1挑战第一次 第一课时 （说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

1挑战第一次第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1挑战第一次第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册设计意图本节课的设计意图在于通过生动有趣的活动和案例，引导二年级学生在道德与法治的学习中，理解挑战的意义，培养勇敢面对第一次挑战的勇气和信心。结合部编版道德与法治二年级下册课程主要内容，让学生在探究中学会分析问题、解决问题，从而增强自我保护意识，提高道德素养，为未来的成长奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的问题解决能力、自我认知与调控能力以及社会参与意识。通过课程学习，学生将能够识别并勇敢面对生活中的第一次挑战，发展独立思考和批判性思维，学会在遇到困难时寻求合适的解决策略，同时增强团队合作意识。这些素养的培养有助于学生形成积极向上的生活态度，提高适应社会的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生理解“挑战”的概念，认识到面对挑战时勇敢尝试的重要性。具体细节如下：

-理解“挑战”的定义：通过教材中的案例，让学生明白挑战是面对新事物、新情境时遇到的困难或考验。

-勇敢尝试的态度：通过讨论和分享，使学生理解在面对第一次挑战时，勇敢尝试是克服困难的关键。

-举例：如在教材中提到的“第一次独自完成家务”的案例，让学生认识到在现实生活中勇敢尝试的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生在实际生活中运用所学，克服对第一次挑战的恐惧和焦虑。具体细节如下：

-突破心理障碍：帮助学生克服面对第一次挑战时的恐惧和焦虑，培养他们的自信心。

-实际操作：引导学生将所学知识应用到实际生活中，如尝试独立完成某项任务。

-举例：例如，在讲解“第一次独自过夜”这一挑战时，难点在于如何让学生理解并接受这是成长的一部分，以及如何在实际操作中克服害怕和不安。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生模拟应对这种情况，从而帮助学生突破心理障碍，学会在实际生活中应用所学知识。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和项目导向学习，让学生在实际情境中感受挑战的意义。讲授时，将重点解释挑战的概念和勇敢面对的重要性；讨论环节，鼓励学生分享个人经历，增强互动。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的挑战情境，如“第一次上台演讲”，通过实际操作体验挑战带来的成长。同时，组织小组游戏，如“挑战接力”，让学生在游戏中学习团队合作，共同面对挑战。

3.教学媒体：利用多媒体播放相关视频资料，如勇敢者克服困难的短片，以直观形象的方式激发学生的情感共鸣，增强学习兴趣。此外，使用PPT展示关键知识点，帮助学生在视觉上更好地理解和记忆。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是《挑战第一次》。在我们的生活中，每个人都会遇到各种各样的挑战，那么什么是挑战呢？我们先来听一个故事，这个故事叫《小明的第一次演讲》。

2.故事讲完了，谁来说说小明在故事中遇到了什么挑战？（引导学生回答）对，小明遇到了要在全班同学面前做演讲的挑战。那我们今天就来学习一下，面对这样的挑战，我们应该怎么做。

二、探究课文主旨

1.请同学们打开课本，翻到《挑战第一次》这一课。我们先来读一读课文，边读边思考：课文告诉我们面对挑战应该怎么做？

2.（学生读完课文后）谁来说说自己的理解？（邀请几位学生回答）很好，同学们都说得很有道理。课文告诉我们，面对挑战，我们要勇敢尝试，即使失败了也没关系，因为失败是成功之母。

三、深入分析课文内容

1.接下来，我们一起来分析一下课文中的具体内容。首先，我们来看第一部分，课文提到了哪些挑战？（引导学生回答）是的，有第一次独自完成家务、第一次独自过夜等。

2.那么面对这些挑战，课文中的小朋友是怎么做的呢？（引导学生回答）对，他们都是勇敢尝试，克服了困难。

3.我们再来细读第二部分，这部分告诉我们什么？（引导学生回答）是的，告诉我们挑战虽然困难，但只要勇敢尝试，就能学到新知识，成为更优秀的人。

四、案例分析

1.现在，我们来做一个案例分析。请同学们分成小组，每组选择一个挑战情境，如“第一次独自完成家务”，然后讨论一下，面对这个挑战，你会怎么做？

2.（学生讨论完毕后）请每个小组派一名代表来分享你们的讨论成果。其他小组注意听，看看有没有可以借鉴的地方。

五、实际操作

1.现在我们来进行一个实际操作。请同学们拿出一张纸，写下自己在生活中遇到的一个挑战，然后写一写你是如何克服这个挑战的。

2.写完后，请同学们互相交换，看看别人的挑战和解决方法，相互学习，相互鼓励。

六、总结与反思

1.同学们，我们今天学习了《挑战第一次》，通过这个故事和案例分析，我们知道了面对挑战要勇敢尝试。现在，请你们回顾一下，自己在生活中还有哪些挑战没有克服？你打算怎么去做？

