1《我们班四岁了》 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

1《我们班四岁了》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版一、教材分析

《我们班四岁了》第2课时，是2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版教材中的一课。本节课通过讲述班级的成长历程，引导学生感受集体的温暖，培养他们热爱集体的情感。教学内容紧贴学生的生活实际，以生动的案例和具体的情境，帮助学生理解集体的重要性，学会在集体中承担责任，为集体的发展贡献力量。本课时旨在让学生在参与中体验，在实践中感悟，从而提高他们的道德素养和法治观念。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的集体主义精神和法治意识。通过学习《我们班四岁了》这一内容，学生将学会在集体中相互尊重、协作共进，培养团队精神和集体荣誉感。同时，通过了解班级规则和秩序，学生将增强法治观念，学会遵守规则，发展个人责任感和自律能力，为构建和谐集体奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了班级基本规则和集体协作的初步概念，对班级成员有一定的了解和认识。

2.学习兴趣：四年级学生对周围事物充满好奇心，对班级故事有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的阅读理解能力和表达能力，能够参与课堂讨论。学习风格：学生喜欢互动式和体验式的学习，对情境模拟和小组合作有积极的参与意愿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解班级成长历程和集体荣誉感方面，可能会有一定的抽象思维难度；在遵守班级规则和法治意识方面，可能会受到个人意愿与集体利益的冲突，需要引导和调适。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于介绍班级成长历程和集体荣誉的基本概念。

2.讨论法，通过小组讨论引导学生分享对集体的认识和感受。

3.角色扮演法，让学生模拟班级生活中的情景，体验集体合作与责任。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示班级活动的图片和视频，增强直观感受。

2.利用教学软件进行互动问答，检验学生对课堂内容的理解。

3.运用网络资源，提供相关案例，扩展学生的知识视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级成长历程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班级是如何一步步成长的吗？它和我们的生活有什么关系？”

展示一些关于班级过去活动的图片或视频片段，让学生初步感受班级成长的足迹。

简短介绍班级成长历程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级成长历程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级成长历程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级成长历程的定义，包括其主要经历的事件和变化。

详细介绍班级成长历程的组成部分或阶段，使用时间轴帮助学生理解。

3.班级成长历程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级成长历程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级成长历程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解班级成长历程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际班级生活的影响，以及如何在新的学期中继续班级的积极发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级成长历程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的成就、不足以及可能的改进措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级成长历程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的成就、不足及改进措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级成长历程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级成长历程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级成长历程在现实班级生活中的价值和作用，鼓励学生积极参与班级活动，为班级的发展贡献力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在新学期中为班级发展做出贡献的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）班级成长故事汇编：收集和整理一些真实的班级成长故事，包括班级活动的策划、实施、反思和成效，以及班级成员的情感体验和成长变化。

（2）集体主义教育相关书籍：推荐一些关于集体主义教育的书籍，如《集体主义教育理论与实践》、《班级管理与集体建设》等，帮助学生和教师更深入地理解集体主义教育的内涵和方法。

（3）班级管理案例研究：收集国内外班级管理的成功案例，分析其管理策略和实施效果，为班级管理和集体建设提供参考。

（4）法治教育视频资料：搜集一些法治教育的视频资料，如法治教育短片、法治知识讲座等，帮助学生树立正确的法治观念。

（5）道德与法治相关时事新闻：关注与道德与法治相关的时事新闻，如校园欺凌事件、青少年犯罪案例等，引导学生关注社会现象，提高道德素养。

2.拓展建议：

（1）组织班级成长故事分享会：邀请学生和家长分享他们所经历的班级成长故事，通过故事交流，增进班级成员之间的了解和感情，促进班级团结。

（2）开展班级管理模拟活动：让学生模拟班级管理的角色，如班主任、班委等，通过实际操作，提高学生的班级管理能力和团队合作精神。

（3）设立班级成长基金：鼓励学生为班级成长贡献自己的力量，如捐款、捐物等，将基金用于班级活动或班级建设，培养学生的集体责任感和爱心。

（4）开展法治知识竞赛：组织法治知识竞赛，让学生在竞赛中学习法治知识，提高法治素养，培养遵纪守法的习惯。

（5）组织道德与法治主题班会：定期开展道德与法治主题班会，通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生树立正确的价值观和法治观念。

（6）鼓励学生参与社区志愿服务活动：组织学生参加社区志愿服务活动，如环保、敬老等，让学生在实践中体验道德与法治的价值，培养社会责任感。

（7）开展班级文化创建活动：鼓励学生参与班级文化的创建，如设计班级标志、班级口号等，培养学生的创新精神和班级荣誉感。

（8）加强家校合作：定期召开家长会，与家长沟通交流班级成长历程和学生在校表现，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。七、教学反思与总结

这节课《我们班四岁了》的教学让我深刻体会到了教学相长的过程。在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法、角色扮演法等多种方式，力求让同学们在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。

在教学策略上，我注重了启发式教学，通过提问、情境模拟等方式激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考问题。我发现，同学们在讨论环节表现出了很高的参与热情，他们能够结合自己的生活经验，对班级的成长历程进行深入探讨。

然而，在课堂管理方面，我也发现了一些不足。比如，在小组讨论环节，有些同学可能因为害羞或者不自信，没有积极参与讨论。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注这些同学，给予他们更多的鼓励和支持。

关于教学效果，我认为本节课同学们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅了解了班级成长历程的基本概念，还学会了如何在集体中承担责任，为集体的发展贡献力量。在情感态度方面，同学们更加珍视班级这个集体，愿意为班级的和谐发展付出努力。

当然，教学中也存在一些问题。例如，在课堂展示环节，有些同学的表达能力还有待提高。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对同学们表达能力的培养，如增设口头报告、辩论赛等活动，提高他们的表达能力和自信心。

为了改进教学，我提出以下建议：

1.在课前，充分了解学生的学习需求，设计更具针对性的教学方案。

2.在课堂教学中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究问题。

3.在课堂管理方面，关注每一位同学，给予他们足够的关爱和支持。

4.在课后，及时总结教学经验，反思教学中存在的问题，不断调整教学策略。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