12 寓言两则 说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

12寓言两则说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：寓言两则，包括《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇寓言故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇寓言故事与二年级下册统编版语文教材中的寓言故事单元紧密相连，学生已具备一定的寓言故事阅读基础，本节课将在此基础上引导学生深入理解寓言故事，提高他们的阅读理解能力和道德素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和思维品质。通过阅读《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言，学生将学习理解寓言的寓意，体会传统文化的魅力，增强对中华文化的认同感。同时，通过分析故事情节，学生将提升语言理解和表达能力，培养逻辑思维和批判性思维能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对寓言故事已有初步的了解，能够识别故事中的角色和情节，但对寓言的深层寓意理解尚浅。他们已经具备一定的阅读能力，能够独立阅读短篇故事，并能简单复述故事内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对寓言故事这样的传统文学形式表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，通过教师的引导，能够较快地掌握新的知识和技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频辅助理解；而另一部分学生可能更偏好听觉学习，通过教师的讲解和朗读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解寓言故事时可能遇到的问题是难以把握寓言的寓意，尤其是在抽象思维方面存在困难。此外，部分学生可能在阅读时遇到生字，影响了对故事内容的理解。此外，由于二年级学生的注意力集中时间有限，长时间集中注意力阅读可能会造成疲劳，影响学习效果。教师需要针对这些困难，采取适当的教学策略，如通过图片、角色扮演等方式辅助教学，以及适时调整教学节奏，确保学生能够有效地学习。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即统编版二年级下册语文课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的寓言故事图片、故事板画以及《亡羊补牢》和《揠苗助长》的视频片段，以帮助学生直观理解故事内容。

3.教学工具：准备粉笔、黑板、白板等教学工具，用于板书和展示故事情节。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习；确保教室环境整洁，为学生的专注学习提供良好的氛围。五、教学过程一、导入新课

1.老师首先用生动形象的语言引入课题：“同学们，今天我们要一起学习两则寓言故事，它们分别是《亡羊补牢》和《揠苗助长》。寓言故事是一种特殊的文学形式，它通过讲述简单的故事来告诉我们深刻的道理。你们准备好了吗？”

2.学生们积极回应：“准备好了！”

二、新课讲授

1.老师出示《亡羊补牢》的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？”

学生回答：“一只羊。”

老师继续提问：“那么，这只羊为什么不见了？”

学生回答：“羊走丢了。”

老师总结：“是的，羊走丢了。那么，接下来的故事又会发生什么呢？”

2.老师朗读《亡羊补牢》的故事，边读边引导学生注意故事中的关键词语，如“补牢”、“后悔”等。

3.老师提问：“同学们，你们觉得这个故事想要告诉我们什么道理呢？”

学生回答：“做事情要及时，不能等到事情发生了才后悔。”

老师总结：“说得好！这个故事告诉我们，做事情要防患于未然，及时纠正错误。”

4.老师出示《揠苗助长》的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？”

学生回答：“一个人在拔苗。”

老师继续提问：“那么，这个人为什么要拔苗呢？”

学生回答：“他想让稻苗长得更快。”

老师总结：“是的，这个人想让稻苗长得更快。那么，接下来的故事又会发生什么呢？”

5.老师朗读《揠苗助长》的故事，边读边引导学生注意故事中的关键词语，如“拔苗”、“助长”等。

6.老师提问：“同学们，你们觉得这个故事想要告诉我们什么道理呢？”

学生回答：“做事情要顺应自然规律，不能急于求成。”

老师总结：“说得好！这个故事告诉我们，做事情要遵循规律，不能急功近利。”

三、探究课文主旨

1.老师提问：“同学们，我们学习了《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言故事，它们分别告诉我们了什么道理？”

学生回答：“《亡羊补牢》告诉我们做事情要及时，不能等到事情发生了才后悔；《揠苗助长》告诉我们做事情要顺应自然规律，不能急于求成。”

2.老师总结：“很好！这两则寓言故事都强调了做事情要注重方法和规律，不能急于求成。这是我们今天学习的主旨。”

四、巩固练习

1.老师出示与两则寓言故事相关的问题，让学生选择正确答案。

2.老师提问：“如果你们遇到了类似的问题，应该怎么做？”

学生回答：“我们要及时纠正错误，遵循自然规律。”

3.老师总结：“说得好！这就是我们在今天学习中得到的启示。”

五、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言故事，你们有什么收获？”

学生回答：“我学会了做事情要及时，不能等到事情发生了才后悔；我还学会了做事情要顺应自然规律，不能急于求成。”

2.老师总结：“很好！希望大家能够将今天学到的道理运用到实际生活中，做一个有智慧、有担当的人。”

六、课后作业

1.阅读课本中的其他寓言故事，并思考故事中的道理。

2.结合自身实际，谈谈你在生活中如何运用这些道理。六、学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生对寓言故事的理解能力得到了显著提升。他们能够从简单的文字中提炼出故事的核心内容，理解故事中的寓意，并能够将故事与现实生活相结合，分析其中的道理。

2.语言表达能力增强：在课堂上，学生通过复述故事、讨论故事寓意以及回答问题等方式，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够清晰、准确地表达自己的观点，并用恰当的词汇和句子进行阐述。

3.道德素养的提高：寓言故事往往蕴含着深刻的道德教育意义。通过学习《亡羊补牢》和《揠苗助长》，学生明白了做事情要防患于未然、要顺应自然规律的重要性，这些道理有助于他们形成正确的价值观和道德观念。

4.思维能力的培养：学生在分析故事情节、探讨故事寓意的过程中，思维能力得到了锻炼。他们学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

5.团队合作能力的提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在集体中发挥自己的作用。

6.情感态度的塑造：学生在学习过程中，对寓言故事中的角色产生了情感共鸣。他们学会了同情、理解和尊重他人，培养了良好的情感态度。

7.学习兴趣的激发：通过对寓言故事的学习，学生对语文学习产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动阅读相关书籍，探索更多的寓言故事，从而拓宽了知识面。

8.识字写字能力的提高：在本节课中，学生接触到了一些生字，通过教师的指导和自己的努力，他们能够正确地读写这些生字，提高了识字写字能力。

9.自主学习能力的发展：学生在课堂上通过自主学习、合作学习和探究学习，培养了自主学习能力。他们学会了如何查找资料、分析问题、解决问题，为今后的学习奠定了基础。

10.时间管理能力的增强：在课堂讨论和活动环节，学生学会了合理安排时间，确保在规定的时间内完成任务。这种时间管理能力对他们的日常生活和学习都有积极的促进作用。七、板书设计①寓言两则

-《亡羊补牢》

-故事简介：羊走丢了，及时补牢，避免更大的损失。

-寓意：做事要及时，防患于未然。

-关键词：亡羊补牢、后悔、及时

-《揠苗助长》

-故事简介：农夫拔苗助长，导致稻苗死亡。

-寓意：做事要顺应自然规律，不能急于求成。

-关键词：揠苗助长、规律、急功近利

②人物分析

-亡羊补牢中的羊主人：