12《干点家务活》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

12《干点家务活》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册一、教材分析

“12《干点家务活》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册”章节内容主要围绕培养一年级学生家务劳动意识、提高生活自理能力展开。通过讲述家务活的重要性和如何参与家务劳动，引导学生树立正确的劳动观念，增强家庭责任感。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，旨在帮助学生养成良好的生活习惯，培养独立生活的能力。二、核心素养目标

培养一年级学生在家务劳动中的责任感与自主性，提升其生活实践能力，通过参与家务活，学会合作与分享，发展同理心，养成良好的生活习惯，形成积极的生活态度。三、学情分析

一年级的学生处于初步认识世界的阶段，他们好奇心强，动手欲望高，但自我管理能力较弱，需要引导和激励。在知识方面，学生已具备基本的认知能力，能够理解简单的指令和概念；在能力上，他们开始学习基本的自我服务技能，但家务劳动经验不足。在素质方面，学生正处于品德形成的关键期，需要通过实践培养责任感。行为习惯方面，学生可能存在依赖性强、耐心不足等问题，这些习惯对课程学习构成了挑战。因此，教学中需要结合学生的实际情况，通过有趣的活动和实际操作，激发学生的参与热情，帮助他们理解家务劳动的重要性，从而培养良好的生活习惯和责任感。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、教学投影仪、电脑

-软件资源：互动教学软件、教学动画或视频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、在线教育资源库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动五、教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习《干点家务活》这一课。这节课，我们将一起探讨家务劳动的意义，学习如何参与家务，成为一个勤劳、有责任感的小朋友。下面，让我们开始今天的学习之旅吧。

**一、导入新课**

1.**引起话题**：

“同学们，你们在家里有没有帮爸爸妈妈做过家务呢？都做过哪些家务呢？谁来说一说？”

2.**学生分享**：

（学生分享自己的家务劳动经历，教师适时给予肯定和鼓励）

3.**引入主题**：

“大家都非常棒，能够帮助爸爸妈妈分担家务。今天，我们就来学习一下《干点家务活》。”

**二、自主学习**

1.**阅读课文**：

“请大家打开书本，自主阅读课文《干点家务活》，边读边思考：课文里的小朋友们都做了哪些家务？”

2.**学生回答**：

（学生回答，教师总结）

3.**讨论交流**：

“同学们，你们认为做家务有什么好处呢？”

4.**学生发言**：

（学生自由发言，教师引导总结）

**三、课堂探究**

1.**家务劳动的意义**：

“同学们，做家务不仅能够帮助爸爸妈妈，还能让我们学到很多。现在，我们来探究一下家务劳动的意义。”

2.**小组讨论**：

（学生分小组讨论，教师巡回指导）

3.**小组分享**：

（小组代表分享讨论成果，教师总结）

4.**总结家务劳动的好处**：

“通过讨论，我们知道了家务劳动能够培养我们的责任心、自主性，还能锻炼我们的身体，增进家庭和谐。”

**四、实践活动**

1.**角色扮演**：

“现在，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成几个小组，每个小组选出一个家长角色和几个孩子角色。家长角色要分配家务任务，孩子角色要完成家务。”

2.**活动进行**：

（学生进行角色扮演，教师观察并指导）

3.**活动总结**：

“通过角色扮演，我们体验了家务劳动的过程，感受到了家务劳动的辛苦和快乐。下面，我们来分享一下自己的感受。”

**五、全文侧重点探究**

1.**家务劳动的分类**：

“同学们，你们知道家务劳动都有哪些种类吗？”

2.**学生回答**：

（学生回答，教师总结）

3.**家务劳动的技巧**：

“接下来，我们要学习一些家务劳动的技巧。比如，如何正确地扫地、拖地、摆放碗筷等。”

4.**示范与练习**：

（教师示范，学生跟随练习）

5.**总结技巧要点**：

“通过练习，我们掌握了一些家务劳动的技巧，以后在家里就能更好地帮助爸爸妈妈了。”

**六、情感升华**

1.**家庭责任感**：

“同学们，做家务劳动不仅是帮助爸爸妈妈，更是我们作为家庭成员的责任。我们应该怎样培养自己的家庭责任感呢？”

