面发展，为今后的学习和生活奠定坚实基础。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学：在讲解《西门豹治邺》时，我尝试通过创设情境，让学生仿佛置身于故事之中，这样可以更直观地感受到西门豹的智慧和勇气。

2.角色扮演：通过让学生扮演故事中的角色，不仅增加了课堂的趣味性，还让学生在体验中学习，提高了他们的参与度和理解力。

（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于问题设置不够吸引人或者讨论氛围不够活跃。

2.评价方式单一：目前的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生创新思维和实际应用能力的评价。

3.文化背景知识引入不够：在讲解故事时，对西门豹所处时代的历史背景和文化内涵介绍不够深入，影响了学生对故事深层含义的理解。

（三）改进措施

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论中设计更具启发性和挑战性的问题，同时鼓励学生提出自己的观点，营造积极的讨论氛围。

2.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如小组互评、学生自评、课堂表现记录等，以全面评估学生的学习成果和综合能力。

3.深化文化背景教学：在讲解《西门豹治邺》时，我将结合历史资料和文化故事，帮助学生更好地理解故事背后的文化内涵，提高他们的文化素养。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-西门豹治邺的历史背景

-西门豹的主要治理措施

-西门豹的智慧与勇气

②重点词句：

-“西门豹眉头紧锁，沉思片刻。”

-“西门豹说：‘你们这些害人的巫婆，今天我要把你们都赶出邺城！’”

-“西门豹说：‘你们这些贪官污