2.（学生回答后）很好，同学们都有自己的计划和决心。记住，勇敢尝试，克服困难，我们每个人都能成为更好的自己。

七、课后作业

1.请同学们课后写一篇日记，记录自己在生活中勇敢面对挑战的一次经历。

2.下节课，我们会分享这些日记，让同学们一起见证彼此的成长。

八、结束语

1.同学们，这节课我们就学习到这里。希望你们在今后的生活中，能够勇敢面对挑战，不断成长。

2.下节课，我们将继续学习《挑战第一次》的后续内容，希望大家提前预习，做好准备。

3.祝大家度过一个愉快的一天！下课！教学资源拓展1.拓展资源

-故事书籍：《小王子》、《鸭子骑车记》等，这些书籍中包含了面对挑战、勇敢尝试的主题，可以让学生在课外阅读中进一步理解挑战的意义。

-视频资料：收集一些关于儿童克服困难、勇敢面对挑战的真实案例视频，如《我是演说家》中的青少年演讲片段，以及教育类节目中的相关内容。

-社会实践：组织学生参加社区服务、户外探险等活动，让学生在实践中体验挑战，培养勇敢面对困难的能力。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课外阅读与本节课主题相关的书籍，如《小王子》中，小王子在星际旅行中遇到的挑战和成长，可以让学生更深刻地理解挑战的价值。

-观看视频：让学生在家长的指导下观看相关视频资料，通过真实案例的学习，让学生认识到每个人在成长过程中都会遇到挑战，学会从中汲取经验和勇气。

-社会实践：鼓励学生利用周末或假期参加社区服务、户外探险等活动，如环保志愿者、徒步旅行等，让学生在实践中感受挑战，培养团队合作精神。

-家庭作业：布置学生与家长一起完成一次关于挑战的家庭作业，如共同完成一项家务任务，让学生在家庭环境中实践挑战，增强家庭亲子关系。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，让学生分享自己在生活中遇到的挑战及解决方法，通过讨论，让学生相互学习，共同成长。

-成长日记：鼓励学生记录自己的成长日记，记录自己在面对挑战时的心理变化、应对策略及成长感悟，定期与同学分享，形成良好的交流氛围。内容逻辑关系①教学重点知识点

-理解“挑战”的定义及其在个人成长中的作用。

-掌握面对挑战时的正确态度和方法，如勇敢尝试、从失败中学习。

-认识到每个人在成长过程中都会遇到挑战，挑战是成长的一部分。

②教学关键词

-挑战：本节课的核心词汇，指个人在成长过程中遇到的新情况或困难。

-勇敢：强调面对挑战时不退缩，敢于尝试的精神。

-成长：通过挑战和克服困难，个人能力得到提升的过程。

③教学关键句

-“挑战让我们成长”：强调挑战是成长的机会。

-“勇敢面对，不怕失败”：鼓励学生在面对挑战时保持积极态度。

-“失败是成功之母”：让学生理解失败的价值，它是通往成功的重要步骤。教学反思与改进在完成了《挑战第一次》这一课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施。

首先，我注意到学生们对于“挑战”这一概念的理解比较表面。虽然通过案例分析和讨论，大多数学生能够理解勇敢面对挑战的重要性，但他们在实际生活中遇到挑战时，可能仍然缺乏将理论知识应用到实践中的能力。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多实际案例分析，让学生们能够结合自己的生活经验，更深刻地理解挑战的含义。

其次，我发现课堂互动环节有些学生参与度不高。这可能是因为他们在小组讨论中感到不自在，或者是对自己的表达能力缺乏信心。为了提高学生的参与度，我打算调整课堂活动的设计，例如引入更多的团队合作游戏，这样可以让学生在轻松的氛围中自然地参与到讨论中来。

另外，我在课后作业的批改中发现，一些学生对课后日记的写作感到困难，他们不知道如何将自己的经历与课堂所学联系起来。针对这一点，我计划在课堂上专门留出时间，指导学生如何将所学知识应用到个人经历中，并提供一些写作指导和模板，帮助他们更好地完成作业。

1.增加实际案例分析：我会在课堂上引入更多真实的挑战案例，让学生们通过小组讨论，分析案例中的主人公是如何克服困难的，从而更好地理解挑战的意义。

2.调整课堂活动设计：为了提高学生的参与度，我计划设计一些有趣的团队合作游戏，让学生在游戏中自然地参与到课堂讨论中来，增强他们的表达能力和团队合作意识。

3.提供写作指导