3 古诗三首-十五夜望月（说课稿）2023-2024学年统编版语文六年级下册

3古诗三首-十五夜望月（说课稿）2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：古诗三首-十五夜望月

2.教学年级和班级：六年级（具体班级）

3.授课时间：2023年X月X日（星期X）第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国古典诗词的欣赏能力，提高审美情趣。

2.培养学生通过诗歌理解情感、表达情感的能力，提升语言表达能力。

3.增强学生对中国传统文化的认同感，激发对民族文化的自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了基本的古诗词阅读方法，对古典诗词有一定的认知，能够理解一些常见的意象和表达手法。

2.六年级学生对诗歌有较高的兴趣，喜欢通过诗歌感受古代文人的情感和意境。他们具备一定的阅读理解能力，但分析诗歌情感和表达技巧的能力尚需提升。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉来感受诗歌，而另一部分学生则更注重逻辑推理和文本分析。

3.学生在阅读《十五夜望月》时可能遇到的困难包括：理解诗中的意象和典故，把握诗人情感变化，以及将诗歌与实际生活相联系。此外，对于诗句中较为生僻的词汇和句式，学生可能需要额外的时间和指导来克服。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解诗歌背景和写作手法，引导学生深入理解诗歌内容。

2.设计小组讨论活动，让学生分析诗句中的意象和情感，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体展示月亮的图片和视频，增强学生对诗中意象的直观感受。

4.采取角色扮演的形式，让学生模仿诗人进行创作，体验诗歌创作的乐趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与月亮相关的音乐或展示月亮的美丽图片，引导学生思考月亮在文学作品中的象征意义，从而引出今天的课题《十五夜望月》。

-回顾旧知：简要回顾学生已学的古诗词知识，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等，提醒学生古诗词的学习方法和注意事项。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《十五夜望月》的创作背景、作者简介、诗句翻译和诗句赏析。

-举例说明：结合诗句中的意象，如“明月几时有？把酒问青天。”引导学生体会诗中的意境和情感。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析诗句中的意象和表达手法，如对比、象征等，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，尝试创作一首以月亮为主题的诗歌，锻炼自己的写作能力。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的创作给予指导和帮助，鼓励学生发挥自己的想象力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古诗词的欣赏方法和情感表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注自然现象，发现生活中的美，激发学生对古诗词的热爱。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《十五夜望月》全文，并完成以下作业：

1.将诗句翻译成现代汉语；

2.分析诗句中的意象和表达手法；

3.撰写一篇关于《十五夜望月》的赏析文章，不少于300字。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生收集与月亮相关的古诗词，了解月亮在古代文学作品中的象征意义；

-组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的口语表达能力和审美情趣。学生学习效果1.**古诗词鉴赏能力提升**：学生能够通过本节课的学习，掌握《十五夜望月》这首诗的背景、意象、情感和表达手法，从而提升对古典诗词的鉴赏能力。他们能够识别诗中的比喻、象征等修辞手法，理解诗人通过这些手法传达的情感和意境。

2.**文化素养增强**：通过对《十五夜望月》的学习，学生了解了古代文人对月亮的崇拜和情感寄托，增强了对中国传统文化的认同感和自豪感。他们能够认识到月亮在中华文化中的重要地位，以及古诗词在传承文化中的作用。

3.**情感表达能力的提高**：学生在分析诗句时，学会了如何捕捉诗人的情感变化，并尝试用自己的语言来表达对诗歌的理解和感受。这种能力的提升有助于他们在日常生活中更好地表达自己的情感和思想。

4.**审美情趣的培养**：通过欣赏《十五夜望月》这首诗，学生感受到了古典诗词的韵律美和意境美，培养了他们的审美情趣。他们能够在日常生活中更加关注自然美和艺术美，提高生活的艺术品质。

5.**合作与交流能力的加强**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过交流意见、分享想法，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。

6.**批判性思维的发展**：在分析诗句的过程中，学生需要运用批判性思维来判断诗句的意义和价值。这种思维能力的培养有助于他们在面对问题时能够提出自己的观点，并进行合理的论证。

7.**写作能力的提升**：学生在尝试创作以月亮为主题的诗歌时，不仅锻炼了自己的写作技巧，还学会了如何将情感和意境融入文字中。这种能力的提升有助于他们在未来的写作学习中更加得心应手。

8.**自主学习能力的提高**：通过本节课的学习，学生学会了如何通过阅读、讨论和写作来深入理解诗歌。这种自主学习的能力将有助于他们在未来的学习中更加主动和独立。板书设计①本文重点知识点：

-《十五夜望月》创作背景

-作者张九龄简介

-诗歌意象分析

-诗句情感表达

②关键词：

-明月

-把酒问青天

-归思

-遥知兄弟登高处

③重点词句：

-“海上生明月，天涯共此时。”

-“情人怨遥夜，竟夕起相思。”

-“灭烛怜光满，披衣觉露滋。”

-“不堪盈手赠，还寝梦佳期。”教学反思与总结今天的课，我总体感觉挺不错的。咱们一起回顾一下。

首先，我觉得我在导入环节做得还可以。我用月亮的图片和音乐来激发学生的兴趣，让他们对《十五夜望月》有了初步的印象。但是，我发现有些学生对于月亮在古诗词中的象征意义并不是很了解，所以在导入环节，我可能需要更深入地引导他们去思考。

在巩固练习环节，我让学生尝试创作诗歌，这个环节我觉得挺有意义的。它不仅让学生把学到的知识运用到实际中，还能激发他们的创造力。但是，我发现有些学生的作品比较简单，这可能是因为他们对诗歌的掌握还不够熟练。所以，我需要在今后的教学中，加强对诗歌技巧的讲解和练习。

课堂总结部分，我尽量用简洁明了的语言总结了本节课的主要内容。我觉得这个环节挺重要的，因为它能够帮助学生巩固所学知识。不过，我发现有些学生对于总结的内容不是特别感兴趣，这可能是因为我对总结的方式不够吸引人。所以，我需要在今后的教学中，尝试用更加生动有趣的方式来总结。

至于作业布置，我给了学生三个任务，分别是翻译诗句、分析意象和写赏析文章。这些任务都是与课本内容紧密相关的，我希望通过这些作业，能够让学生更深入地理解《十五夜望月》这首诗。

当然，今天的课也有一些不足之处。比如，我在讲解诗歌背景时，可能讲得有些快，导致一些学生跟不上。另外，我在课堂管理上也有做得不够好的地方，比如有些学生开小差，我没有及时纠正。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做出以下改进：

1.在导入环节，我会更加注重引导学生思考，特别是对于那些不太了解古诗词象征意义的学生。

2.