2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第三节《信息及其特征》说课稿

2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第三节《信息及其特征》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课《信息及其特征》旨在让学生理解信息的概念及其基本特征，结合粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》教材内容，我将采用以下设计思路：

1.通过生活中的实际例子引入信息概念，激发学生兴趣。

2.讲解信息的基本特征，如可识别性、可存储性、可传递性等，并举例说明。

3.利用小组讨论、案例分析等形式，引导学生深入理解信息特征在实际生活中的应用。

4.结合教材中的实例，进行课堂练习，巩固所学知识。

5.设计课后作业，让学生进一步探究信息特征在不同领域的体现。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，使其能够主动关注并有效识别生活中的信息资源。

2.计算思维：通过分析信息特征，培养学生运用计算思维解决问题的能力。

3.信息处理能力：训练学生运用所学知识，对信息进行有效的筛选、处理和传递。

4.信息伦理与道德：培养学生遵守信息伦理规范，正确使用信息资源，尊重他人隐私和知识产权。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了数据的基本概念，了解了数据与信息的区别和联系，具备了一定的信息获取和处理能力。此外，学生对信息的概念有所了解，但对其特征可能不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇心，对身边的信息现象感兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，善于通过实例和实践活动来学习。学生偏好互动式和探究式的学习风格，对于抽象概念的理解可能需要具体实例来辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对信息及其特征的概念理解可能不够深入，容易混淆；

-在理解信息特征的抽象概念时可能感到困难；

-将理论应用于实际情境中，可能缺乏有效的思路和方法；

-在信息伦理和道德方面的认识可能不足，需要引导和培养。四、教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授法为基础，引入实际案例，引导学生进行讨论，加深对信息特征的理解。

2.教学活动：设计信息识别游戏，让学生在游戏中体验信息的特征；通过角色扮演，让学生模拟信息传递过程，增强对信息可传递性的认识。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示信息特征的相关案例，利用网络资源进行信息检索和筛选的实践操作。五、教学过程1.导入新课

（1）同学们，上节课我们学习了数据与信息的基本概念，那么你们能告诉我，什么是信息吗？（学生回答）

（2）很好，信息是关于事物状态的表征。那么，信息有什么特征呢？今天我们就来学习信息及其特征。

2.信息概念讲解

（1）请同学们打开课本，翻到第一章第三节。我们先来了解一下信息的概念。信息具有可识别性、可存储性、可传递性等特征。

（2）接下来，我将以几个实例来解释这些特征。请同学们认真听讲，并思考这些例子与信息特征之间的联系。

3.信息特征探究

（1）信息特征一：可识别性

-请同学们举例说明，生活中有哪些信息是容易识别的？

-学生回答后，总结：信息之所以能被人们识别，是因为它具有明确的意义和表达方式。

（2）信息特征二：可存储性

-请同学们思考，我们通常将信息存储在哪里？

-学生回答后，总结：信息可以存储在各种介质中，如纸张、电子设备等。

（3）信息特征三：可传递性

-请同学们举例说明，信息是如何在不同人之间传递的？

-学生回答后，总结：信息可以通过语言、文字、网络等多种方式传递。

4.信息特征应用案例分析

（1）请同学们阅读教材中的案例1，思考案例中信息特征的应用。

（2）学生分享自己的思考后，老师进行点评和总结。

5.小组讨论

（1）请同学们分成小组，讨论以下问题：

-信息特征在实际生活中的应用有哪些？

-小组内部分享讨论成果，老师进行点评和总结。

6.课堂练习

（1）请同学们完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（2）老师批改练习题，针对错误较多的题目进行讲解。

7.课后作业

（1）请同学们结合所学内容，思考以下问题：

-你认为信息特征在哪些领域有重要应用？

-下节课分享你的思考成果。

8.总结与反思

（1）同学们，通过本节课的学习，我们了解了信息及其特征。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，更好地利用信息资源。

（2）下节课我们将学习信息处理的相关内容，请大家做好预习。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）信息特征在生活中的应用案例：收集一些与信息特征相关的实际案例，如天气预报、新闻报道、社交媒体等，让学生了解信息特征在实际生活中的广泛应用。

（2）信息伦理与道德案例：搜集一些关于信息伦理和道德的案例，如网络谣言、个人信息泄露等，让学生思考如何正确使用信息资源，遵守信息伦理规范。

（3）信息技术发展趋势：介绍当前信息技术的发展趋势，如大数据、人工智能等，让学生了解信息技术的未来发展。

（4）信息处理工具介绍：介绍一些常用的信息处理工具，如文字处理软件、表格处理软件、数据库管理等，让学生了解这些工具在信息处理中的应用。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后收集与信息特征相关的实际案例，进行小组讨论，分析案例中的信息特征及其应用。

（2）引导学生关注信息伦理和道德问题，让学生在日常生活中养成遵守信息伦理规范的良好习惯。

（3）建议学生了解信息技术的发展趋势，关注新兴技术，提高自己的信息素养。

（4）鼓励学生尝试使用不同的信息处理工具，提高自己的信息处理能力。

（5）引导学生参加信息技术相关的竞赛和活动，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

（6）建议学生阅读一些与信息技术相关的书籍和文章，拓宽知识面，提高自己的信息素养。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了角色扮演的活动，让学生在模拟情景中深刻体验信息传递的过程，增强了对信息可传递性的理解。

2.我采用了案例教学法，通过分析现实生活中的信息案例，帮助学生将抽象的信息特征概念具体化，提高了学生的信息意识和分析能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，导致讨论效果不尽如人意。

2.在教学方法上，我意识到对于信息伦理和道德的培养还不够深入，学生在这一方面的认识仍需加强。

3.在教学评价方面，我反思自己的评价方式可能过于单一，未能全面反映学生的实际学习情况。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在未来的教学中更加注重小组分工，确保每个学生都有明确的角色和任务，同时增加小组间的互动，提高学生的参与积极性。

2.为了加强信息伦理和道德的教育，我计划在课堂上引入更多的相关案例，引导学生深入探讨信息伦理问题，并开展一些角色扮演活动，让学生在实践中学习如何正确处理信息伦理问题。

3.对于教学评价的改进，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、课后作业等多个维度，以更全面地评估学生的学习效果，同时鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力。八、内容逻辑关系①信息概念的理解

-重点知识点：信息的定义、信息与数据的区别

-重点词汇：信息、数据、表征

-重点句子：信息是关于事物状态的表征

②信息特征的讲解

-重点知识点