2.**学生讨论**：

（学生讨论，教师引导）

3.**总结责任感培养方法**：

“通过参与家务劳动，我们可以培养自己的家庭责任感，成为一个有爱心、有责任的小公民。”

**七、课堂小结**

“同学们，今天我们一起学习了《干点家务活》，知道了家务劳动的意义，学会了家务劳动的技巧，还培养了家庭责任感。希望大家在今后的生活中，能够积极承担家务，做一个勤劳、有责任的小助手。”

**八、课后作业**

“课后，请同学们回家后选择一项家务劳动，认真完成，并记录下自己的感受，明天课堂上我们一起分享。”

亲爱的同学们，这节课我们就到这里，希望大家能够将所学应用到生活中，让我们下节课再见！六、知识点梳理

1.**家务劳动的定义与意义**

-家务劳动：指家庭成员在家庭生活中所进行的各种日常生活服务劳动。

-意义：家务劳动有助于培养学生的生活自理能力，增强家庭责任感，促进家庭成员之间的相互理解与和谐。

2.**家务劳动的种类**

-清洁类：扫地、拖地、擦桌子、洗衣服等。

-烹饪类：做饭、洗菜、洗碗等。

-照料类：照顾弟弟妹妹、帮忙照顾宠物等。

-管理类：整理房间、管理家庭开支等。

3.**家务劳动的技巧**

-扫地：从房间的一角开始，顺着墙边一周一周地扫，最后把垃圾集中在一起。

-拖地：先用扫帚扫一遍，然后用拖把拖地，注意拖把要洗净、拧干。

-洗衣服：先分类，然后浸泡，用肥皂或洗衣粉揉搓，最后用清水冲洗干净。

-做饭：先准备好食材，按照食谱进行操作，注意火候和烹饪时间。

4.**家务劳动的安全注意事项**

-使用清洁工具时，要注意不划伤自己。

-使用厨房电器时，要注意电器的安全使用方法。

-在进行烹饪活动时，要注意火源和热源的安全。

5.**家庭责任感的培养**

-认识到家务劳动是家庭成员共同责任，每个家庭成员都应该参与。

-通过参与家务劳动，体验到劳动的辛苦与快乐，从而增强家庭责任感。

-学会感恩，理解父母的辛劳，懂得珍惜家庭生活。

6.**家务劳动的合作与分享**

-在家务劳动中，家庭成员之间要学会合作，共同完成任务。

-通过分享家务劳动的经验和成果，增进家庭成员之间的情感交流。

7.**家务劳动的习惯养成**

-从小养成家务劳动的习惯，有助于形成良好的生活秩序。

-家长要给予适当的引导和鼓励，让孩子在参与家务劳动中感受到成就感和快乐。

8.**家务劳动与社会实践**

-通过参与家务劳动，学生可以锻炼自己的实践能力，增强社会适应能力。

-家务劳动是一种实践性学习，有助于学生将理论知识应用到实际生活中。

9.**家务劳动与品德教育**

-家务劳动不仅是生活技能的培养，也是品德教育的重要组成部分。

-通过家务劳动，学生可以培养勤奋、独立、责任感和合作精神等优良品质。七、教学反思

今天我们上了一节关于《干点家务活》的课，这节课对我来说是一个全新的尝试，也是对学生日常生活技能教育的一次重要探索。在课后，我对整个教学过程进行了深入的反思，以下是我的一些思考。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常关键。通过引入学生自己的家务劳动经历，我看到了他们眼中的光芒，他们对于自己能够帮助家庭感到非常自豪。这一点让我意识到，作为教师，我们需要更多地关注学生的生活经验，将这些经验与教学内容相结合，从而提高他们的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，包括角色扮演、小组讨论和实践活动。我发现，这些方法能够有效地帮助学生理解家务劳动的重要性，并且在实践中学会了一些基本的家务技能。但同时，我也注意到，有些学生在实践活动中的参与度不高，可能是因为他们感到不自在或者不知道如何开始。这让我思考如何在未来的教学中更好地鼓励每个学生都积极参与进来。

此外，我在课后与学生进行了交流，了解到他们对于家务劳动的看法有了新的认识。他们开始意识到，家务劳动不仅仅是帮助父母，更是自己作为家庭成员应尽的责任。这种意识的转变让我感到非常欣慰，同时也让我思考如何将这种责任感转化为学生的日常行为。

在课堂管理方面，我发现