12 家庭的记忆 （说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

12家庭的记忆（说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“家庭记忆”为主题，旨在引导学生认识家庭的重要性和家庭文化传承的价值。通过情境创设、互动讨论等方式，让学生在活动中体验家庭亲情，感受家庭记忆的美好，增强家庭责任感。教学活动设计紧密围绕教材内容，结合学生生活实际，注重培养学生的情感态度和价值观念。核心素养目标培养学生对家庭的理解和尊重，增强亲子沟通和情感交流的能力。通过学习家庭记忆，提升学生的文化自信，引导学生传承家庭美德，形成积极的家庭观和价值观，发展学生的社会责任感和集体荣誉感。重点难点及解决办法重点：1.学生对家庭记忆的理解与感悟；2.家庭情感交流能力的培养。

难点：1.引导学生深入挖掘家庭记忆中的情感价值；2.帮助学生建立积极的家庭观和价值观。

解决办法：1.通过创设情境，如家庭照片、家庭故事分享等，激发学生情感共鸣，帮助学生理解家庭记忆的重要性；2.设计小组讨论和角色扮演等活动，引导学生学会表达和倾听，提高亲子沟通能力；3.结合生活实例，引导学生反思家庭文化，引导学生树立正确的家庭观和价值观。通过多种教学手段，突破教学难点，实现教学目标。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与家庭记忆相关的图片、家庭故事视频，以及家庭关系图表。

3.教学工具：准备黑板或白板、粉笔或马克笔，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论空间；准备实验操作台，用于布置家庭角色扮演的场景。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们家里有哪些有趣的故事或记忆呢？”引入话题，激发学生兴趣。

-学生分享自己的家庭记忆，教师引导学生思考家庭在个人成长中的重要性。

-教师总结：“今天，我们就来学习《家庭记忆》这一课，一起感受家庭的温暖和力量。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家庭照片和视频，引导学生观察和讨论家庭中的亲情、友情和关爱。

-通过案例分析，讲解家庭记忆的内涵和重要性。

-组织学生进行小组讨论，分享自己在家庭中的美好回忆，并引导学生总结家庭记忆的特点。

-教师讲解家庭文化传承的意义，强调家庭在个人价值观形成中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选取一个家庭记忆主题，进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景。

-小组内互相评价，教师对表现优秀的小组给予表扬，对表现不足的小组提出改进意见。

-学生展示角色扮演成果，全班共同讨论家庭记忆的意义和价值。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭记忆对个人成长的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获，教师总结：“家庭是我们成长的港湾，珍惜家庭记忆，传承家庭美德。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，和父母一起回忆一个特别的家庭记忆，并写下自己的感受。”

-布置课后阅读《家庭的故事》，鼓励学生关注家庭文化的传承。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭的故事》：这本书通过真实的故事，讲述了不同家庭的故事，让学生了解家庭文化的多样性和家庭记忆的重要性。

-《家庭文化传承》：这本书探讨了家庭文化传承的意义和方式，提供了家庭文化传承的具体实践案例，帮助学生更好地理解和传承家庭美德。

-《亲子沟通的艺术》：这本书介绍了亲子沟通的技巧和方法，帮助学生提升与父母沟通的能力，增进家庭情感交流。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己家庭的照片和视频，制作一个家庭记忆相册，记录家庭成员的故事和经历。

-学生可以采访家庭成员，了解家族的历史和文化，撰写一篇关于家庭历史的短文。

-学生可以参与家庭文化活动，如节日庆祝、家宴等，体验家庭文化的魅力，增进对家庭记忆的理解。

3.设计实践活动：

-家庭记忆分享会：鼓励学生邀请家人参加，分享家庭中的美好记忆，增进家庭成员之间的感情。

-家庭文化传承活动：组织学生参与家庭文化传承活动，如学习家庭传统手艺、制作家庭传统食品等，体验家庭文化的魅力。

-家庭角色扮演：学生分组扮演家庭成员，模拟家庭生活中的场景，通过角色扮演，提高学生的家庭责任感和沟通能力。

4.教师建议：

-教师可以组织学生参与社区活动，如社区文化节、家庭日等，让学生在更广阔的社交环境中体验家庭记忆和家庭文化。

-教师可以引导学生关注社会上的家庭问题，如留守儿童、单亲家庭等，通过研究这些现象，提高学生的社会责任感和同情心。

-教师可以鼓励学生参与家庭公益活动，如为贫困家庭捐赠物资、为孤寡老人提供陪伴等，让学生在实际行动中传承家庭美德。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用互动式教学方法，让学生参与讨论和角色扮演，这样可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.跨学科融合：我计划在下一节课中，将家庭记忆与语文、历史等学科相结合，通过跨学科的学习，让学生从不同角度理解家庭记忆的重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为沉默。这可能是因为学生的性格差异和课堂氛围的影响。

2.教学内容深度不足：虽然我尽力使教学内容与学生的生活实际相结合，但可能仍有部分内容对学生来说过于简单，未能充分挖掘教材的深度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂中设置更多的互动环节，如小组合作、游戏等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.丰富教学内容：我会根据学生的反馈和教材内容，适当增加教学难度，引入更多与家庭记忆相关的案例和故事，让学生在深度学习中获得更多收获。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评、家长评价等，通过形成性评价和总结性评价相结合，全面评估学生的学习成果。

4.关注个别差异：针对不同学生的学习风格和能力，我将设计个性化的教学策略，确保每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习路径。

5.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将定期与家长沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。板书设计①家庭记忆的重要性

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